语文学科浅谈农村小学低年级留守儿童写字习惯培养.doc

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1、语文论文之浅谈农村小学低年级留守儿童写字习惯培养 农村学生大多数是留守儿童，他们的学习习惯、行为习惯都不是特别好，尤其是小学低年级学生更加没有自制力，他们的学习兴趣不高，关于单调乏味的识字、写字教学更加不感兴趣。作为一名一年级语文老师，在进展识字、写字教学时我总忘不了提示学生留意写字姿态，可往往坚持的没有几个，一个学期下来两级分化特别严峻。在一次家访中遇到如此一个情景：两个学生双膝跪地，把作业本摁在水泥地上写字，坐在一旁的奶奶无动于衷。这让我明白了学生不仅要老师教，更需要家长的支持与催促。学生的一手好字，能够让看的人赏心顺眼，更加能够净化他们的心灵，学生不养成良好的写字习惯，最终将阻碍他们的一

2、生。俗话说：“没有规矩不成方圆，”教育家叶圣陶先生也说过：“教育确实是培养良好的习惯”。 学生良好的书写习惯的养成应该具有多方面，例如正确的坐姿、正确的握笔姿态、眼睛离书本的间隔以及书写工具的选择与正确使用等方面。低年级的学生刚开场接触写字，他们的可塑性大。如何样让学生写好、如何样让学生养成好的写字习惯呢？我从以下几方面谈谈我的看法：一、针对儿童心理，培养写字兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进展学习，不觉得学习是一种沉重的负担。要让生性好动的小孩喜爱写字，就必须注重学生写字兴趣的培养。这就要求老师要针对低年级学生

3、的心理，采取一定的手段，吸引他们的留意力，比方奖励一些小红花，奖状之类的小奖品。而且要做到抓典型，写的好的小孩关注了，他们无疑会进步的更快，但是也不要不记得鼓舞那些略微欠缺一点的小孩，他们同样需要老师的关注，也许你小小的指点就能使他们下次写的更好。老师注重了对他们的个性化评价，关注到了每个学生，他们的闪光点都得以表达，每个学生都会有特别大的进步。因此，开展写字竞赛是一个更直截了当的途径，学生都有攀比心理，他们都渴望被表扬，写字竞赛刚好给他们提供了如此一个和同伴互相竞争的舞台，他们会发挥本人最好的水平展示给大家。假设成功了他们会对本人更加有决心。假设失败了，这就给老师们提供了一个催促他们的“借口

4、”，看到了本人的弱点，在老师的鼓舞下，他们会更加努力，如此针对学生心理不仅对学生有了更深的理解，而且培养了他们的兴趣。二、不断催促，自觉养成好习惯低年级的小孩正处于不断学习的过程，他们对任何新鲜的事物都会感兴趣，因此要定下来认真做一件事有一定的难度，这就要求老师多花功夫了。比方我在叫学生写字的时候总是忘不了提示他们：“眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，手指离笔尖一寸。”时刻告诫他们留意“三个一”。他们的留意力容易分散，因此就需要我们如此不断的提示，时间长了，他们自觉的会把腰背挺直了，催促的效果也就出来了，因此在这个过程中会遇到特别多征询题，比方学生老是改不了坏缺点，这时候老师千万要沉着，不然在第一

5、阶段好不容易培养出来的兴趣就会被毁掉。定期上写字示范课对学生来说是一种强化手段，因此催促也有特别多途径，比方说老师要学会抓典型、树典范，对个别特别个体要进展跟踪分析，采取他们能习惯的方法，只要他们有点滴进步，就要在班上树立典范。三、家校合作，强化写字习惯可能有的家长内心会想，能不能让小孩写好字是老师的责任。因此我不否认这一点，但我希望每一位家长心中都能够有一个理念，那确实是教育小孩不光是学校的责任，也不单单是老师的事。不是有句话说吗，老师是小孩的一条腿，那么家长确实是小孩的另一条腿，只有两条腿配合默契，小孩才能走好路。而且对小孩们来说，家庭是小孩永远眷恋且永不停课的学校，父母是小孩第一任且永不

6、卸任的老师。我就经常跟我的家长说，优秀小孩绝不是老师一个人的功绩，小孩的成长、成功离不开家长的汗水。在培养小孩良好写字习惯这个征询题上，首先，我们要为小孩营建一个良好的书写环境。即便特别多小孩都是留守儿童，但是作为监护人，我们要为小孩的开展考虑，只有家长注重了，关注了小孩的点滴进步，他们学习起来才会更起劲儿。其次，留意小孩正确的执笔方法和书写姿态的训练及矫正。家长要在家里预备适宜小孩身高的桌椅和光线适度的台灯，并认真协助小孩矫正坐姿、握笔姿态，指导小孩写字时做到“三个一”，只要我们觉察征询题及时指出，做到经常提示，他们自然会养成好习惯。第三，平时对小孩的作业要严格要求。家长要与学校老师的要求保

7、持一致，首先，要求小孩把字写对，留意笔画、笔顺是否正确；其次，协助小孩学会观察笔画的位置、字的构造，鼓舞小孩把字写得更加标准、美观；进而要求小孩适当提高写字速度。在这一点上，一定要按部就班，千万不能急于求成。当我们检查小孩的作业时，不仅要留意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得美丽、大方、整洁第四，多给予小孩鼓舞也是培养良好书写习惯的有效途径。小孩都希望受表扬，小孩的成长离不开赞美和鼓舞，当他们获得了点滴进步时，只有及时给予表扬、鼓舞，才能激发小孩在书写上更大的兴趣，一个好心的微笑，一句简单的鼓舞，在家长看来也许没有什么，但在小孩的内心却特别宝贵。家长也要从本人小孩的实际出发，不要老拿他和别人比，假设他永远都比不上他会失去决心，失掉兴趣。小孩一时大意把字写歪、写错，这时千万不要发火、摔书、撕本子，甚至骂小孩“笨”“废物”之类的话。而要采纳“矮子里拔将军”的技巧鼓舞小孩把字写好。总之，写字习惯是人们在长期的学习过程中，通过反复练习，逐步养成的个体需要的相对稳定的一种自动化行为趋势。良好的写字习惯一旦养成，学习就会按照自动化的行为定势去做，从而就会轻松得获得知识。培养学生良好的学习习惯是一个长期的过程，关于农村小学的小孩，养成良好的写字习惯是一件费时费劲的事情，因此关于低年级的学生来说更加要把这些浸透于学生日常的读写实践活动之中，教会他们持之以恒地端端正正写字，实实在在做人。