湖南省洪江市实验中学2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试题 (含答案).docx

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1、2022.2023学年湖南省怀化市洪江实验中学九年级(上)期中语文试卷1 .给下列划线字注音或根据拼音写汉字。(1) 一个人对于自己的职业不敬，从理学方面说，便是 职业之神圣。(2)而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少z*nyi ?(3)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是 造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无 意义的忸怩作态。(4)不知积累至那种广袤，需如何jTz&n 每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓。2 .下列加点成语使用正确的一项是()A.国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中，衡阳人以奔跑的姿势跑 进春天，拥抱春天B.撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，在此节目中，

2、其青春活泼的主持风格深受广大青 少年朋友的青睐C.近期在东洲岛举行的焰火表演晚会中，璀璨夺目的焰火以及具有衡阳地方特色的民俗表演 让人们拍手称快 D.在建国70周年即将到来之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们 的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀 3 .下列句子中，没有语病的一项是()A.这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。B.班委会健全并建立了一系列班级制度。C.人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。D.这个多媒体教室没锁。4 .下面各句标点符号使用无误的一项是()A. 2019年6月3日，我校开展了以读书伴我成长为主题的读书汇报活动。B.在我三、四岁时

3、，父母给我准备了三字经弟子规等书让我读。C.当时我也不知道为什么读书？父母爱读书，他们读，我也模仿着读。D. 一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。5 .下面的对联与所歌颂的人物对应正确的一项是()(1)金石文章空八代，江山姓氏著秋千。(2)盛唐诗酒无双土。青莲文苑第一家。(3)世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。能力，活动环节的设计能力，以及劝说能力.综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解.平时耍多积累、多训练.7 .【答案】【小题1】土地，意象，太阳与火把【小题

4、2】大堰河一一我的保姆【解析】(1)本题考查学生对名著内容的理解能力。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。(2)本题考查文学常识。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，写下了长诗大堰河一一我的 保姆，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是作者的成名作，发表时第一 次使用“艾青”这一笔名。答案：(1) 土地意象太阳与火把(2)大堰河一一我的保姆艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。该诗歌集创作于1979年

5、。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基 本反映了诗人的创作历程和风格特征。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这 些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、 火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。名著导读题目的解答，需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解答， 只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。在答故事情节，人物形象分析、主题的感 悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。8 .【答案】【小题1雪拥蓝关马不前【小

6、题2】鸡声茅店月【小题3】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【小题4但愿人长久，千里共婵娟【小题5莫说相公痴，更有痴似相公者【小题6】引无数英雄竞折腰【小题7】因为我对这片土地爱得深沉【解析】答案：(1)雪拥蓝关马不前(注意“蓝”的书写)(2)鸡声茅店月(注意“茅”的书写)（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）（5）莫说相公痴，更有痴似相公者（6）引无数英雄竞折腰（注意“因为我对这片土地爱的深沉”的书写）（7）因为我对这片土地爱的得深沉本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤

7、其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。9 .【答案】【小题1（1）本小题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。 “意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽 象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首 诗要注意找到里面涉及的事物，“水” “杨柳”“马”

8、“春风”等都是意象。这是一首送别诗， 主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感。（2）本小题考查学生对诗歌的赏析能力。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手 法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂， 这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地 以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。答案：（1）写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。（2）拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表 达了情感。比喻：作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送

9、者和行者的关系，更生动形象、新颖 别致地表达了情感。译文：沿着河岸依依行走，河边的杨柳低垂着像酒曲那样细嫩的长条，这不禁勾起了我这个将行之 人的依依不舍之意，于是我停下马来，请送行的您帮我折一枝杨柳吧。只有春风最懂得珍惜，仍 然多情地向我手中已经离开树干的杨柳枝吹拂。【小题2】【解析】此诗写折柳惜别的情景。前二句用比喻道出杨柳枝的色泽，点明送别时间，表明不舍之 情；后二句以春风喻指送行人的情意，含蓄地表达了行者与送者之间的真挚友谊。全诗意境优美， 措辞婉曲，隐别意于杨柳枝之中，别有一番韵味。诗歌鉴赏基本方法：1、看明白：（1）看题目：题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。（2）看 主体：古人所用

10、意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；抓住表达情感的关键字，如 “万里悲秋常作客”中的“悲”。（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背 景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗。采用（某种表达方式、修辞方式、表现 方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。10 .【答案】【小题1】略【小题2】像鸟的翅膀一样，情趣，根据，起名，命名【小题3】B【小题4】略【小题5】幸其民乐其岁物之丰成，喜与予游也，与民同乐【解析】（1）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子 的意思可以准确断句。句子意思读不

11、懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文 言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。根据句意可断句为： 夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意思。句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。翼然：像鸟的翅膀一样。句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。句意为：于是为他们推求这里的山川形胜。本：根据。句意为：于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。名：起名，命名。（3）本题考查虚词用法及意义的辨析。A.乐：名词，乐趣；/乐：动词

12、，喜欢；B.也：表示判断；/也：表示判断；C.之：代词，它；/之：主谓之间取消句子的独立性，无实意；D. Ill：名词作状语，顺山，沿着山；/山；名词，大山。故选：Bo（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：蔚然，茂盛的样子；秀，秀丽；句子翻译：远望那树木繁茂，又幽深又秀美的 地方，那就是琅珊山。句中重点词有：乐，喜欢；僻，僻静；简，简单；俗，风俗；句子翻译：喜欢这地方僻静，而 政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。（5）本题考查文意的理解与信息筛选。

13、第一、二空，根据“丰乐”在原文中找到包含这两个字的 句子：“又幸其民乐其岁物之丰成”“使民知所以安此丰年之乐者”，可筛选出答案。甲文是欧 阳修的醉翁亭记，表现作者虽然被贬滁，却能做出一番业绩，表现的是作者与民同乐的思想。 乙文由“丰乐亭”亭名的由来，以及“夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也” 一句，可以看出也表 现作者这种思想。答案：（1）夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。（2）像鸟的翅膀一样；情趣；根据；起名，命名（3） B（4）远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅珊山。喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。（5）幸其民乐其岁物之丰成；喜与予游也；与民同乐 参考译文：【甲】

14、环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深 乂秀丽的，那是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾 泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在 泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用 自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最 大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣， 领会在心里，寄托在酒上。【乙】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适

15、。既已在山谷间找到这样 的甘泉，便每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天摘幽香的花草，夏天在茂密的 乔木下乘凉，秋迎风霜，冬赏冰雪。秋冬草木凋零，山岩裸露，春夏的清幽秀茂，四时的风光， 无一不令人喜爱。民众也为年年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为他们推求这里的 山川形胜，叙述这里风俗的美好，使民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事 的时代。而宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是便写下“丰乐” 二字来给这座亭子命名。翻译文言文首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句 句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特

16、殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意 字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查段落作用的分析。解答此题要结合文体从结构与内容两个 方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用，有的起到激发读者阅读兴趣的作 用。如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。本文开篇引用唐朝高僧慧能的一 首偈子，从其内容来可以看出，是为了引出本文的论题，同时又可作为论据，为论证中心论点服 务。引用的内容属于诗文，所以还有激发读者阅读兴趣的作用。（2）本题考查文本内容的理解与筛选。根据第四段中的“但无论如何，淡泊者都有一个共同的特

17、点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅”这句话即可得出答案。（3）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种 论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。阅读第五段的划线句子，可见它是一句名言，运用 的是引用论证。而句中的“贪如火”“欲如水”又是比喻的修辞，所以还是比喻论证，以此来从 反面论证了淡泊的重要性。（4）本题考查论据的补充。解答此题要调动我们的积累，选择一位有淡泊之心的名人，用与示例 相同的句式，表述出其淡泊之心的具体事例即可。比如刘禹锡因为有淡泊之心，所以才会身居陋 室而不觉“陋”。答案：（1）用唐朝高僧慧能的一首偈子开篇，引出文章

18、论述的中心话题；作为论据，充分有力地论证了 文章的中心论点；吸引读者的注意，激发其阅读兴趣。（2）心永远纯净、目光永远辽阔、思维永远清晰、信念永远坚定的人才能做到真正的淡泊。（3）引用论证、比喻论证，从反面论证了 “淡泊之心自高远”这一观点，使论证更全面有力，并 浅显易懂。（4）示例：刘禹锡因为有了淡泊之心，身居简陋之室，才会有“无案牍之劳形，无丝竹之乱耳” 的轻松快乐。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，引出论题。接着第二段引用诸葛亮的名言，解说什 么是“淡泊”。然后分别论述了具有淡泊之心应具有的条件，以及拥有淡泊之心的作用。最后总 结全文，点明中心论点：学

19、会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然 的人生。常用论证方法及作用：举例论证：举了的例子，具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将比作，证明了的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂； 对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。12 .【答案】【小题1】赶抄医书【小题2】祖父选书【小题3】校勘甲书【小题4】【解析】（1）本题考查情节概括。通读文章可知，壮士有恩于富豪，富豪将古医书借给壮士三天， 壮士请人赶抄医书，后来藏书被烧，所抄之医书因

20、有误成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让 祖父从中选一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土。据此可用四字词语将原文内容整 理如下：壮士借书一赶抄医书一藏书被烧一祖父选书一校勘医书一原书出土。（2）木题考查词语赏析。“炯炯有神”意思是形容人、动物或其它事物的眼睛明亮，很有精神。 这里用来修饰曾祖父的神情，意在说明曾祖父对祖父充满了热切的期盼，将人物内心的情感借助 面部表情巧妙传达出来，而祖父也领会到了责任的重大，用一生来校勘医书。（3）本题考查人物形象分析。祖父的特点，从“祖父小的时候很聪明，学业有成”可知，祖父自 幼聪明，勤奋刻苦。从“他就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地

21、连在一起” 可以看出，祖父勇于承担责任，不畏艰难。从“祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年 一直变作鬓发如雪”可知，祖父坚持执着，百折不挠。从“祖父用毕生的精力创造了一个奇迹” 说明祖父甘于奉献，刻苦钻研。（4）本题考查话语理解。“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。” 这句话阐述了人要有坚持到底和刻苦钻研的精神，才可能接近事物的真实，只有不畏艰难，甘于 奉献，呕心沥血地追求，才能取得卓越的成就。答案：（1）赶抄医书；祖父选书；校勘医书（2） “炯炯有神”写曾祖父的神情，透露出曾祖对祖父的热切期望，祖父也领会到了责任的重大， 含蓄隽永地表达出人物的内心世界，意味

22、深长。（3）祖父自幼聪明，勤奋刻苦；祖父勇于承担责任，不畏艰难；祖父坚持执着，甘于奉献，刻苦 钻研。（4）理解：从袁隆平的事迹可以看出，人只有不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血地追求，全力以赴 地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实，取得卓越的成就，作出伟大的贡献。本题考查散文阅读。文章主要讲述了祖父校勘医书的故事。壮士有恩于富豪，富豪将古医书借给 壮士三天，壮士请人赶抄医书，但外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多。后来藏书被烧，所抄 之医书成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土，祖父人用一生的时间说明了一个道理：只要全力以赴地钻研某个问题，

23、就有可能 最大限度地逼近它的真实。阅读散文，要注意抓住主要内容，用自己的语言概述文章的脉络大概。同时，要学会分析词语的 表达效果、概括人物的形象，理解关键的语句。只有在日常学习中培养这些阅读素养，才能解答 好此类题目。13.【答案】我拥有的真多“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！我烦躁地揉着头发，心 中暗自埋怨着。开门的声音传来，我机械地转过头去。是她。白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺的鼻子，小 巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而 她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！“找我有事吗？ ”“哎哟，数学

24、没考好吧，我来帮帮你。”不满的情绪迅速涨满脑袋，我一把推开她，恶狠狠地说：“考得好了不起吗？我数学就是差， 用不着你管！怎么，特意来看我笑话？ ”她眼中充满了慌张，连连后退：“我不是这个意思”又来了，这种惊慌失措小鹿般无辜的眼神，你知不知道我最讨厌你这副样子。她小心翼翼地 挪动脚尖，试图再次靠近我，眼眶红红的。我察觉到她的意图，没等她近身，就冷冷地说了一句：“出去。”“我先走了，你好好复习吧。加油，我相信你！ ”妈妈推门进来，手里捧着两个盘子，奇怪地说 道：“咦，人呢？不是来请你吃蛋糕的吗？ ”原来今天是她的生日，她只是想来和我一起过生日！窗外，风吹得树叶沙沙作响，明明是初夏，却令人感到些寒意

25、。我终于忐忑地轻轻敲响了她家的门。“嗨！ ”这回轮到我手足无措了，“生气了吗？ 她一动不动地站着，眸子依然那么深邃。我尴 尬地站在原地，不知道该再说些什么好。她突然“扑哧”笑了一声，开心地扑到我的身上，双臂 把我抱得那样紧。拥抱中，两颗心紧贴在一起，我感受到她的激动和自己的一种称得上失而复得 的喜悦，拥有这份宝贵友谊的感觉竟是那样真实！我们都很默契地没有再提起之前发生的事。蛋糕被轻轻放在小桌上，12支蜡烛闪烁着温暖的 光。她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭。我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘地说：“不告诉你！ ”我眼眶突然有些湿润了，而心里却偷偷地笑，其实我都听到了：希望我们都快乐！这个笨蛋，无论我怎

26、么不好，都把我放在心上。谢谢你，愿意忍受我的小脾气，陪我度过一 个又一个困境。我拥有你的关心，拥有这一份纯纯的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。 因为你，我不会再觉得自己一无所有，你让我感受到了满满的幸福。一晃两三年，匆匆又夏天，原来，我也拥有这么多，因为有你。【解析这是一篇命题作文。以“我拥有的真多”为题，文题中“我”表明是文章的视角是第一 人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者，文题中“拥有”说明文章索要表述的重点。匆 匆流逝的岁月，有时会让我们感觉自己不断在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由但是只 要你静下心来细细梳理，你会发现其实你拥有的很多。重点突出本来就存在，从来就有的，

27、只是 被忽视了，或者忽略了。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。 整篇文章可以以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议 论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。小作者以友情为切入点，写出了朋友之间一场误会的消除，语言细腻，行文流畅，在文章收尾时 照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。（4）著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（5） 一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。A. （1）韩愈（2）李白（3）杜甫（4）鲁迅（5）苏洵、苏轼、苏辙（1）李清照（2）

28、李白（3）杜甫（4）韩愈5）苏洵、苏轼、苏辙B. （1）韩愈（2）李白（3）白居易（4）鲁迅（5）曹操、曹丕、曹植（1）李清照（2）李白（3）白居易（4）韩愈（5）曹操、曹丕、曹植6 .目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九年三班将以“正确使用 手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。环节一：开场白环节二：环节三： 环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六：（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这

29、位老师产生了抵触情绪，对 此你将如何劝说？7 .名著阅读。（1）艾青诗歌中的主要意象是“和。他的长诗向太阳火把， 借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称 为“”的歌手。（2）这首诗歌是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。8 .古诗文默写。（1）横秦岭家何在？ O,人迹板桥霜。 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“ , 抒发乐观的情怀。（4）苏轼则在水调歌头中用 , 寄托美好的祝愿。（5）湖心亭看雪中借舟子的话评价作者的痴情、痴趣，点明中心的句子是 , （6）江山如此多娇， o（7）为什么我的眼里常含泪水？ o.诗歌鉴赏。折杨柳杨巨源水边杨柳

30、曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。注：选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。(1)全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？(2)诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请选一种修辞手法做简要赏析。9 .阅读下面的文言文，完成下列各题。甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得

31、之心而寓之酒也。(节选自欧阳修醉翁亭记)乙修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯 泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀， 四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗 之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。(节选自欧阳修丰乐亭记)(1)请用为下面句子断句。(标两处)夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。(2)解释下列句子中加点的词。有亭翼然临于泉上者 醉翁之意不在酒*因为本其山川遂书以名其亭焉*(3)下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是 A.山水

32、之乐乐其地僻而事简 B.在乎山水之间也幸生无事之时也 *C.名之者谁？修之来此 D.山行六七里日与滁人仰而望山 (4)用现代汉语翻译下列句子。望之蔚然而深秀者、琅珊也。乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。(5)乙段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是 和 (用原文语句回答)。 甲乙两段都表现了作者 的思想感情(提取乙段中四字短语回答)。11 .议论文阅读淡泊之心自高远覃光林“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈 子，世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想，以一种“世间万物皆空”的意念去面对 尘世间的事物，以一种心中静若水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑，受到了

33、后人的 敬佩和称赞。“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” “淡泊”这 个词，在字典里的意思是：不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”朗如日月， 清如水镜。淡泊之心，说着容易，做起来难；尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、恨过、 痛过，不过是一场蹉随；每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、愤恨的时候，每 个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情，才真正看清人情世故，才真正体会人走茶凉 的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心，才能让尘世的种种规划为零， 不以物喜，不以己悲！真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更

34、不是碌碌无为者虚伪的自嘲。 淡泊，是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。淡泊，抑或 是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归。但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心永远 纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅。漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥份淡然之 美。一切随心而为，嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意，亮化自我心灵，放眼悠悠天地，淡泊 之心自然高远，以淡泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，“贪如 火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”在人的生命历程中，轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心

35、 境和一生一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐，成功赋予的那份 慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心，怀着感恩的信念，对父母，对朋友，珍惜生命中的每一天， 享受生命中的每一天，豁达地面对人生的得失，保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世 界，被我们浸染了内心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光 明和美好的。人贵有淡泊之心，有了淡泊之心，面对失败才能不灰心丧气，面对成功才会不骄傲自满， 始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度：有了淡淡泊之心，才能用一种超然的态去对 待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种烦恼左 右，使自己的人

36、生不断升华；有了淡泊之心，我们才能抛开一切名利的束缚，让人性回归本 真状态，从而获得心灵的充实，丰富、自由、纯净。学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。(1)文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？(2)结合文章内容，说说什么样的人才能做到真正的淡泊。(3)试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。(4)请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。示例：陶渊明因为有了淡泊之心，主动远离官场，才有了 “采菊东篱下，悠然见南山”的闲 适自得。12 .记叙性文章阅读人可以最大限度地逼近真实毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候很聪明

37、，学业有成，正欲大展宏图之际， 曾祖拿出一个古匣，取出两本书，对他说，孩子，我有一件心事，终生未了 -早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古医书，集无数医家心血之大成，为杏林 一绝。富豪视若珍宝，秘不传人，后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命，富豪感恩 不尽，欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒：我不要钱，只想用你的医书救普天下人的性命，富 豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书。时间紧迫，荧荧灯 火下，抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知，抄好的医书拿给医家一看，竟是不能用的。 医家以人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下

38、的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错的离 奇，谁敢用它在病人身上做实验呢？壮士欲再去借来重抄，孰料富豪家失火，所有藏书化为 灰烬。从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。曾祖的话说到这里，目光炯炯 地看着祖父。 祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？曾祖说，正是。祖父说，您是要我把它们校勘出来？曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生。但工程浩大，你这一辈子，是无法同时 改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧，留下的那本，只有留待我们的后代子孙了。济世 教人的功用也是一样的，祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起，他就把自己的一生同一方 未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。祖父没有辜负曾祖的

39、期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到 深山老林一一核查。无法判定成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏 厥在地。为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册古医书旋转， 从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬 误全部订正完了。人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人，不久，远 方发掘了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果古简完全吻合。祖父用毕生的精力创造了一个奇 迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间烟消

40、灰灭，毫无价值。古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。没有。朋友答。我叹息说，如果祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样了啊。朋友说，我也问过他这个问题。祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，人只要全力以赴 地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。这已经足够。(选自毕淑敏散文集)(1)本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。壮士借书一一藏书被烧一一原书出土(2)文中画横线句子中加点词富有深意，请联系上下文加以品析。曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父。 (3)祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。(4)阅读下面“链接材料”，并结

41、合上文内容，谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题, 就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血， 苦苦追求，使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的1065.3公斤，为解决中国 人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。(新华网评)13.匆匆流逝的岁月，有时会让我们感觉自己不断在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由 忙忙碌碌的日子，也让我们的心一天天变得粗糙，渐渐很难感受到生活中的美好、愉悦和幸 福；但也许只要一个小小的契机，或者只要你静下心来细细梳理，你会发现其实

42、你拥有的很 多。请你以“我拥有的真多”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌外文体不限；书写规范，卷面整洁，文通字顺；不得出现真实的地名、人名、校名。答案和解析1 【答案】【小题l】xiBdS【小题2】赞誉【小题3 jiao rou【小题4】积攒【解析】答案：(1) xie du(2)赞誉(3) jiao rou(4)积攒本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学

43、习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】A【解析】A.使用正确；B.使用不正确，“鲜为人知”意思是很少有人知道，与后面的“受到青少年青睐”矛盾。C.使用不正确，“拍手称快”意思是拍掌叫好，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。 不能用来形容表演得好。D.使用不恰当，“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。不能用来表 达对革命前辈的感情。故选：Ao此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下儿种：望文生义、褒

44、贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】C【解析】A.有误，句式杂糅，应删去“在作怪”或“其根本原因”；B.有误，语序不当，应把“健全并建立”改成“建立并健全”；C.正确；D.有误，句子产生歧义，可以改成“这个多媒体教室没锁门”或“这个多媒体教室没配备锁”。 故选：Co本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行 练习。辨析病句的基本方法：(1)语感法。认真阅

45、读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子间关 系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。(2)紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，是否搭配得当。(3)分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶与相应的主干是否搭配得当。(4)聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查 有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4 .【答案】D【解析】A.有误，“读书伴我成长”是读书汇报活动的主题，所以应该用引号而不是书名号。B.有误，在不定数(约数)的两个数字之间不用顿号，故三、四岁时”中的顿

46、号错误，应去掉。 C.有误，“当时我也不知道为什么读书”不是疑问句，故后面不用问号，应该用逗号。D.正确。故选：Do本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符 号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法 要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。5 .【答案】A【解析】“金石文章空八代，江山姓氏著秋千”称赞韩愈，“盛唐诗酒无双土。青莲文苑第一家” 指李白，“世上疮痍，诗

47、中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”歌颂的是杜甫，“著作最谨严，岂徒中 国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家”是对鲁迅的盛赞，“一门三父子，都是大文豪。诗赋 传千古，峨眉共比高”则是歌颂唐宋八大家中的苏洵、苏轼、苏辙三父子。故选：Ao本题考查学生对文学文化常识知识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识知识的积累解答即 可。文学文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、 地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞 等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止 基本情节和人物错乱等。6 .【答案】讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结【解析】（1）本题考查活动意义的分析能力.班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答 案.“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们 合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康的成长.（2）本题考查学生