语文学科浅谈多媒体在低年级写字教学中的实践.doc

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1、语文论文之浅谈多媒体在低年级写字教学中的实践 温岭市新河镇长屿小学 王晓梦 蒋燕摘 要写字教学在小学语文教学中占具重要地位。随着时代的开展，多媒体也以它独有的声、形、意结合，吸引了无数的老师。因此要在写字教学中巧妙地运用多媒体设备，激发学生写字兴趣，训练写字姿，指导写字方法，评价写字成果。让多媒体技术成为打开写字教学成功之门的一把金钥匙。关键字多媒体 兴趣 指导 评价一、现状：怎一个愁字了得汉字，好像一个个鲜活的音符，跳动在翻动的书页中，谱出一曲源远流长的赞歌；汉字，好像默默少女的长发，总会不时撩动你的心弦，抓住你匆匆离去的眼神；汉字，好像参天之书的片片绿叶，叶脉明晰，却总也看不透，道不完；汉

2、字，不管是秀丽颀长，亦或是行云流水，那飘香翰墨时时萦绕心间。人们常言字如其人，人们从来就把一个人的书写和这个人联络起来，足以见得字的重要性。语文课程标准也指出：写字是一项重要的语文根本功，关于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。通过一段时间的观察实践，我觉察小学阶段的写字教学还存在着一些征询题。1.写字方式单一化平常的写字课教学中老师们适应性地长期都采取一种机械化的教学方式：读准字音-觉察提示易错笔画-老师范写-学生临写。指导学生写字只是一味地讲解部首构造的留意点，机械重复识记横竖撇捺等写字技巧。再有一类老师把识字课的教学方式套用到写字课中，诲人不倦地逐字一笔一划地详细讲解。耗时耗力后学生听了几个字以后就提不起精神了，哈欠连连。有“声”有“色”书汉字.doc a424c3b3997dc09ce5c8340363e2ea4a.doc(102.50 KB)