人教pep六年级上册unit4 I have a pen pal4 单元整体作业设计.docx

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1、人教版PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal作业设计作业4 （选做）.作业内容小调查：你的家庭成员们都有哪些爱好呢？记录下来吧。My father likes.My mother likes.My.1 .时间要求：5-10分钟.评价设计自我评价英语交流：松松松松松语用准确：叔叔叔叔叔书写规范：叔叔叔叔叔家长评价松叔松叔曾教师评价等级：口 Super Excellent Good评语：.作业分析与设计意图该作业为选做题，供学有余力，时间充裕的学生去完成。学生将所学内容用 于询问家庭成员爱好的真实情景中，富有一定趣味性，在巩固本课时目标词汇和句 型同时，操练真实语用

2、的表达能力，实现学以致用的目的。第二课时N ame:Class Grade作业11 .作业内容课前预习Alice为了让同学们更好地增进彼此的了解，她将在下午的英语课上介绍下自己的兴趣爱好。你知道Alice如何来谈论自己喜欢做的事情吗？读一读课本39页Lets learn帮助她完成发言稿吧。Hi, Im Alice- r , * . I come fromI feel very happy to meetall of you here. I have lots of(hobby). I likevery much. On the weekend I likeandwith friends. By

3、 the way, I am really interested inCan you teach me?2.时间要求：5分钟3.评价设计自我评价预习朗读：叔叔叔叔叔独立思考：叔松叔松叔概括准确：叔松叔松松同伴评价等级：UA+ DADA- DF评语：4.作业分析与设计意图该预习作业创设Alice谈论自己爱好为情景，学生通过预习课文就能较好完 成此发言稿，整体难度不大。通过该任务的完成可以更好帮助学生了解本课时的目 标词汇和句型，达到预习效果。例题分析：1. Read and write.Mike likes and（解析：观察表格得知，Mike的业余爱好为singing和playing foot

4、ball,因此空 上分别填singing和playing football。注意的是，like表示“喜欢做某事”时,后 面应当用动词ing形式。）2. Do a survey and give a report.NameHobby.A怫JohnAmySarahWu Binbin（解 析: One student likes dancing. Three students like singing. Two students like reading. Two students like playing football. One student likes doing kung fu.注意当主

5、 语为第三人称单数时即One student,like需变为动词的第三人称单数形式likes.）作业21.作业内容在自我介绍后，同学们对她了解得更深了，在英语课堂上同学们都争着和她练 习对话。Alice做了一份相关的爱好调查表，根据表格试着填一填吧。Alices SurveyNameHobbyI1rIHe JiahuiYang ZanLi XinranHe ZhilinAlice： What are your hobbies?He Jiahui: I like and.Yang Zan: I like. I also like.Li Xinran: I like and. I like, to

6、o.He Zhilin: I like. I also like and2 .时间要求：5分钟3 .评价设计自我评价独立思考：叔叔叔叔叔观察理解：叔叔叔也叔语用规范：叔叔叔叔叔教师评价等级：EIA+ DADA- DF评语：4 .作业析与设计分意图该作业承接书本内容，为表格阅读理解，对所学目标语言词汇进行概括运用，难 度适中。通过阅读，培养学生观察理解能力，同时为下面实践调查作业做好铺垫。作业31.作业内容你能像Alice那样做一份有关爱好的小调查吗？请用英语向你的同学询问他 们的爱好并完成下表。My Survey调查完毕后，请根据你的调查表作出一份报告，与同学们分享吧!2 .时间要求:10分钟

7、3 .评价设计自我评价英语交流：叔松叔松叔语用准确：松松叔叔叔书写规范：概叔概叔概同伴评价叔叔叔叔叔教师评价等级：DA+ DADA- DF评语：4 .作业分析与设计意图该作业为综合实践作业，主要考察、巩固本课时目标单词的听、说、读、写 能力及询问他人业余爱好句型的表达能力，在与同伴的交流互动中实现语言的交际 功能。同时，培养学生乐于交往的情感态度，提高英语的思维能力。第三课时Name:Class Grade作业1.作业内容课前预习交换生Alice被安排生活在她的同学晓晓家中，在体验感受中国文化同时, 她还帮助晓晓提高英语。瞧，她们俩正在角色扮演课本40页Let，stalk的对话。 你能回答出A

8、lice所提出的问题吗？Questions:(1) Who is Wu Binbins new pen pal? (2) Where does he live?(3) What are his hobbies?1 .时间要求：5分钟.评价设计自我评价预习朗读：松松松松松独立思考：叔叔叔叔叔概括准确：叔叔叔叔叔同伴评价等级：DA+DADA- DF评语：.作业分析与设计意图该作业通过预习对话，帮助学生理解对话大意，培养学生提取主干问题能力, 为新课的学习打下基础，同时复习巩固有关hobby的语用问答。例题分析：E.g. Alice is talking with Xiaoxiao about he

9、r classmates hobbies.Alice: Does Wu Binbin like dancing?Xiaoxiao: No, he doesnt.Alice: Does Zhang Peng like reading stories?Xiaoxiao: Yes, he does.（解析：当我们想去了解他人的爱好时，除了特殊疑问句之外，我们也可以运用 一般疑问句。一Does he/she.? 一Yes, he/she does. No, he/she doesnt.对话中 he 和she是第三人称单数，所以这里需要借助于助动词does,请同学们务必牢记哦！）作业21 .作业内容你能

10、像Alice和晓晓那样用一般疑问句去了解他人的爱好吗？读例句，然后 根据所给图片完成对话.(1) 一Does Lucy like?一Y es,.(2) 一Does he like?N o,.(3) 一 Zhang Peng?(4) ?*.时间要求：5分钟2 .评价设计自我评价独立思考：叔叔叔叔叔观察理解：叔叔叔也叔语用规范：松叔叔叔叔教师评价等级：IZ1A+ ADA- DF评语：3 .作业分析与设计意图该作业仍通过对话与图片相结合的方式呈现情景，引导学生用一般疑问句去 了解他人兴趣爱好，在练习中掌握本课时目标语言及词汇，旨在夯实学生基础语言 知识。作业3.作业内容Alice正在给她的英国好友C

11、athy发邮件，分享在中国快乐的校园生活，这引起了一旁晓晓的兴趣。根据情景和图片提示，完成下列对话。?Xiaoxiao: Hey, Alice. What are you doing now?Alice: Imto my old friend.Xiaoxiao: Does she live in England?Alice: Yes, Her name is Cathy.Xiaoxiao:she like?andOAlice: No, she doesnt.Xiaoxiao:she likeAlice: Yes, she does.Xiaoxiao: Amazing! I like those

12、 too! Can I be her pen pal?Alice: Of course.Why not?Xiaoxiao: Cool!1 .时间要求：5分钟.评价设计自我评价独立思考：叔叔松叔松观察理解：叔叔叔叔叔语用规范：叔叔叔叔叔教师评价等级：EIA卜DADA- DF评语：2 .作业分析与设计意图该作业进一步操练本课时的目标语言，奠定学生的语用基础。在创设Alice 给她的朋友发邮件引起了晓晓的兴趣这样的情景，使对话内容更加自然、生活化， 易于学生接受。作业4 （选做）.作业内容在Alice的介绍下，Cathy成为了晓晓的新笔友。你也想和Cathy成为新笔 友吗？结合你的爱好，给Cathy

13、写封邮件吧。.时间要求：5-8分钟1 .评价设计自我评价书写美观：叔叔叔叔叔认真思考：叔叔叔叔叔真实表达：叔叔叔叔叔教师评价等级： Super Excellent Good评语：2 .作业分析与设计意图该选做题是参考书本中内容改编而来，贴近学生生活实际，在有着充裕时间 的情况下，学生有话可写，能够很好地完成。同时承接作业3的情景，语言更加 真实，使学生在潜移默化中训练、提高写作能力。第四课时N ame:Class Grade作业1作业1L作业内容课前预习晓晓对于Alice的到来非常激动和开心，在她的英语周记中写道a nice day todayl.Alice and.L.23rdSaturda

14、y / Sunnyhave a good time. We have dumplings for breakfast. She likes them very much. My mum teaches her to cook this Chinese food. And she is very interested in Chinese characters, so I help her to study Chinese and she helps me with English. In the afternoon, we do word puzzles and visit Zhen feng

15、 Tower. Tomorrow we will go hiking in Mount Da long.I cant wait! O(ri-0)0205请同学们先自主预习课本41页Let，s learn,然后根据周记内容回答下面 问题。(1) Does Aliceon Saturday?(2)(3)Does Xiaoxiaoon Saturday afternoon? Does Aliceon Saturday?2.时间要求：5分钟3.评价设计英语学科Unit 4单元作业自我评价预习朗读：叔叔叔叔叔 独立思考：叔松叔叔叔 概括准确：叔叔叔叔叔同伴评价等级：DA+ DADA- DF评语：一、单元

16、信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学 期人教版PEPUnit 4 I have a pen pal单元 组织方式自然单元口重组单元课时 信息序 口课时名称对应教材内容1My friends9 hobbiesPart A Lets try&Lefs talk2Our hobbiesPart A Lefs leam&Do a survey3Share hobbiesPart B Lets try&Lefs talk4Hobbies in daily lifePart B Lefs leam&Listen, match and say5Hobbies make us close

17、rPart B Read and write6Develop hobbies nicelyPart C Story time二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题，要求学生能结合生活实际表达自己与他人的兴 趣爱好，并通过多样化的方式来正确地发展践行自己的爱好。根据义务教育英语 课程标准（2022年版）要求，从语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等 对本单元的课程内容进行分析。语言能力：学生能听、说、读、写本单元核心词汇和句型，在语篇中理解运用 “like+doingsth.”以及动词第三人称单数表达形式；使用正确的语音、语调和情 感朗读语篇，并能在真实的情景中进行语用；根据自己

18、的爱好设计相关社团招募广 告，培养发展兴趣爱好。文化意识：通过谈论爱好、结交笔友、寻找志趣相投的社团成员等活动，学 生能发现爱好所带来的种种益处，同时明白“热爱有法”才是“好”，形成乐观4.作业分析与设计意图该作业创设Alice在安庆寄宿家庭中日常生活的情景，更加贴近学生生活。 学生通过预习结合图文感知理解本课时重点词汇，同时复习巩固Does相关一般 疑问句的问答。例题分析：1 .you every day?A. Do; speak English B: Does; speak English（解析：此题选择A选项，这里主语you是第二人称，故借助于助动词do 来构成一般疑问句，若主语是第三人

19、称如she/he/人名则需用does）2 . Mike often（do/ does） word puzzles after class.（解析：从句子中的often可以知道此句描述的是经常性的行为，应当用一 般现在时表达，而句子的主语Mike为单数第三人称，所以动词要用三单形 式，因此，横线上应填does）作业2 1.作业内容同学们在得知Alice.晓晓和她的家人去大龙山远足之后，都饶有兴趣地过 来聊天。Alice和晓晓的身边都围着一群小伙伴们，去看看她们在说些什么吧。 读一读，根据提示和情景补全对话。51: Hey! Xiaoxiao, Alice, do you （远足）in Mount

20、 Da Long? Xiaoxiao: Yes, we do. And we.（玩得彳艮开心、）Does Alice like （爬山）？Xiaoxiao: Yes,.Alice: I often do that in my free time. And I like sports, too.52: Do you enjoy the life in China, Alice?Alice: Of course! Xiaoxiao,s family are very kind. Her mother（烹饪美味的中国食物）every day.Xiaoxiao: And Alice often （学习

21、中文）with me.53: Do you like （玩字谜游戏）,Alice?Alice: Yes, I am good at it.S4:看了她们之间的交流，你也一定有许多问题想问问Alice和晓晓吧，请各写2个 问题，去问一问吧。Questions for Alice:(1)?(2)?Questions for Xiaoxiao:(3)?(4)?2 .时间要求：10分钟.评价设计自我评价书写规范：叔叔叔叔叔语用准确：叔叔叔叔叔思维发散：叔叔叔叔叔教师评价等级：E1A+ DADA- DF评语：.作业分析与设计意图该作业继续以Alice和晓晓的活动为情景，承接预习作业内容，考察学生在 具体

22、情景对话中如何进行目标语言的运用，巩固本课时目标词汇和句型及如何根 据情景用一般疑问句询问和回答他人业余爱好和日常活动。通过开放性的问题询 问，涉及到助动词does和do的使用，既训练了目标句型也拓展了主语不是第三 人称单数时，助动词该如何选择，使语用更加灵活、真实化。作业3 （选做）1 .作业内容本节课我们学习了短语does word puzzles,你想来挑战一下吗？ Come and have a try.Find the words about animals in these letters, then do the word puzzles.MCHGGXMFMB I QX O Q

23、V BRA L O E M TSBNJNCOWFXQEDPAKYQUTCOFBEBSZDAP2 .时间要求：5-8分钟.评价设计自我评价书写美观：叔叔叔叔叔善于思考：叔叔叔叔叔勇于挑战：叔叔叔叔叔教师评价等级：口 Super Excellent Good评语：4 .作业分析与设计意图该选做题中，选取了书本中所出现的字谜游戏，在乐趣中巩固学生有关动物 词汇，体验英语游戏的乐趣。进一步激发学生的英语学习兴趣，训练思维和专注 力。第五课时Name:Class Grade作业1.作业内容课前预习下周将迎来朝阳小学的开放日，Alice想要为到来的各位家长准备个惊喜， 那就是在学校举办一场小型音乐会。能歌

24、善舞的Alice该如何来准备呢？读一读 课本42页的NOTICE BOARD去寻找答案吧！Questions:(1) Do the people in the notices want pen pals?(2) Can Mike help Alice on the School Open Day?(3) What do you think Alice will do after reading the notices?1 .时间要求：5分钟.评价设计自我评价预习朗读：叔叔叔叔叔独立思考：叔叔叔叔叔概括准确：叔叔叔叔叔同伴评价等级：DA- DADA- DF评语：.作业分析与设计意图该预习作业呈现

25、Alice为学校开放日做准备，创设社团成员招募的情景，学 生通过预习了解本课时内容，同时对Alice可能准备的事宜进行猜测，也为同学 们进一步发展自己的爱好提供切实可行的方法，贴近校园生活，激发学生思维。例题分析：如何写一份社团招募广告NOTICE BOARDNOTICE BOARDShall we.?简洁；有吸引力What -简明扼要When 一 Whafs your hobby?_ Do you like/want to.?- There is a/an ._ See you on/in .一 Where Come to .Content正文Title 标题Lets .一.club, Yo

26、ur club!Contact联系方式cell-phone, e-mailQQ, WeChat, QR Code联系方式清晰作业2L作业内容Alice为迎接学校的开放日决定成立一个乐队，所以她为自己的音乐俱乐部设计了一份招募广告。读一读,设计了一份招募广告。读一读,回答下列问题Music Club, YOUR club!(1) Does Alice want a new penpal?What is your hobby? bo you like singing or dancing? Join our music club! See you in the music room on Frid

27、ay(2) When and where can you find Alice?(3 ) Li Ming is good at street dance.Can he join the music club?2 .时间要求：5分钟3 .评价设计自我评价认真阅读：叔叔叔叔松细节推理：叔叔叔叔叔表述准确：叔叔叔叔叔教师评价等级：IZ1A+ DADA- DF评语：4 .作业分析与设计意图该作业承接预习作业，以Alice创建一个乐队为情景，从而设计相关招募广 告，其内容源于课本却富有变化，且更加贴近学生校园生活。通过阅读Alice社团 招募广告并回答相应问题，从细节以及推断上培养学生阅读能力的提升。同

28、时，也 为自己设计社团招募广告提供写作指导。作业3 1.作业内容通过阅读我们了解了 Alice的音乐俱乐部，那同学们能根据自己的兴趣爱好 去设计一个社团招募广告吗？请结合例题分析，拿起笔来，一起来创作！完成后 和同伴互相分享下吧。5 .时间要求：15分钟6 .评价设计自我评价原创设计：食概祗食食语言准确：叔叔叔叔叔版式精美：叔叔叔叔叔同伴评价书写正确、美观：松叔松叔松推荐指数：叔叔叔叔叔教师评价等级：JA+ DADA- DF评语：7 .作业分析与设计意图该作业承接作业2,通过制作社团招募广告，使作业更加贴近学生校园生活， 通过例题分析，学生对于写作文本的结构比较清晰，学生能根据自己的爱好去进行

29、设 计创造，将艺术与英语学科进行融合。此类有画，有写的任务，学生参与度很高，更 容易激发学生的表现欲，从而促进学科之间的融合及学生的全面发展。第六课时Name:C lass Grade作业11 .作业内容课前预习美好的时光总是短暂的，再过几天Alice交换生项目活动即将结束。这天晚 上Alice在晓晓家里给邻里的小朋友们讲故事，让我们一起去听一听、看一看， 到底是怎样的一个有趣故事呢？课本45页Story timeName of the storyThe squirrels1 talesMain characters(主要人物)andThe plot（故事概要）听一听、读一读 给故事排序( )

30、There is a AAonkey King in the forest and the squirrels give gifts to him.()The monkey King threw Zac out of the tree./( )Zac likes singing and dancing. V( ) Zacs music makes the AAonkey King 窿泣 j angry when he is reading.旧jf( )Zac and other squirrels tails became bushy. 金思考：Is it good to sing and d

31、ance in front of the Monkey King when你的观点：2 .时间要求：8分钟3 .评价设计自我评价预习朗读：概叔概叔概独立思考：叔叔叔叔叔概括准确：叔叔松叔松同伴评价等级：UA+ DADA- DF评语：4 .作业分析与设计意图该预习作业通过表格信息的提取及故事内容的排序，帮助学生更加有条理的 去感知故事内容；通过思考所给出批判性问题，帮助学生探究故事背后所蕴含的道 理，促进深度学习的产生，从而使学生明白在培养发展自己爱好的同时也要注意他 人的感受。作业2 1.作业内容听录音，模仿语音、语调朗读Story time对话，并挑选你认为最棒的一次上 传至“彩虹桥”网站对

32、应的班级里。5 .时间要求：5分钟6 .评价设计自我评价语音语调：叔叔叔食叔朗读流利：叔叔叔叔叔情感丰富：叔叔叔叔叔等级：DA+ A口 A- F教师评价评语：7 .作业分析与设计意图该作业为口语朗读表演作业，主要是让学生去朗读、表演该故事内容，通过 “彩虹桥”的平台，学生可以更好地了解他人对自己作品的喜爱程度以及其他学生 的优秀作品，互相学习、欣赏，从而促进共同提高。作业31.作业内容学完这个有趣的故事后，你能用自己的话（或借助下面短文）尝试着分享给 其他朋友们吗？填一填，说一说吧！Zac lives in a. He likes andvery much. The monkeyis the

33、of the forest. He likes, so he doesnt like Zacs music. Oneday, Zac for the king. The king was very_. Then he threw Zac out ofthe tree. Zac got up and looked at his tail. It was really. Zac liked his new tail, and so did all the other squirrels. From that day on, all squirrels5 tails were bushy. 2.时间

34、要求：5-8分钟 3.评价设计4 .作业分析与设计意图自我评价自主创编：叔松叔松叔语音语调：叔叔叔叔松表达流利：叔叔叔叔叔同伴评价推荐指数：叔叔叔叔松教师评价等级：DA+ DADA- DF评语：该作业为复述故事环节，学生可以借助上述短文框架，也可以自己发挥，具 有很强的操作性，能照顾到不同层次的学生，从而促进学生逻辑思维能力和语言表 达能力的进一步提高。作业4 1.作业内容（选做）Alice明天就要回到自己的学校了，在临别前送了一本绘本故事给晓晓作为 礼物，感兴趣的你试着读一读吧。（如遇生词，请借助字典或其他工具自己解决 吧）健康、积极向上的生活态度。思维品质：通过社团招募海报的语篇阅读，学生

35、能准确提炼概括出关键信息并 能仿写、创新设计出贴合自身实际需求的社团招募海报；通过单元故事阅读，学生 能尝试多角度看待问题，学会换位思考，正确合理地培养践行自己的兴趣爱好。学习能力：通过教学中各项活动，学生能激发英语学习的主动性和兴趣，树 立信心，形成乐于交流分享、团结协作、勇于创新实践的能力。（二）教材分析本单元的主题是学习表达并与他人交流爱好和日常活动等个人信息。笔者希 望学生通过本单元的学习，进一步发展自己有益的兴趣和爱好，健全乐于与他人交 往的性格，丰富我们的日常生活。单元中的每一课都从不同的角度来丰富单元主题 的内涵，深化主题的意义。从教材的编排来看，Part A Lefs talk

36、和Lets learn主要学习Peter和Zhang Peng的爱好；Part B Lefs talk和Lefs learn则围绕 Wu Binbin的新笔友John的兴 趣爱好展开学习，这两部分分别从对话教学和词汇教学展开；在Part B Read and write部分则是学习招募有着共同爱好的伙伴的社团广告，是一节阅读与写作课； 最后PartC Story time则是故事阅读教学，通过讲述了松鼠尾巴为什么变得蓬松 的故事告诉我们在培养发展自己爱好的同时也要注意他人的感受。本单元的核心 语言是What are your/his/her . hobbies? I/He/She like/l

37、ikes . Does he/she .? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.。在如今现实生活中，小学生对笔友的了解较少， 教师在进行教学设计和作业设计时可从身边的朋友、同学的爱好作为切入点，引导 学生在交流爱好的过程中体会到爱好不仅可以帮助我们交到更多志趣相投的朋 友，还能让我们参加更多的社团活动，丰富我们的日常生活。同时也要让学生明白 合理地发展自己的爱好，处理好爱好与学习、爱好与他人的关系，可以让生活变得更 加有序、有趣、有意义。And Mum? Mum drives the car.She drives everyone, everywhere.O

38、n Sundays, Tom has music lessons. Amy plays football.So, on Sunday, we all go for a hike.Mum brings some food. Dad brings a map.Tom brings his saxophone. Amy brings her football. I bring the dog. And the dog brings my fishing rod.uEr. is something wrong? asks Dad.“Yes!” says Mum. tTm tired. Lefs sit

39、 down and eat. So we all sit down and eat.The dog runs to Mum. Mum gets wet. And Mum? Mum says, “STOP! EVERYONE, STOP! .时间要求：10-15分钟2 .评价设计自我评价文本理解：叔叔叔叔松主题探究：叔叔叔叔叔阅读兴趣：叔叔叔叔松教师评价等级： Super Excellent Good评语：3 .作业分析与设计意图该选做作业是一个关于hobby的绘本阅读，供学生选读，笔者这里并没有留 任何关于绘本的作业，是希望学生能在一种放松的、非功利性的、闲逸的状态下去 享受阅读的快乐，从而爱

40、上阅读。单元质量检测作业N ame:Class Grade项目答题情况卷面情况习惯与态度情况听说读写等第听力一.听句子，选择你听到的单词或短语。1. ()A.hobbies2. ()A.loves3. ()A.studying4. ()A.playing the pipa5. ()A.goes hikingB. studiesB. livesB. likingB. drawing cartoonsB. does word puzzlesC. storiesC. likesC. hikingC. climbing mountainsC. cooks Chinese food二.听录音，选出正确的

41、答句。1. () A. I like reading stories.C. You like singing.2. () A. She is climbing a mountain.C. She can sing and dance.3. () A. Yes5he does.B. Sometimes, I read to the cows.B. She likes singing and dancing.B. He lives in Australia.C. No, he plays ping-pong every day.4. () A. He likes studying Chinese,

42、 too. B. No, he doesnt.C. I like studying Chinese.5. () A. Good idea!B. Sure. C. Really?三.听短文，补全信息。My name is Alice. I amyears old. I live in China now. I havemany. I like, dancing and playing sports. I often go onthe weekend. Sometimes I Chinese food with my friend. My favorite foodis Jiaozi. Its v

43、ery delicious.口语表达口四.根据下列思维导图，用英文介绍自己，包括姓名、年龄、性格、爱好等。篇章阅读口五.阅读下列公告，选出正确的答案。Notice BoardShall we sing?I like singing very much! What about you? There is a singing contest next month. I need you! Lets sing together this Sarturday afternoon!Call Sarah: 13855556666Do you want to leam about Chinese kung

44、fu? Come to kung fu club! Meet Mr. Lee on the playground. He teaches students to do some kung fu. Youll be strong and cool! Mr. LeeCook! Cook! Cook!Do you like cooking? Do you like delicious food? There is a cooking class in the dining hall. Miss White will teach you to cook. Meet you every Friday afternoon at 4:00 p.m.Miss Whites QQ: