语文教学计划总结语文教研组上学期工作计划二.doc

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1、语文教学计划总结语文教研组上学期工作计划二一、 指导思想：积极贯彻学校教诲处工作计划，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，开辟创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，全面提高学生语文综合素养，全面提高我校语文教学的效果，全面开展成长型老师群体建立活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能

2、。二、工作目的：（一）总体要求 ：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的认识和才能。2、在接着训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为提高学生分析征询题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营建主动、自主、生动爽朗的学习语文的环境。4、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真搞好教学研究，争取在研究

3、性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，构成特色，从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营建教研气氛。8、强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。（二）常规要求：第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。（一）集体备课的时间和组织方式1、集体备课的时间：每周次定时对课堂教学进展集体研究

4、。2、集体备课的组织方式：以教研组为单位，由备课组长负责主持并做好教研记录。（二）集体备课活动要求1、教研组长组织组内老师制定出实在可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人研究的根底上进展。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好本人的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，到达“五统一”。（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。（3）五点：重点、难点、知识点、才能点、教育点。（4）两法：老师的教法和学生的学法。（5

5、）五统一：统一教学目的，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一根本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真研究教材，全面掌握所教课程的教学内容及其构造。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联络，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进展知识迁移，有什么内在联络；本单位（章、节）的教学目的应该如何样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些才能；课前需要作哪些预备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。5、集体备课的施行程序：（1）按照教学计划，选定主讲老

6、师后，由主讲老师预备讲课的内容。（2）主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题以及理论按照等，然后由参加集体备课的成员进展集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容。（3）任课老师按照集体备课的意见，结合本班实际，认真修正，制定既要有共性，又要有个性的教案。第二、上课严格执行教学目的，留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识精确，疑难征询题留意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。留意差生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚学生，也不放任自流。课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别明晰

7、。第三、作业每天要有适量作业。作业包括根底知识的落实，阅读的量与练习，预习，周记，读书笔记等。初三年级要接着深化研究复习课的方式，提高训练和讲评的针对性。预备、。初一、初二年级新授课教案要在根底知识和才能训练的结合上下功夫，真正实现学生语文才能的提高。第四、作文训练克服作文教学的随意性，构成作文教学的系列性。每一篇作文都认真修正，详细讲评，提高学生的写作才能。初三年级面对的是中考，作文训练采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的40分钟内完成；课外训练学生能够尽量地查找材料，充实作文的素材。能够让学生写周记、读书心得等。第五、听课全学期听课每人不少于10次，年级组内听课的原则：

8、听完组内每一个老师的课，能够反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。鼓舞老师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部材料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，倡导同年级组老师互相之间多学习，多交流。第六、辅导各老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参加校内外各项竞赛活动，要擅长培养差生的语文学习兴趣，一定要占据学生语文学习的阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。利用中午和活动课的时间，各备课组老师可有针对性地进展个别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注学力差的同学的动态开展。详细工作：（1）每月一次的教学常规工作，包括教案检查、作业检查等。（2）主题为“大力推行和标准使用国家通用语言文字 自觉传承弘扬中华优秀传统文化，”的推普周活动。（3）六年级举行一次“古诗竞赛”。（4）初一年级举行成语改错字竞赛。（5）初二年级利举行“走进古诗文”活动。（6）初三年级同学力争写一篇无错别字作文。（7）开展好手工制造、诗歌创作、中阮、红领巾读书会等拓展课课程。（8）积极参与区语委办组织的各项竞赛和活动，为国家级语言文字标准示范校添砖加瓦。（9）接着推进“新课程背景下语文学科校本作业设计的研究”的课题，组织组内老师积极参与课题的研究与论文的撰写。