语文教学计划总结批改学生作文的一点反思.doc

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1、语文教学计划总结修改学生作文的一点反思我们修正学生一篇作文之后该做些什么？是否该预备指导下一篇作文？我认为不必焦急。学生每一篇作文都存在优点和缺乏，都有进步或存在一些征询题。这些内容我们已经在总评当中写得特别明晰了，大概没有再考虑的必要。但学生这篇习作为什么会进步？什么缘故使学生犯了错误？我们今后该如何做才能使学生不再犯错？一、对普遍征询题进展反思。当我通过批阅学生作文，理解到学生作文中存在的征询题后，我进一步分析，学生为什么会存在这些征询题。是学生的征询题仍然老师指导的征询题。通过分析造成征询题的缘故，补充或改良指导的内容。二、对变化进展反思。学生习作总是在不断变化的，这些变化中有进步，也有

2、退步。作为老师我们应当能够敏锐地觉察出这些变化，给予鼓舞和指导。感受学生这次某段话不错，我们之因而觉得这次忽然提高了，实际上是该生近几次习作有特别大退步，因而在作文讲评中就多些表扬和鼓舞，还应指出在写这段话时应汲取上次的成功之处，在此根底上有更大的提高。三、对作文内容进展反思。俗话说“文如其人”。这说明一个人写文章总是会反映出这个人的内心世界。作为老师我们除了应关怀学生的学习，还应关注他们的生活。学生作文尽管只是习作，但也已经不自觉地流露出本人对别人、对生活的看法和态度。老师应能敏锐地从学生作文中觉察出来，对正确的给予确信，对错误的观点给予纠正。四、对精彩之处反思。学生习作当中也有精彩之处，关于这些精彩语句我们应做积累。如此的语句不仅能使我们理解作文指导是否有效果，而且能够方便我们下一次指导这篇作文。如我班有一个女同学叫刘畅，她在一篇作文中写道“这屋，这床，这桌，尽管混乱，尽管小，可确确实实是温馨的小屋！”原来的标题是我和姐姐的房间，我给她改成温馨的小屋，一下使文章的兴趣性大大加强。总之，我们修正学生作文之后，应经常反思，通过反思才能使我们的作文指导更有实效性。