语文教学计划总结二年级上学期语文教学计划.doc

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1、语文教学计划总结二年级上学期语文教学计划 一、学科课程教学计划（一）、学生情况分析本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。通过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底，师生均觉得轻松了许多。能够这么认为，学生如今的识字才能已进入一个飞跃的时期，关于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件特别迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距仍然比拟大的，在教学中还应多关注潜能生的开展。（二）、教学目的1、学习适应。（1）接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。（

2、2）接着培养专心倾听的适应，养成认真写铅笔字的适应。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。2、汉语拼音。（1）接着稳定汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读 450个 生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。（3）能当众说话，做到口齿明晰，语句完好，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

3、能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。（3）学会“恭喜”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、征询好和感慨好。（三）、 教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开辟学生习作

4、视野，丰富学生阅历，积累词语。（四）、教学进度二、 培优辅差计划（一）、指导计划提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习适应，从而构成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。（二）、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行辅差工作， 协助差

5、生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一根本的才能。（三）、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。（四）、补差学生：二

6、一班吴体航 韦子俊 高一恒 卞闯 任浩、二二班洪雨 李斯其 关亮 盛一鸣 宋强（五）、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。6、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。8、注重中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助处理差生的学习征询题。