语文教学计划总结四年级语文教学计划7.doc

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1、语文教学计划总结四年级语文教学计划7 一、指导思想： 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。 二、学生情况分析 本班共有46名学生，就上学期语文成绩来看：成绩一般，学生根底知识掌握较好，也养成了比拟良好的读书适应。上课答复以下征询题较积极，但答复以下征询题还不够完好。朗读水平、思维才能还需要提高。作文不断是困扰学生的大难

2、题，这主要是由于学生看、读少，在本学期教学中，应花大力气加以提高。这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习适应、学习态度、学习才能都有了特别大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的才能，而且关于一些字形较简单的字，学生能够在细心观察字形构造的根底上，做到正确书写。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美

3、妙；保护四周环境，如何样对待总是，如何样想征询题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情，友谊；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：1,围绕专题整合教材内容。2,结合专题接着安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3,大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4,着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5,保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新。6,完善图像系统，注重图文并茂。 四、学习目的 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.认识

4、200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读，能对课文中不理解的地点提出疑征询。 6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.接着学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10. 接着培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，加强习作

5、的自决心。不拘方式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不理解的意见与人商讨。接着详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步明晰明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。 五、教学措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。按照学生的详细情况，按照本人对标准的理解，制造性的使用教材。 2、注重语言的积累和运用，扎实进展语言训练。着重进展段的训练读明白一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词

6、汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。 3、通过多种方式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读才能。还要注重课外阅读的指导，协助学生选择文质兼美的优秀读物，接着进展每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（教师推荐给学生几本课外书，以供学生选择。） 4、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。 5、注重学习方法的指导，要按照课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达纯熟的程度。 6、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 （1）找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。 （2）给后进生多创设时机，品味成功，树决心。 （3）多与后进生谈心，多做情感交流。