人教pep五年级上册unit3What would you like7 单元整体作业设计.docx

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1、学 科：小学英语教材版本：人教（PEP）具体单元：五年级上册第三单元Unit 3 What wouId you I i ke?第一课时作业设计作业类型M预习清单课后作业口单兀检测预习清单作业内容设计意图1、我先听听完对话，你觉得Sarah一家在讨论什么呢？请你写下来，可 以用中文哟，如果能用英文写下来你就太棒了！预习任务单，是指用预设的“任务” 引领学生自主学习，努力让每个学 生成为学习）舌动的主体。预习任务 单背后隐含着对“掌握学习方法、 获得知识技能、学会解决问题”为 核心的学习能力的培养与训练。设 通过预习任务单，使得课堂教学的 针对性更强，课堂教学的效果更 好。2、我试读尝试读对话，将

2、对话中不理解的地方用笔标记出来。然后看看 课本附录2中的单元词汇表和附录4中的常用表达法能不能帮 助到你。（你也可以利用家中现有的学习工具来帮助你哟！）自我评价温馨提示：读的好的画,能跟读的打J要加油的画课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享你的作 业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 作业设计操作方法作业内容P24 A Lets talk参考作业时长10分钟作业类型预习清单国课后作业口单元检测课后作业一星级套餐（基础性作业）1、听录音或者观看课文动画，跟读课文，模仿文中人物的语音语调。2、熟练有感情地朗读对话。温馨提

3、示：读的好的画,能跟读的打要加油的画（1）对话中有些地方是连读，你读对了吗？（）（2）课堂上老师强调的重点单词的发音，你读对了吗？ （）（3）这里，对话中的问句是降调，你读对了吗？（）设计意图：听音跟读模仿的过程不仅巩固了当天所学，还可以纠正学生的发音，提图发音的准确性 和语言的节奏感，提高听力能力，为有感情地朗读打丁基础；而朗读是英语中重要的一项能力，坚持 朗读有助于培养学生的英语思维能力，并提高学生的阅读能力。二星级套餐（拓展性作业）伙伴之间自制头饰并把对话表演出来。温馨提示：注意表情和肢体动作要到位哟！设计意图：通过小伙伴间的分工合作自制头饰，锻炼学生的动手能力，提升学生的合作意识。表演

4、 对话的方式富有趣味性，符合小学生爱表演的年龄特征，综合锻炼了学生语言输出的能力，提高口语 交际能力。三星级套餐（挑战性作业）Make a new dialogue.（模仿Let，stalk中Sarah和爸爸妈妈的对话，联系自己的生活实际，问一问爸爸妈妈的喜好，尝 试创编一个新的对话。你可以和你的小伙伴们分享自己的创作成果。）温馨提示：下面的句子记得要用上哟！What would you like to ea/drink?Id like .设计意图：语言的最终目的是服务生活实际，所以经过一番调查后创编新对话不仅有利于提升学生 语言的综合表达能力，同时开拓了学生的创新思维。最后分享成果的过程，也

5、是相互交流学习，互相 促进，一起成长的过程。1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星级套餐十二星 级套餐”，“一星级套餐+三星级套餐”“二星级套餐十三星级套餐”，“一星级套餐十二星级套餐十三星 级套餐”等。2、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果也很不错。自我 评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分享你的作业，请 他们帮忙点亮星星吧！Unit 3 What wouId you I i ke?第

6、二课时作业设计作业内容P25 A Lets learn西管时3分钟 长作业类型因预习清单课后作业单元检测预习清单作业内容设计意图1、I can spell (我能拼)ice cream () tea () sandwich ()hamburger () salad ()温馨提示：拼的好的画支,能拼读的打要加油的画预习任务单，是指用预设的 “任务”引领学生自主学习， 努力让每个学生成为学习活 动的主体。预习任务单背后 隐含着对“掌握学习方法、 获得知识技能、学会解决问 题”为核心的学习能力的培 养与训练。设通过预习任务 单，使得课堂教学的针对 性更强，课堂教学的效果更 好。2、I can rea

7、d (我能读)What would you like to eat/drink?()rd like.()温馨提示：读的好的画,能跟读的打要加油的画3、I can write (我能写)写美食温馨提示：可以借助课本或者其他的学习工具帮助你，如果能 够独立写出就更好了。课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 课后作业作业内容P25 A Lets learn参考作业时长10分钟作业类型预习清单因课后作也口单元检测一星级套餐（基础性作业）书写乐园。温馨提示：认真地读一读今天所教的单词

8、，看图把它们端端正正地抄写一次。设计意图：通过图片视觉呈现单词，给孩子们呈现单词的意思，培养学生的英语思维能力, 锻炼学生书写单词的能力。二星级套餐（拓展性作业）自制美食单词卡片。（此项作业为学生和老师共同商讨结果。）温馨提示：根据自己的喜好，制作美食单词卡片，可以收集更多中西方美食。设计意图：孩子们通过构思完成的创意卡片，既具有实用性，又富有趣味性，它很好的巩固 了学生的语言知识，培养了学生的动手实践能力、语言表达能力。在制作中西方不同食物卡 片的同时，感受中西方饮食文化的差异。三星级套餐（挑战性作业）Design a menu for your family.（为豕人设出H分米单，要求：健

9、康饮食，兼顾豕庭成贝的饮食 喜好。）温馨提示：运用以下句型，了解家人喜好，并设计一份健康，合理家庭食谱。温馨提示：“关爱家 人,从饮食做起。”设计一张合理、有趣、科学的食谱。没学过的单词可用图画代替。A: What would you like for breakfast/ lunch /dinner ?B: rd like.C: Td like.D:.家庭健康食谱FoodDrinkbreakfastlunchdinner设计意图：基于语言能力和学习能力的培养，以“菜单设计”的任务为引导，结合家庭成员的 饮食喜好和健康饮食的意识进行语言的运用，使平面的教材学习走向多元的家庭生活，使课 堂的语言

10、知识学习走向生活应用，使虚拟的文本情感体悟走向真实的情感表达。作业设计操作方法1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星级套餐+ 二星级套餐”，“一星级套餐+三星级套餐”“二星级套餐+三星级套餐”，“一星级套餐+二星级 套餐+三星级套餐”等。3、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅深受学生的喜欢，效果也很不错。 自我评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分享你 的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价

11、 Unit 3 What wouId you I i ke?第三课时作业设计作业内容P26 A Lets spell作业时长3分钟作业类型因预习清单口课后作业口单元检测预习清单作业内容设计意图1、我试读cow ()flower () wow () down ()slow ()snow () yellow () window ()温馨提示：读的好的画,能读出单词的打要加油的画 o预习任务单，是指用预设的“任 务”引领学生自主学习，努力让 每个学生成为学习活动的主体。 预习任务单背后隐含着对“掌握 学习方法、获得知识技能、学会 解决问题”为核心的学习能力的 培养与训练。设通过预习任务 单，使得课堂

12、教学的针对性更 强，课堂教学的效果更好。2、我再听听录音，你发现了什么，试着写下来：课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 作业内容P26 A Let5s spell参考作业时长 10分钟作业类型口预习清单因课后作业口单元检测课后作业一星级套餐(基础性作业)1、读一读课本A Lefs spell部分含有“ow”字母组合的单词。2、学唱 chant o温馨提示：(1)字母组合“ow”在课本中有两种发音，你读对了吗？()(2) Chant部分节奏感很强，你能有节奏的唱出来吗？)(

13、读的对的画,要加油的打上。设计意图：Chant具有简单易懂，节奏感强内容生动等特点，通过chant练习，巩固学生目 标单词语音，培养学生良好的语音语调和语感，将知识性和趣味性紧密地联系起来。二星级套餐(拓展性作业)课堂上我们学习了一个非常有趣的绘本故事，请你回家再读一读，可以读给你的家人或小 伙伴们听哟！温馨提示：(1)注意要读准含有“ow”字母组合的单词的发音。()(2)读完绘本以后，你也可以做一个小小解说员，说一说绘本的大意。()如果你做到了请画,要加油的画上。设计意图：通过绘本为学生创设具体的语音学习环境，将单一的、孤立的以及零散的拼读 规则融入到情境中，促使学生在绘本情境中自然灵活地习

14、得和运用英语。绘本的融入能够 在一定程度上丰富我们的课程资源，让孩子们在丰富的绘本阅读中不断发散思维，增强英 语学习的生动性和趣味性，有效促进了学生想象力的发展，唤醒了学生对英语学习的热情。三星级套餐（挑战性作业）Make a spin wheel or a word card.（和小伙伴们一起尝试制作一个含有“ow”字母组合的单词转盘或者翻翻卡。）温馨提示：制作好的单词转盘或翻翻卡，记着跟小伙伴们一起拼一拼并读一读哟！设计意图：孩子们通过构思完成的单词转盘或者翻翻卡，兼具实用性和趣味性，在自然拼 读中感知发音的乐趣，巩固了“0W”字母组合在单词中的发音。作业设计操作方法1、作业的分层选择学生

15、根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星级套餐十二星级套餐”,“一星级套餐十三星级套餐”“二星级套餐十三星 级套餐“一星级套餐十二星级套餐十三星级套餐，等。4、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果也很不 错。自我评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 绘本故事目录第一部分单元内容及教材分析第二部分单元学习目标第三部分单元作业目标第四部分单元作业整体设计

16、思路第五部分单元课时作业一、第一课时作业8二、第二课时作业11三、第三课时作业14四、第四课时作业18五、第五课时作业21六、第六课时作业24七、选学课时作业27第六部分单元质量检测作业30第七部分单元作业设计反思38Unit 3 What wouId you I i ke?作业内容第四课时作业设计作业内容P27 A Lets talk参考作业时长3分钊作业类型因预习清单口课后作业口单元检测预习清单设计意图1、我先听预习任务单，是指用预设的“任 务”引领学生自主学习，努力让每 个学生成为学习活动的主体。预 习任务单背后隐含着对“掌握学 习方法、获得知识技能、学会 解决问题”为核心的学习能力的

17、培养与训练。设通过预习任务 单，使得课堂教学的针对性更 强，课堂教学的效果更好。听完对话，你觉得Sarah和Zhang Peng在讨论什么呢？请你 写下来，可以用中文哟，如果能用英文写下来你就太棒了！2、我试读尝试读对话，将对话中不理解的地方用笔标记出来。然后看 看课本附录2中的单元词汇表和附录4中的常用表达法能不 能帮助到你。（你也可以利用家中现有的学习工具来帮助你 哟！）自我评价温馨提示：读的好的画支，能跟读的打要加油的画课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享你 的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 作业内容P

18、27 A Lets talk参考作业时长10分钟作业类型预习清单回课后作业口单元检测课后作业一星级套餐（基础性作业）1、听录音或者观看课文动回，跟读课文，模仿文中人物的语音语调。2、熟练有感情地朗读对话。温馨提示：（1）对话中有些地方是连读，你读对了吗？（）（2）课堂上老师强调的重点单词的发音，你读对了吗？（）（3）这里，对话中的问句是降调，你读对了吗？（）温馨提示：读的对的画,能跟读的打4要加油的画设计意图：听音跟读模仿的过程不仅巩固了当天所学，还可以纠正学生的发音，提图发音的准 确性和语言的节奏感，提高听力能力，为有感情地朗读打下基础；而朗读是英语中重要的一项 能力，坚持朗读有助于培养学生

19、的英语思维能力，并提高学生的阅读能力。二星级套餐（拓展性作业）伙伴之间自制头饰并把对话表演出来。温馨提示：注意表情和肢体动作要到位哟！设计意图：通过小伙伴间的分工合作自制头饰，锻炼学生的动手能力，提升学生的合作意识。 表演对话的方式富有趣味性，符合小学生爱表演的年龄特征，综合锻炼了学生语言输出的能力， 提高口语交际能力。三星级套餐（挑战性作业）“今天我请客”-假如你获得了 50元奖励，你想请小伙当 起合理使用这50元呢？（此项作业为学生和老师共同宿二们一起享受美食，你会怎么和他们一 行讨结果。）Menuvegetablesrice and meatnoodlessoupdrinkstomato

20、es 15chicken 15chicken noodles 16chicken soup 20juice 4Onion 8Beef 20beef noodles 12fish soup 10milk 4green beans 10fish 10egg noodles 10egg soup 8Coke 3carrots 10rice 2vegetable noodles 10vegetable soup 5tea 3A： What would you like?SI：rd like some,please.S2：rd like some,please.S3：rd like some,pleas

21、e.A： OK. rd like some. We should pay_yuan. We have_yuan left.温馨提示：记得你们只有50元，一定要合理分配哟！设计意图：1、知识源于生活，越是贴近生活的对话内容，越易增强小学生的情境代入感。创设真实情景， 让学生运用有关用餐的英语句型，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣， 并做到学以致用。2、科学合理的分配和安排有限的资金，培养学生的财商思维。作业设计操作方法1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐一星级套餐+ 二星级套餐、“一星级套餐十三星级套餐”“二星级套餐十三星级套

22、餐”，“一星级套餐十二星级套 餐+三星级套餐”等。5、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果也很不错。自我评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分享你的 作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 Unit 3 What wouId you I i ke?作业内容第五课时作业设计作业内容P28 B Lefs learn作业时长3分钟作业类型因预习清单口课后作业口单元检测预习清单设计意图4 I can spell (我能拼)healthy

23、 () fresh () delicious ()sweet ( ) hot ()温馨提示：拼的好的画,能拼读的打人要加油的画 5、I can match (我能连)温馨提示：拼的好的画,能拼读的打人要加油的画 5、I can match (我能连)healthy fresh delicious新鲜的 美味的 健康的sweet烫的，辣的hot甜的温馨提示：通过预习，你会读上列单词吗？你知道它们的 意思吗？请连线配对。预习任务单，是指用预设的“任务” 引领学生自主学习，努力让每个学生 成为学习活动的主体。预习任务单背 后隐含着对“掌握学习方法、获得知 识技能、学会解决问题”为核心的学 习能力的培

24、养与训练。设通过预习任 务单，使得课堂教学的针对性更强， 课堂教学的效果更好。6、I can read (我能读)Whats your favourite food?()Ice cream. Its sweet!( )温馨提示：读的好的画,能跟读的打要加油的画课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享你的 作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 作业内容作业内容P28 B Lets learn作业时长10分钟作业类型预习清单13课后作业口单元检测课后作业一星级套餐（基础性作业）书写乐园。温馨提示：认真地读一读今天所教的单词

25、，看图把它们端端正正地抄写一次。设计意图：通过图片视觉呈现单词，给孩子们呈现单词的意思，培养学生的英语思维能力, 锻炼学生书写单词的能力。二星级套餐（拓展性作业）1、自制单词表情包。（此项作业为学生和老师共同商讨结果。）温馨提示：根据美食的特征，想象自己品尝时的表情，绘制单词表情包。2、创编歌谣。温馨提示：根据自己的喜好，创编歌谣并有节奏地唱出来。Whats your favourite food （食物）？ TheyreWhafs your favourite fruit （水果）?. TheyreWhats your favourite drink （饮品）？ Its.Whafs your

26、 favourite food （食物）? . Ifs.I dorft like. Ifs.I dont like. Theyre.设计意图：一、孩子们通过构思完成的创意表情包卡片，既具有实用性，又富有趣味性，它很好的巩固 了学生的语言知识，培养了学生的动手实践能力、语言表达能力。二、基于语言能力的培养，引导学生在chant中理解所学词汇并进行运用，夯实学生的语言 知识，提升语言技能。三星级套餐（挑战性作业）Do a survey and make a short report.温馨提示：做调查完成调查表，并尝试像小记者一样说一说你的调查表。NameFavourite Food /DrinkW

27、hy?Zhang PengnoodlesThey9re yummy.You cansaylikethis:_Zhang Pengs favourite food are noodles. Because theyre yummy.设计意图：基于语言能力和学习能力的培养，引导学生在调查任务中询问朋友们或家人们对 食物的喜好，开展交流、记录等，在此过程中实现用语言做事，积极交际，进而实现语言的 综合运用。作业设计操作方法1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星级 套餐+二星级套餐”，“二星级套餐+三星级套餐”，“一星级套餐+二星级套餐+三星级套

28、 餐”等。6、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果也很 不错。自我评价+家长评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟爸爸妈妈分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 家长评价 老师评价 Unit 3 What wouId you I i ke?第六课时作业设计作业内容P29 B Read and write参考作业时长3分钟作业类型团预习清单课后作业口单元检测预习清单作业内容设计意图1、我试读读完文本，你觉得WuYifan他们在干什么？请你写下来， 可以用中文

29、哟，如果能用英文写下来你就太棒了！预习任务单，是指用预设的“任 务”引领学生自主学习，努力让 每个学生成为学习活动的主体。 预习任务单背后隐含着对“掌握 学习方法、获得知识技能、学会 解决问题”为核心的学习能力的 培养与训练。设通过预习任务 单，使得课堂教学的针对性更 强，课堂教学的效果更好。2、我再读再次读文本，将文本中不理解的地方用笔标记出来。然后 看看课本附录2中的单元词汇表和附录4中的常用表达法 能不能帮助到你。（你也可以利用家中现有的学习工具来 帮助你哟！）课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧

30、！自我评价 伙伴评价 老师评价 作业内容P29 B Read and write参考作业时长10分钟作业类型 口预习清单团课后作业口单元检测课后作业一星级套餐（基础性作业）1、听录音，跟读文本，模仿文本中的语音语调。2、熟练有感情地朗读文本。温馨提示：读的对的画,能跟读的打4,要加油的画（1）对话中有些地方是连读，你读对了吗？ （）（2）课堂上老师强调的重点单词的发音，你读对了吗？（）设计意图：听音跟读模仿的过程不仅巩固了当天所学，还可以纠正学生的发音，提高发音 的准确性和语言的节奏感，提高听力能力，为有感情地朗读打下基础；而朗读是英语中重 要的一项能力，坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力，

31、并提高学生的阅读能力。二星级套餐（拓展性作业）模仿教材便条，再写一张爸爸或者妈妈留给机器人Robin的便条。Dear Robin,My favourite food is. It is.I don,t likebut I like.Thank you!温馨提示：请你注意留言条的格式。你也可以尝试用我们学过的语句丰富一下留言条。设计意图：这里便条的书写是课堂书写任务的延伸，提升了学生综合运用语言的能力。将英语学习与 实际生活紧密联系，学以致用。三星级套餐（挑战性作业）Make creative food （“黑暗料理”）.（此项作业为学生和老师共同商咨 你还记得我们课堂上听过的关于创意食物的歌曲

32、吗？（Do you like broccoli ice cream?7Do you like lasagna milkshakes?） 请你尝试去创作一些“黑暗料理”，并完成调查表（在喜欢的食物下面d 脸）。,结果。）垂笑脸，不喜欢的画哭NamesCreative food“黑暗料理”broccoli ice creamSarah温馨提示：以下有两种对话方式，也许可以帮助到你哟！(1) A: I have some creative food. What would you like?B: rd like some (2) A: Do you like .?A: Do you like .?B

33、: Yes, I do.B: No, I dont.A: Here you are.A: Have a try, please.设计意图：激发学生的想象力，在食物话题基础上增加思维含量。引导学生创新菜式， 将自己喜欢的食物组合成新的菜品，调动他们的食物知识储备。同时也再次运用巩固了目 标句型，培养学生的高阶思维能力-创造性思维。作业设计操作方法1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星级套餐 十一星级套餐”，“一星级套餐+二星级套餐”“一星级套餐十二星级套餐”，“一星级套餐十一星 级套餐+三星级套餐”等。7、作业的评价优秀作业在班级的英语角展

34、示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果也很不错。 自我评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 Unit 3 What wouId you I i ke?选学课时作业设计作业内容P31 C Story time参考作业时长3分钟作业类型团预习清单课后作业口单元检测预习清单作业内容设计意图1、我先看看完图片，你能预测Zoom和Zip在说什么、做什么呢？ 请你跟小伙伴或家人说一说吧！预习任务单，是指用预设的“任务” 引领学生

35、自主学习，努力让每个学生 成为学习活动的主体。预习任务单背 后隐含着对“掌握学习方法、获得知 识技能、学会解决问题”为核心的学 习能力的培养与训练。设通过预习任务 单，使得课堂教学的针对性更强，课 堂教学的效果更好。2、我再读试着读一读故事，将故事中不理解的地方用笔标记出 来。然后看看课本附录2中的单元词汇表和附录4中 的常用表达法能不能帮助到你。（你也可以利用家中现有的学习工具来帮助你哟！）课时作业评价表Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟小伙伴们分享 你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 Unit 3 What wou I d yo

36、u I i ke?单兀内容及教材分析设计者周倩倩王孝玲高楠学科英语年级五年级教材基本信息学科英语年级五年级学期第一学期单元课题Unit3 What would you like?教科书书 名：人教PEP英语（三年级起点）教材出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月单元内容本单元的教学内容是人民教育出版社PEP五年级上册Unit 3 What would you like? 本单元学习的主题是饮食。通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己 喜欢的食物和饮品。主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅 里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Z

37、ip的对话渗透健 康饮食的良好习惯。课时课时名称主要教学内容第一课时Dinner at homeA Lefs try/Lefs talk词汇:sandwich, drink, thirsty句 型：What would you like to eat/drink? rd like .第二课时Yummy foodA Lef s leam/Role-play词汇：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich第三课时Fun phonicsLefs spell诏日：owRead, listen and chant.Listen, circle and say.L

38、isten, write and say.Choose one sentence from above and write.第四课时Todays menuB Lets try/Lefs talk词汇:delicious句型：What9 s your favourite food?I love .They9re delicious.第五课时Different food, different tasteB Lets leam/Look , write and say 词汇：fresh, healthy, delicious, hot, sweet第六课时Make creative foodRead

39、 and write选学内容Dinner at the farm复习巩固与拓展学习作业内容P31 C Story time参考作业时长10分钟作业类型预习清单团课后作业口单元检测课后作业一星级套餐（基础性作业）听录音，跟读故事，模仿故事中的语音语调。温馨提示：（1）故事中Zoom和Zip T青绪的起伏变化是通过语音语调表达出来的，你听到并模仿出来了吗？（）（2）课堂上老师强调的重点单词的发音，你读对了吗？（）温馨提示：读的对的画,能跟读的打4要加油的画设计意图：听音跟读模仿的过程不仅巩固了当天所学，还可以纠正学生的发音，提图发 音的准确性和语言的节奏感，提高听力能力，为有感情地朗读打下基础；而

40、朗读是英语 中重要的一项能力，坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力。二星级套餐（拓展性作业）1、“趣配音”一在家尝试给故事中的角色配音。2、“角色扮演”一伙伴之间自制头饰并把故事表演出来。温馨提示：1、注意表情和肢体动作要到位哟！这两个作业请选择你感兴趣的完成。（下节课老帅可能会邀请你展示出来哟！）设计意图：1、英语趣配音可以提升学生的英语口语表达能力，促使学生不断模仿标准的语音语调， 提高语音发音的准确性，增强语言感知能力。引导学生学会运用多种媒体和信息资源， 拓宽学习渠道，充分发挥学习潜能，提高自主学习能力。2、通过小伙伴间的分工合作自制头饰，锻炼学生的动手能力，提升学生的合作意识。表 演

41、对话的方式富有趣味性，符合小学生爱表演的年龄特征，综合锻炼了学生语言输出的能 力，提高口语交际能力。三星级套餐（挑战性作业）1、“迷你小剧场”-制作台词本并表演出来温馨提示：你可以跟小伙伴们一起合作，丰富我们的小故事，并制作你们自己的创意台 词本，再试着将它表演出来。2、故事续编-动动你们的小脑瓜，发挥你们的想象力，想想Zoom和Zip接下来还会 发生些什么呢？温馨提示：你可以和你的小伙伴们一起用绘本或者漫画的方式呈现。设计意图：打破传统的作业形式，在整合单元内容的基础上，让学生在真实的情境中开 口说英语，在表演的过程中，提升学生的自信心和英语口语水平，培养了学生的团队合 作意识和创新精神。作

42、业设计操作方法1、作业的分层选择学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“一星级套餐”“一星 级套餐十二星级套餐”，“一星级套餐+三星级套餐” “二星级套餐十三星级套餐”，“一星 级套餐+二星级套餐+三星级套餐”等。8、作业的评价优秀作业在班级的英语角展示。所有作业评价，采用“快乐星星之旅”形式。“快乐星星之旅”深受学生的喜欢，效果 也很不错。自我评价+伙伴评价+老师评价作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？同时，也跟伙伴们分 享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自我评价 伙伴评价 老师评价 Unit 3 What wouId you I ike?单

43、元质量检测作业设计(一)单元质量检测作业内容活动主题：Yummy Food Day活动公告：亲爱的吃货们，本周学校将举行“Yummy Food Day”活动！期 间，你可以参与美食创造并品尝美食。快来闯关，收集小太阳吧！集满一定数量的太 阳，即可成为“Yummy Food Day”的美食摊主！还在等什么？快来挑战吧！第一关：活动预备环节基础练一、如何你是一名合格的小吃货，你肯定会知道很多美食，在“Yummy Food Day” 中将会出现不同的美食，请仔细听录音，并标序号。(54)( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( )二、如果你想拥有自己的摊位，你应该要很清楚的了解顾客的喜好，请仔细听 录音内容，根据顾客的问句选择合适的答语。闯关评级在)( )l.A.Ifs sweet. B.I have fish. C.Id like some noodles.C.rd like some tea.5I like fish. B.I like fish.)3.A.Id like chicken.B.YesJ do.C.I have fish and beef.三、Mike想拥有自己的摊位，并设计了一份宣传海报，宣传海报的部分内容模 糊不清，你能根据录音提示把它补充完整吗森）Yummy FoodWe have many delicious food.Look,