高考语文专题复习：文言文阅读---- 理解并翻译文言句子 学案.docx

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1、高考语文专题复习：文言文阅读-理解并翻译文言句子 学案1 .学习目标(1) 了解“理解并翻译文言句子”的基本标准和基本原则。(2)掌握“理解并翻译文言句子”的基本方法和基本步骤。(3)能灵活运用各种方法准确理解并翻译文言语句，提升文言阅读 理解能力。2 .学习重点与难点重点：掌握“理解并翻译文言句子”的基本方法和基本步骤。难点：能灵活运用各种方法准确理解并翻译文言语句，提升文言阅 读理解能力。【授人以鱼】一、知识建构图 喻比主附宾成分L叫嘀动风4上1件,宾场的关系id叙事恂分析运刖的出达力大- -膈事人.街用准蒯济文育诳句用准蒯济文育诳句L衣出观点 #我相无情.S-与人.尚有大的处境.情形 #

2、我相无情.S-与人.尚有大的处境.情形4分析片内3义卜情付关的.一依据分析砧梁愣庠包尸大盘-乐用对球法相 FflW MVfl卷M ”法翻访句子-偷则姆分点.结仆市境推缄工位一代人由墟修我.忠s由林是r?通扬二、要准确翻译的特殊句型：(一)表陈述：.之谓也；其,.之谓也，其.之谓乎表示判断语气，可译为“说的就是啊”“大概说的就是吧”三、自我诊断1 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。韦玄成字少翁，韦贤少子也。少好学，修父业，尤谦逊下士。出遇 知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉 日广。以明经擢为谏大夫,迁大河都尉。初，宣帝宠姬张婕妤男淮阳 宪王好政事，通法律，上奇其才

3、，有意欲以为嗣，然用太子起于细微， 又早失母，故不忍也。久之,上欲感风宪王，辅以礼让之臣，乃召拜 玄成为淮阳中尉。及元帝即位，以玄成为少府，迁太子太傅，至御史 大夫。(节选自汉书-列传第四十三，有删改)(1)出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬， 由是名誉日广。(2)上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不 忍也。2 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。高堂隆字升平，泰山平阳人。王即尊位，是为明帝。以隆为给事中、 博士、驸马都尉。帝初践昨，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为会, 帝敬纳之。隆疾笃，口占上疏曰：“天下之天下，非独陛下之天 下也。臣百疾所钟，气力稍

4、微，辄自舆出，归还里舍，若遂沉沦，魂 而有知，结草以报。”诏曰：“生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白， 骞骞匪躬，如何微疾未除，退身里舍？ “隆卒,遗令薄葬，殓以时服。 (节选自魏史高堂隆传，有删改)(1)帝初践昨，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为会，帝敬纳之。(2)生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白，骞骞匪躬，如何微疾未除, 退身里舍？3 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。李文祥，字天瑞，麻城人。孝宗嗣位，即上封事，略曰：祖宗设 内阁、六部，赞万几，理庶务，职至重也。顷者，在位多匪人，权移内侍。赏罚任其喜怒，祸福听其转移。仇视言官，公行贿赂。阿之则 交引骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心二望陛下密察

5、渠魁,明彰国宪， 择谨厚者供使令。臣见登极诏书，不许风闻言事。古圣王悬鼓设木， 自求诽谤。言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？(节 选自明史列传第七十七，有删改)【注】古代臣下上书言事时，将奏章用皂囊缄封呈进，以防泄漏，谓 之“上封事”。(1)阿之则交引骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。(2)言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？4 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。八年，(楚)伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚 王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻 九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。“十七年春，楚庄王围郑，三月 克之。入自皇门，郑

6、伯肉袒牵羊以逆，曰：“孤不天，不能事君，君 用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。敢不惟命是听！若君不忘厉、宣、桓、 武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心。”(节 选自史记楚世家，有删改)(1)子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。(2)孤不天，不能事君，君用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。敢不惟命 是听！自我诊断诊断内容是否存在问题(有问题打“X”，无问题打“J”)翻译审题是否有审题意识和习惯？是否知道审题应审哪些内容？细读译句是否译前细读句子？是否有意识的从句内与句外两方面去读句？翻译过程是否做到字字落实、意译辅助？遇到疑难词语，是否知道结合语境推断？是否有迁移意识，会调用知识积累？总

7、体印象【筌而得思】一、理解并翻译下列句子1 .光武南定河内，而更始大司马朱鲸等盛兵据洛阳。光武难其守， 问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？” （后汉书邓寇列传）2 .伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。（宋濂 杜环小传）3 .臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉 能富臣，焉能贫臣！（后汉书）4 .而子始以不誉之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又不闻匡救 之术，进退无所据矣。（后汉书）5 .遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。（晋书皇甫谧传）6 .诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之 而反戮其使，无乃不可乎？ ”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军 师无礼，

8、已戮之矣。”（后汉书邓寇列传）7 .既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（元史张 养浩传）8 .清河王太傅辕固生者，齐人也。以治诗，孝景时为博士。与黄 生争论景帝前。黄生曰：“汤武非受命，乃弑也。”（史记儒林 外传）9 .昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。（孟子公孙丑） 二、阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。耿裕，字好问。景泰五年进士。大学士万安与裕不协，而李孜省私 其同乡李裕，欲使代裕，相与谋中之。坐以事，夺裕俸。言官复交劾， 宥之。初，撒马儿罕及土鲁番皆贡狮子，甘肃镇守太监傅德先图形以进， 巡按御史陈瑶请却之。裕等乞从瑶请，而治德违诏罪，帝不从。后番 使再至，留京师，频有宣召。裕

9、等言：“番人不道，因朝贡许其自新。 陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀鳌。”帝即 遣其使还。(节选自明史耿裕传，有删改)(1)相与谋中之。坐以事，夺裕俸。言官复交劾，宥之。(2)陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀瞥。三、阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。范纯仁，字尧夫，中皇祐元年进士第。以著作佐郎知襄城县。移齐 州。齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽， 恐不胜其治矣。纯仁曰:“宽出于性，若强以猛，则不能持久。” 有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。尽呼至庭下，训使自 新，即释去，期岁，盗减大半。知河中,诸路阅保甲妨农，论救甚力。

10、除给事中。(节选自宋史范纯仁传，有删改)(1)此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。(2)尽呼至庭下，训使自新，即释去，期岁，盗减大半。四、阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。荀羡字令则。清和有准。穆帝以为抚军参军，征补太常博士，皆不 就。后拜秘书丞、义兴太守。征北将军褚裒以为长史。既到，裒谓佐 吏曰：“荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。”寻迁建 威将军、吴国内史。寻加监青州诸军事，又领兖州刺史，镇下邳。羡 自镇来朝，时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。羡曰:“蔡公今日事危，明日必有桓文之举。”浩乃止。（节选 自晋书荀羡传，有删改）【注】桓文：齐桓公和晋文公，春

11、秋时期齐国和晋国的国君，春秋时 期的霸主，二人都以“尊王”相号召而成就霸业。（1）荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。（2）时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。五、阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（先生，指传主陈选）丧毕，除广东布政使。肇庆大水，先生上灾伤 状，不待报，辄发粟赈之。市舶阉韦眷横甚，番禺知县高瑶发其赃柜 万，都御史宋旻不敢诘。先生移文奖瑶，眷深憾之。眷乃诬先生党比 属官，上怒，诏锦衣官逮问，士民数万人夹舟而哭。（节选自明儒学案，有删改）1 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。庾信字子山，南阳新野人也。累迁尚书度支郎中、通直正员郎。出 为郢州别驾。

12、寻兼通直散骑常侍，聘于东魏。文章辞令，盛为邺下所 称。还为东宫学士，领建康令。孝闵帝践伴,封临清县子，邑五百户， 除司水下大夫。俄拜洛州刺史。信多识旧章，为政简静，吏民安之。（节选自周书-列传卷四十一，有删改）（1）文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。（2）俄拜洛州刺史。信多识旧章，为政简静，吏民安之。2 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。（王）益柔字胜之。为人伉直尚气，喜论天下事。上言：“夫小政小 善，积而不已，然后能成其大。取其大而遗其细，将竞利图功，恐虚 名无实之风日起。愿参以唐四善,兼取行实，列为三等。“不行。熙 宁元年，入判度支审院。诏百官转对，益柔言：“若唐高宗之

13、李义甫， 明皇之李林甫，德宗之卢杞，宪宗之皇甫傅，帝王之鉴也。高宗、德 宗之昏蒙，固无足论；明皇、宪宗之聪明，乃蔽于二人如此。以二人 之庸，犹足以致祸，况以文致其奸说者哉！”意盖指王安石也。(节选 自宋史-列传第四十五，有删改)(1)取其大而遗其细，将竞利图功，恐虚名无实之风日起。(2)以二人之庸，犹足以致祸，况以文致其奸说者哉！3 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。韩弘，滑州匡城人。充宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死， 吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍在馆。弘始得帅，欲以忠自表于 众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。弘察军中 素恣横者刘铐等三百人，一日，数其罪斩之

14、牙门，流血丹道，弘言笑 自如。自是讫弘去,无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告： “师古治道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。“师古 情得，乃引去。累授检校司空、同中书门下平章事。弘以官与太原王 铐等，诒书宰相，耻为铐下。宪宗方用兵淮西,藉其重，更授检校司 徒，班铐上。(节选自新唐书列传第八十三，有删改)(1)数其罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。(2)弘以官与太原王铐等，诒书宰相，耻为铐下。4 .阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。温仲舒，字乘阳，淳化二年，拜右谏议大夫、枢密副使。四年，罢 知秦州。先是，俗杂羌、戎，有两马家、朵藏、枭波等部，唐末以来， 居于渭河之南，大洛、

15、小洛门碧，多产良木，为其所据。岁调卒采伐 给京师，必以赞假道于羌户。然不免攘夺,甚至杀掠，为平民患。# 舒至，部兵历按诸碧，谕其首以威信，诸部献地内属。既而悉徒其部 落于渭北，立堡皆以限之。民感其惠，为画像祠之。(节选自宋史温 仲舒传，有删改)(1)岁调卒采伐给京师，必以黄假道于羌户。仲舒至，部兵历按诸碧，谕其首以威信，诸部献地内属。例：王说，曰：“诗云，他人有心，予忖度之。一夫子之谓也。”齐桓晋文之事（二）表疑问句或反问：不亦乎用于反问句中变肯定语气，可译为不是吗” “难道不是.吗”如（若、奈）何表示征询语气，中间插入名词，代词或词组，可译为“把.怎么办 呢”“对.怎么样呢庸.乎表示反问语气

16、，可译为“难道.么” “哪里.呢何以（奚、恶、安）.为，何（奚、恶、安）为表示反问语气，可译为“用做什么” “为什么.呢” “要. 干什么呢”。何.之有以宾语前置的形式（有何.）表示反问语气，可译为“有什么.呢”得无邪（乎）表示推测语气的反问，可译为“该不是.吧”，莫非吧”无乃.与（乎）表示对情况推测的商量语气，可译为“恐怕要.吧”。能无.乎表示反问语气，可译为“怎么.呢”。岂哉（也，也哉、乎、欤）表示反问语气，可译为“难道.么” “怎么.呢（三）表选择：与.孰表示以询问的方式比较人或事的高下得失，可译为“与.相比, 谁更与其.孰若表示舍前取后的选择，可译为“与其.哪如.哪里比得上”宁.不.表

17、示取前舍后得选择，可译为“宁愿.也不”与.无宁.表示取前舍后得选择，可译为“与其.宁可.”与其.不如.”宁又安（岂）能.表示取前舍后得选择，可译为“宁愿.又怎么能【授人以渔】一、考什么？“理解并翻译文言句子”综合考查考生文言文阅读与理解能力，涉 及的考点有：理解常见文言词语（包括文言实词和文言虚词）在文中 含义，理解与现代汉语不同的句式和用法。二、怎么考？纵观近五年（20182022）的课标全国卷，本考点主要是以主观题 的形式来考查的。题目共设两道小题，每小题给出一句文中画横线的 句子，要求考生将其翻译成现代汉语，每小题5分，共10分。三、考点突破（一）典题引导请同学们理解下列句子，并将其翻译

18、成现代汉语。（1）至和元年七月某日，临川王某记。（游褒禅山记）（2）师道之不传也久矣。（师说）（3）今其智乃反不能及，其可怪也欤！（师说）（4）客有吹洞箫者，依歌而和之。（赤壁赋）（5）范增数目项王。（鸿门宴）（6）奚以之九万里而南为？（逍遥游）（7）虽少，愿及未填沟壑而托之。（触龙说赵太后）（8）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（过 秦论）（二）援例说法请同学们在翻译上面八句话的基础上，思考并回答下列问题。1 .理解并翻译文言句子的立足点是什么？【教师点拨】：上面八句话都选自于我们学习过的文言课文中，同 学们理解并翻译这九句话时，立足点是什么呢？【明确】：立足原文，依托上下

19、文语境。2 .理解并翻译文言句子的基本标准是什么？【教师点拨】：大家怎样判定一句话翻译的好与不好？【明确】：信，达，雅。信一一译文要忠实原文。达一一译文语句要通顺，表意完整明确，符合现代汉语表达习 惯。雅一一译文要文辞优美。3 .理解并翻译文言句子的基本原则是什么？【教师点拨】：大家怎样才能做到译文的信、达、雅？【明确】：字字落实，直译为主，意译为辅。4 .理解并翻译文言句子的基本步骤是什么？【教师点拨】请同学们谈谈自己在翻译上面几句话时的先后顺序？【明确】：理解并翻译文言句子有七个基本步骤：（1）读。反复阅读语句，把握句子基本大意。（2）审。仔细洞察句子中是否含有特殊的文言实词（古今异义词、

20、 通假字、偏意复词），词类活用现象，与现代汉语不同的句式，文言 固定句型等。（3）切。将句子以词为单位切分。（4）译。立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语对译成 现代汉语，遇到拿捏不准的词语，一定要根据上下文语境推断其意思。（5）连。立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用相关 方法，把上面翻译的词意连缀成现代汉语语句，写在草稿纸上。（6）查。确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表 达习惯。（7）誉。把翻译好的句子誉写在答题卡上。【注】以上七个步骤，其中前三步可同时进行，第（4） （5）两步 是关键，关系着翻译的成败。4.理解并翻译文言句子的基本方法都有哪些？【教师点

21、拨】请同学们谈谈自己在翻译上面几句话时都用了哪些方 法？（1）至和元年/七月某日/,临川/王某/记。通过读、审，发现此句中出现了表示人名、地名和时间的专有名词， 在翻译时，只需将其保留即可。此句的译文应是：至和元年七月某日，临川王某记录。【明确】：文言翻译方法一：留一一若句子中出现了古代表示朝代、 年号、谥号、庙号、鸟兽、官爵、器物、礼制、典籍、度量衡等名称 的专有名词，翻译时要将其保留。（2）师/道/之/不/传/也/久/矣。通过读、审，发现此句中出现了助词“之”和语气词“也”，这两 个词语只表示语法意义而具体含义较空灵，翻译时可以将其删除。此句的译文应是：从师的风尚不流传已经很久了。【明确】

22、：文言翻译方法二：删一一若句子中出现了表意空灵的语 气助词、意义不实在的发语词、音节助词、结构助词、偏意复词中不 表意的语素，翻译时可将其删除。(3)今/其/智/乃/反/不/能/及，其/可/怪/也/欤！通过读、审，发现此句中“及”的宾语被省略了，翻译时要根据上 下文，要将省略的宾语补充出来。此句的译文应是：如今他们(君子)的才智竟然反而赶不上(巫医 乐师百工之人)，难道值得奇怪吗！【明确】：文言翻译方法三：补一一对于省略句，翻译时要根据上 下文补出省略成分。(4)客/(有/吹/洞箫/者)，依歌/而/和/之。通过读、审，发现此句中的“客有吹洞箫者”是古汉语中的定语后 置句，翻译的时候要将后置定语

23、“有吹洞箫者”调到中心语“客”之 前。此句的译文应是：有个吹奏洞箫的宾客，依照着歌曲的节奏应和它。【明确】：文言翻译方法四：调一一对于古汉语中的定语后置、状 语后置、宾语前置、主谓倒装句式，翻译时要按照现代汉语语法规则 调整语序。(5)范增/数/目/项王。通过读、审，发现此句中的“目”活用为动词，意思为“用目示意”， 但现代汉语中已很少使用“目”这个词语，翻译时应用现代汉语中与 之相应的双音节词“眼睛”将其替换调。此句的译文应是：范增屡次用眼睛给项王示意。【明确】：文言翻译方法五：换一一对于与现代汉语“同名异称” 的古汉语单音节词，翻译时要用现代汉语中相应的双音节词将其替换。(6)奚以/之/九

24、万里/而/南/为？通过读、审，发现此句出现了古汉语固定句型“奚以为“，它的意思是“哪里用得着呢？ “，在翻译时要固定翻译。此句的译文应是：哪里用得着飞到九万里的高空而后才向南飞呢？【明确】：文言翻译方法六：固一一对于古汉语中的固定句型，翻 译时要翻译成它的固定意义。（7）虽/少，愿/及/未/填沟壑/而/托/之。通过读、审，发现此句中的“填沟壑”是古人对“死”委婉表述，本句运用了婉曲的修辞手法，翻译的时不能直译，要意译。此句的译文应是：他（触龙的儿子舒祺）虽然年龄小，我（触龙） 希望在我还没有离世前将他托付给您（赵太后）。【明确】：文言翻译方法七：意一一若句子用了比喻、借代、用典、 婉曲等修辞手

25、法，翻译时要根据上下文灵活意译。（8）有/席卷/天下，包举/宇内，囊括/四海/之/意，并吞/八荒/ 之/心。通过读、审，发现此句中的“席卷” “包举”“囊括” “并吞” 都是“吞并”的意思，“天下”“宇内”“四海”“八荒”都是“天 下”的意思，翻译时可采用合并同类项的方法，将同意项凝结为一项。此句的译文应是：（秦国）有吞并天下的野心。【明确】：文言翻译方法八：凝一一对使用了反复铺陈、重章叠句 表现手法的句子，翻译时可采用合并同类项的方法，将同意项凝结为 一项。【授人以筌】一、阅读示例阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。杨廷麟,字伯祥,清江人。崇祯四年进士。改庶吉士，授编修，勤 学嗜古，有声

26、馆阁间，与黄道周善。十年冬，皇太子将出阁,充讲官 兼直经筵。廷麟具疏让道周,不许。明年二月，堂御经筵，问保举/考 选/何者/为得人(获得人才的办法)。廷麟言:“保举/当/严/举主， 如唐世济、王维章乃温体仁、王应熊所荐。今二臣皆败，而举主不问。 是/连坐/之/法/先/不/行/于/大臣，欲/收/保举/效，得/乎？ ”帝为 动色。其冬，京师戒严。时兵部尚书杨嗣昌意主和议,冀/纾/外患， 而廷麟痛诋之。嗣昌/大/恚/,诡/荐/廷麟/知/兵。帝改廷麟兵部职方 主事，赞画象升军。象升喜,即令廷麟往真定转饷济师。无何，象升 战死贾庄。嗣昌意廷麟亦死,及/闻/其/奉/使/在/外，贝1/为/不/择7 者/久/

27、之。顺治二年,南都破,江西诸郡惟赣州存。唐王手书加廷麟 吏部右侍郎，刘同升国子祭酒。同升自零都至赣,与廷麟谋大举。乃/ 偕/巡抚李永茂/集/绅士/于明伦堂，劝/输/兵/饷。九月,大兵屯泰和, 副将徐必达战败,廷麟、同升乘虚复吉安、临江。加兵部尚书兼东阁 大学士，赐剑，便宜/从事。十月，大兵攻直安，必达战败,赴水死。 会广东援兵至,大兵退屯峡江。已而万元吉至赣。十二月，同升卒。 三年正月，廷麟赴赣,招帽蛮张安等四营降之，号龙武新军。廷麟闻 王将由江赴暨，将往迎王，而以元吉代守吉安。无何，吉安复失,元 吉退保赣州。八月，水师战败，援师悉溃。及汀州告变,赣围已半年， 守睥者皆懈。十月四日，大兵登城。

28、廷麟督战,久之，力不支，走理 地，投水死。(明史杨廷麟传)(1)是连坐之法先不行于大臣，欲收保举效，得乎？(2)嗣昌大恚，诡荐廷麟知兵。(3)及闻其奉使在外，则为不怪者久之。(4)乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂，劝输兵饷。(5)招炯蛮张安等四营降之，号龙武新军。二、精准对译阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。窦威，字文蔚，扶风平陵人，武德元年，拜内史令。威奏议雍容， 多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓日:“昔 周朝有八柱国之贵，吾与公家威登此职。今我已为天子，公为内史令， 本同末异，乃不平矣。”威谢日：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于 后魏，三处外家，陛下隆兴，复出皇后。臣又

29、阶缘戚里，位忝凤池， 自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑日：“比见关东人与崔、卢为婚，犹 自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！ ” （节选自旧唐书窦威传，有 删改）（1）威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝 席。精准审题：a.译句特点：陈述句,由五个小分句组成。b.译句位置：段中。c.得分点：壅查、逾、或、膝席。（可在原句中圈出）精准阅读：该句可分为两层，第一层由主语“塞或”引领，第二层由主语高祖 引领；两层之间是因果关系。精准翻译：（2）比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！ 精准审题：a.译句特点：对话句、反问句,由四个小分句组成。b.译句位置：段末。c.得分点：比、鎏佳，“不亦乎”特殊句式，“代为帝戚”句 意。（可在原句中圈出）精准阅读：该句可分为两层，第一层的主语是高祖,第二层的主语是“公”。精准翻译：