语文学科提高高年级阅读教学实效性的几点建议.doc

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语文论文之提高高年级阅读教学实效性的几点建议 马兰花语文课程标准给我们指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的才能，这种综合才能的培养，各学段能够有所侧重，但不应把他们机械地割裂开来。”“整体部分整体”的原则一定要坚持，不能一上课就抓重点，只见树木不见森林。阅读教学中要做到：一、 走近文本初读课文一定要细按照教材的特点，能够安排以下教学内容：1、 概括课文的主要内容。2、 理清文章的线索构造。3、 给文章划分部分。4、 谈谈初读文章的印象。6、 确定文体。二、 走进文本抓住年段特点进展语言文字训练。1、 通过读文识字、理解字词在语境中的意思。2、 引导学生欣赏、评价课文中精彩的形象、语言和表达方式，体会其表达效果。3、 把阅读的内容与生活实际联络起来，加深对课文内容的理解，丰富和开展学生的语言。4、 适当进展语言训练。三、 走出文本读完课文一定要做实。1、 总结本文的写作方法。2、 梳理学习方法。3、 写一写阅读本文后遭到的启发。4、 对文本适度的拓展。（如：仿写、推荐读物、材料的补充等）5、 积累。（如：好词佳句、写作方法等）