语文教学计划总结语文培优补差工作总结.doc

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1、语文教学计划总结语文培优补差工作总结 一学期以来，在学校领导、年级组老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能按照实际情况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使学生能较好的得到开展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现都能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人；学习风气较往常有明显的变化，往常是“要我学”，如今是“我要学”。通过不断的加强训练，老师协助学生获取一个个小成功，学生的自决心，意志力得到特别大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由往常看分数，注重优生

2、的辅导，对学困生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为本人工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点，缺点，用开展的目光看本人，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，恰如其分地对他们进展鼓舞性评价。同时，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联络，询征询家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反响给家长，和家长合作找出一个适宜的方法来协助学困生。家长在家催促小孩完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，关于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。通过一学期的严格要求，白

3、雅洁、买尔胡力、姚美冰等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是买尔胡力同学的学习成绩有特别明显的提高。而马鹤源则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩如今已能保持优良。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的适应，把征询题交给学生去独立处理，老师只起指导作用。其次，按照学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关储藏知识，根底，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力

4、一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生结合，构成网络。在实际教学中，按照学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反响，及时觉察学生存在的征询题，及时矫正及调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。在培优补差的过程中，我主要采取了如此一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让学困生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午空堂课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他辅导一学困生，并介绍方法让学困生明白得如何样学，激起他们的学习兴趣。5、关于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的分析推理才能，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。6、鼓舞优生多做创新的事情，多研究难题。在一学期的时间里，尽管我在培优补差工作中有些收获，但还存在着一些征询题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。