语文教学计划总结《花钟》教学反思.doc

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语文教学计划总结花钟教学反思本节课运用多媒体学生引领进入“花钟”的奇异世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进展丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，表达了语文学科特点。如，我让学生通过听、读、辨、说，本人觉察征询题，觉察了我们平常说的口头语是那样单调、单调乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，表达了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：吹起了紫色的小喇叭，绽放了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中清醒，舒展开本人的花瓣等，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。然后，让学生用如此的写法来描写其他花开放的模样。通过如此的语言活动，培养、开展了学生的语言才能。本节课，最大的缺陷确实是没有合理安排时间。我忽略了三年级小孩写字速度慢的征询题，让小孩在课堂上填写表格，延误了教学的有效时间，不得不忽略了让学生体会“左右、大致”这两个词，没有让学生明确地去体会课文用词的精确性。