语文教学计划总结关于作文教学的几点尝试.doc

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语文教学计划总结关于作文教学的几点尝试英安中学 蔡莱新常听学生如此说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不明白该 写什么，从何写起。”有的学生作文尽管也交上来了，但细心一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，复习中我尝试从以下几点入手提高学生的写作才能。1鼓舞学生，作文确实是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察四周的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。2 指导学生学会积累，（1）三年级上学期让学生每天积累一条名言警句或一段富有哲理的话或优美的语段。然后课前五分钟让学生脱稿交流，从而丰富了学生的词汇，提高他们的文学底蕴，如此日积月累、说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。（2）本学期建议学生睡前每人读一篇同龄人的优秀习作，借鉴别人的写作方法。3 分类进展作文训练，分（命题作文，半命题作文，话题作文，材料作文，）四大块练习。（1）每周写一篇到两篇作文，采取面批为主，当面指出学生习作存在的征询题，需要改良的地点，然后在让学生重写一遍，从而提高了学生的写作才能。（2）把学生的优秀习作或征询题在班级展示，让学生共同评价，以此学习别人的长处，改正本人的缺乏，从而共同提高。