语文学科激发学生学习语文的兴趣.doc

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1、语文论文之激发学生学习语文的兴趣 浅谈如何激发学生学习语文的兴趣当今社会迅猛开展，对人才的要求也越来越高。为了习惯社会的开展，培养对社会有用的人才，我们的语文教学中更需注重学生的“素养教育”。因而如何提高学生的素养，把学生培养成全面开展的人才，成了我们老师经常讨论的话题。通过对有关理论的学习研究和本身十几年来的教学经历，我认为对学生兴趣的激发是一个特别重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心，激起他们的强烈的求知欲，丰富学生的思维才能，拓展学生的想象力。大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因而，在教学中我们要不断提高学生的学习兴趣。一、加强学生的参与认识，表达学生的主体性。学

2、生能否积极主动的学习，直截了当阻碍课堂教学效果。在初中阶段学生已能独立考虑征询题、研究征询题，因而在学习时，我们要多给学生一些时机让学生本人学习。在教学大堰河我的保姆时，我利用录音机放出范读磁带。当录音机里传出深沉的诗歌时，同学们完全被这诗歌吸引了。有些同学热泪盈眶，为大堰河的凄惨遭遇伤心。诗歌读完了，学生们还沉醉于其中。因而我征询学生们愿意不愿意亲身去理解一下大堰河，学生们都说愿意。因而当我放出轻缓的音乐时，学生们便高声朗读起来。这节课我不断没找到时机给学生分析诗歌，由于不忍心打搅他们。课后询征询学生们，他们关于本课的主题，表现手法，构造特点等都根本找出来了。二。巧设导言，让每一节课都充满吸

3、引力。兴趣是最好的老师，学生本身内部的动机兴趣，对推进学生学习具有重要的意义。每日三尺讲台，一方黑板，一只粉笔，一本教科书，特别容易让学生发出“唉！唉！”的叹息声。学生没有激情投入学习，也会阻碍老师的上课情绪。如何样让学生对每节课都保持浓重兴趣，集中留意力，积极投入到学习中去呢？好的导言，往往高度浓缩了一节课的主题，表达出老师在这堂课中的教学思路和教学风格，它不仅能丰富课堂内容，而且能够拉近师生间的间隔。能够使学生的学习兴趣被激发出来，具有较高的情绪投入到学习中去。在进展诗歌假设生活欺骗了你教学时，我首先诵读了这两句“假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子需要平复：相信吧，欢乐的日子

4、将会降临。”听了这两句诗保持安静，可如今同学们却不安静了，有些同学学着我的模样开场背诵起，有些同学七嘴八舌的谈论开了，有些同学主动的翻开他们的材料书。总之，教室里被这几句诗炸开了花。后面的情景不用说大家也能想到学生的态度是如何样的。这节课完毕后，大部分的同学都能背诵这首诗。在教学小说差半车麦秸时，我首先说了说标题的意思。同学们笑得合不拢嘴。然后我又说这个人最后成了一位英勇的人。同学如今目瞪口呆。同学们的表情让我明白他们想明白这是为什么？我立即让他们阅读课文。好的导言，老师精当、简约的语言表达，能使学生感到每节课都是新的，这不仅能提高学生的留意力、激发他们的求知欲，还能为学生营建一个融洽的学习气

5、氛。三、课本知识和课外知识相结合。初中生有一定的自我认识，关于事物有本人独特的见解。关于新事物特别感兴趣，一提起小说、电影、网络特别有精神，老师能够充分利用这一点，特别好的将课外的学生感兴趣的知识同课本有机的结合起来，如此学生会有更高的兴趣投入到学习中去。在学习生命之舟时，我从网上下载了关于98年的洪灾信息，给大家播放。学生们特别兴趣，当看到那些被吞没的人们时，我征询学生们你们在外遇到困难首先会想到谁？大家看看这一幅画面，是一小女孩双手紧紧抱着一颗树，而洪水不断的涌向她，她会如何样兴趣具有使人愉快，对事物充满好奇心的特性。兴趣能打开学生的视野，能给他们新的营养。因而，要想向四十五分钟要质量，提

6、高学生的学习兴趣是特别必要的。四、努力营建轻松、和谐、愉快的学习环境，积极开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。学生所处的学习环境对学生的学习积极性有着关键的阻碍，在语文教学中，老师应学会“蹲下来”与学生平等相处，引导学生不要盲目相信权威，学会搜集征询题、分析征询题、处理征询题，敢于创新。陶行知先生曾大力倡导实现学生的“六大解放”，即解放学生的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间与空间，让学生成为活生生的“人”，活生生的“主体”，如此才能使学生健康、主动、爽朗地开展。在我们的语文教学中，老师应留意建立平等和谐的师生关系，充分尊重学生的人格，张扬学生的个性，相信学生的力量，让学生在轻松和谐的环境中，敢想敢说，表达语文教学的人文性。学生学习获得知识的最终目确实实是要学会运用、交流，学习语文也是如此。让学生学会交际、运用、积累，这是语文教学的工具性。为了激发学生学习语文的兴趣，老师应将教学由课内延伸到课外，内外结合，有机整合，使语文教学充满在学生生活四周，有效的将课堂教学与生活实际结合起来。俗话说“兴趣是最好的老师，是学习的源动力”。兴趣是人们认识客观世界的积极推进力，有了兴趣，学生就有了探究新征询题、学习新知识的动力；有了兴趣，学生就有了学习的欲望，有了兴趣，学习语文己经成功了一半。因而，我们为人师者应把对学生兴趣的培养放在首位，让更多的学生乐学、想学、要学。