《鸟的天堂》的教学解读与教学建议.docx

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1、鸟的天堂的教学解读与教学建议鸟的天堂的教学解读与教学建议福建省安溪县老师进修学校林润生鸟的天堂是巴金的一篇闻名散文，在人教版学校语文教科 书中，不同时期的版本支配在不同班级：在“九义”修订本中， 它被编在第十一册；国标本中，它支配在四上册。教材无非是个 例子，即使是同一文本，放在不同班级，在教学目标、教学内容、 教学策略的处理上，是有明显差异的。圆满的是，在听课时我们 发觉，六班级和四班级的课，教学差别并不大。这引起我们的思 考。经过分析，我们认为，学段课程目标的模糊，课后思索练习 题的不够重视，还有对同学年龄特征的忽视，是问题产生的主要 缘由。下面尝试做比较深化的分析。一、教学解读的依据：不

2、同册别鸟的天堂思索练习与相对应 的学段目标所在版别册别随文支配的的思索练习题相应学段课程目标（班级详细教学要求）“九义”版修订本十一册鸟的天堂思索练习题 1、有感情朗读课文，把自己喜爱的部分朗读下来。2、默读课文，说说课文写出了这株大榕树的什么特点，是怎么 写出这些特点的。3、你喜爱课文中的哪些句子？先抄下来再说说这样写的好处。 “鸟的天堂”已成为一处旅游圣地。请你依据课文内容，并收 集一些有关材料，为导游写一篇解说词。六班级阅读教学要求：9 .能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较精确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。10 .能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情，有肯定 速度。

3、11 .对含义较深的词句或结构比较简单的句子，能联系上下文 理解含义或体会感情颜色。留意观赏文章中的美丽语句。12 .能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概 括课文的主要内容和中心思想。13 . 了解课文是怎样表达中心思想的。14.能预习课文，了解课文内容,提出疑难问题，养成预习的习惯。 国标本四上册册鸟的天堂思索练习题1、课文写得多美啊！我要有感情的多读几遍，还要把自己喜爱 的部分读下来。2、我有一些问题想提出来和大家争论。如，课文里五次提到鸟 的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？3、我们来读读下面的句子，沟通一下从划线部分体会到了什么， 再把句子抄下来我有机会看清它的真面

4、目，真是一棵大树，枝干的树木不行计 数。那么多地绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿 的颜色，光明地照射这我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个 新的生命在抖动。其次学段阅读教学目标1 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3 .能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在 表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词 的意义。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和 美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6 .在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号的一般用法。7 .学习略读，粗知文章大意。8 .积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。