(同步)人教版语文选修11《外国诗歌散文欣赏》第四单元第6课《恋.docx

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1、人教版语文选修11外国诗歌散文欣赏第四单元第6课恋人同步练习D卷姓名:班级:成绩:一、基础攻坚。（共9题；共18分）1. （2分）（2020高一上太原月考）下列加点字读音、字形全都正确的一项是（）A .黄冈gangB .釉xian稻C .愧疚jiiD .淤yti泥A .黄冈gangB .釉xian稻C .愧疚jiiD .淤yti泥执拗niu忸怩ni负荷h6分孽nie熙攘rang晨曦XI碾轧ya炽chi热磕磕ke绊绊合he颜悦色窸窸窣窣st）戛jia然而止2. （2分）（2019高一上杭州期中）下列各句中，划线词语使用正确的一项是（A .人类的商业活动自古就与水陆交通息息相关，但古代商人使用的商

2、船究竟是什么样子，人们却不得而知， 只能自惭形秽，只能从古籍的只言片语中去揣测。B.关于最近的生活，似乎就是这个样子，生活中新来了一些人，走丢了一些人。而我，依然是我，独自茕茕 孑立，形影相吊。C.他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法 窒息的。因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。D.世人仅以沧海一粟之身，却能精鹫八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人事的壮丽之美，这是何等的境 遇！3. （2分）（2016高二下新华期末）从下面10个句子中选出8句组成四幅工整的对联，选择完全正确的一 项是（）梨花院落溶溶月停车坐爱枫林晚鸟去鸟来山色里竹真心虚

3、乃吾友水清石出鱼可数人歌人哭水声中霜叶红于二月花柳絮池塘淡淡风水淡性泊是我师竹密花深鸟自知示例对联：一潭清泉榆荫下，半道彩虹浮藻间。24. （1分）把下列句子改写成一个长句。要求：不得改变句子原意，字数可略有增减。琵琶行并序是白居易的一首抒情色彩很浓的长篇叙事诗。琵琶行并序描述了一个琵琶女高超的弹奏技艺和她不幸的人生经历。琵琶行并序表达了诗人对琵琶女悲惨凄凉的一生的深切同情。琵琶行并序抒发了诗人无辜被贬的愤懑之情。答:参考答案一、基础攻坚。（共9题；共18分）答案：IT、A考占.开:尸三的分辨；多音三的酎薄；二:悻咚俣淆字n 八、解析：【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现

4、代常用规范汉字的能力.字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字，生解字、方言误读七类,形似字要按照意义的不同，读音也 不一样.官习时分类整理记忆，以记忆为主，训蝮、记忆相结合.音同、音近和形近易混淆字是考交的重点.,全部正确.B项，“合h碱色.吟，班”和M蝇色”.CB5 , 负荷hh错误.应为.负荷h6” D项，分孽川6”错误.应为“分箜他故答家为：A【点评】本题考叁的是字音、字形的辨析能力，注意平时的积累总结。字音、字形是基础，需要平时的积累，积累时要分类别.答案：2-1、考占.近宝云绢析；应由的使用P /、 解析：【分析】A项.目惭形秽” 因为自己不如别人而唇到惭愧 句中是

5、说人们无法得知古代商船的样子,只能凭古籍的只言片语 去揣测，流露出无可奈何之感r使用.目惭形秽“不合语境，应改为茎洋兴叹.B项，“茕茕子立”，形容无依无罪,非常孤单.茕茕子立,中已经包含“独自”的意思,故前面的.独自.语患重复，应删 除.D项,“境遇”,指埼况i且遇.此处是膘叹世人的思想达到的程度，成读是 世界：C项，“窒息”，因受阻而中断符合语境.故答案为：C【点评】解答此题的关键是掌握相关词语、成语的意思,正确辨别他们的够情色影、修饰对戴.使用范围等。解答时联系上下 文，从词语与语埴的语息关系、搭配关系等方面筛选.再运用H去罚滁不符合句息的选项.答案：3-K B考占.正确运用常见修辞手法P

6、 ，、 解析:【分析】“梨花院落溶溶月”对“柳景池墉淡淡风”，“梨花院落”和“柳紫池塘”都是是并列短语，“溶溶月.和“淡淡 风”都是偏正短语,都有啻音词；“鸟去鸟来山色里”对“人勖人哭水声中“，“鸟去鸟来.对“人量人5r都是并列短语，.山色里“对水声中”都表方位；竹有心虚乃吾友“对水淡性泊是我师.-竹直心虚”和水淡性泊“都是主调 短语.乃吾友”和“是我师.都是动亮短语；,水清石出鱼可数“对“竹昭E深鸟目知 水清石出”和“竹田花深”都是并列短语. “国可sr和“鸟自知”都是主谓短语.【点评】考即浏偶这种修辞手法的判定.对偶是用字数相等.结构形式相同，意义对称的一对短语或句子梆达两个相对或 相近怠

7、思的修辞方式,要求结构相称，字数相等.答案：4-1、, 考占.近、W混声折；啊，船匕找的船子戈IV 八、解析：【分析】排撞:数说麦务，训I【点评】此题考查学生辨别同义实词在不同语境中不同的含义的能力.要求学生在平时的学习中多注意现代汉语中多义词的 不同义项,区分它们在不同语境中不同的意义，多练习,多整觉，就能有效提高做这类题的效率.答案：5-1、, 考占.语句连贯（排序）P 八、解析:【分析】本段围绕教育顺应人的天性”,谈及三个教育家的观点.的“就”字与给出的开头衔接最力自然顺畅.都是在解释夸美纽斯的观点，是教育应该考”更.字与例成递进关系，“也”字说明它应该在之后,虐儿童的性格和年龄特征”的

8、原因，应紧随其后，中“他们R指的是中的.这些人.所以应在之后，婕前面内容断卜 充r应放在最后.【点评】本题解题的关健是、三句的关系推理,下面应该问题不大，做这类题，学生一定要有句子与句子的前后逻辑勾连意识.要善于抓住句子中的一些词语去推敲,如句中的.也.,就决定他应该在后面.这类题的牍度普遍较大.答案：6-案C 考占.同音字的分辨；形似字的分辨n 八、解析:【分析】A暗一般、径一胫；Big一琅 仑一轮;D头一投.字形意考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、 音近形似字.字形题的答题方式是先确定如果存在错别字应该是郡个，正确的应该如何去写，然后比较二者的差别.此题考核 的都是音同形似字，要据义

9、定形，“暗”和踣、头和投“可用组词法区分.“暗E组词里暗“，头组词头 的显然不合乎词义.径”和“胫二“歌和”整“可用“形旁辨义法.区分，“胫”从月”和“肢体”有关,词义 是ST更合乎语境，言从鸟”应是一种飞禽，和语境不合乎.答案：7-1、A考占.后彖意象党建涉目巧K、解析：【分析】AB5 “衬托出词人故地重游时的逝者如斯的怅然“话.本题考查的是对课文中诗句的理解,考生要结合课内所学诗 歌全文分析理解.答案：答案B 考点：？学常识 解析:【分析】本题中. BIS . 生圻戏由不同西调的若干曲牌联成一套曲子“错,应该用同一喜诩.【点评】本塞考苴对于文学常识的记忆.我们要熟记一些文化常识，在做同时才

10、能快速准确地找出答荽.此里要熟知元杂剧的特点才自名隹确的做出判断.言谓的若干支曲牌组成.特点才自名隹确的做出判断.言谓的若干支曲牌组成.四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式，每一折用一个套曲，每一个奏曲一般都连缓同一答案：答案C 考占.近更实词辩析；父母与孩子之司的岩P 八、解析：【分析】难以有不好意思和不能忍受的意思, A项的意思是不能忍受；B项和D项的意思是不好意思,只有C的意思是不中 看，不好看.不符合答夏的要求.【点评】此题考交学生对同一个词语在不同的语言环境中不同意思的辨析。要求学生平时多积累多练习，积累这种题型的做题 一.二、补写出下列句子中的空缺部分。（共10题；共53分）第

11、1空余虽好惘湾以溺兮答案：10-1、【苇2寸】又田之以找苦答案：10-2、【第1空】丽有泮答案：10-3、【第1空】犷网网郅答案：10-4、【至1守】弓如需笔弦字答案：10-5、【第1空】朔气传金柝考占.名句名篇J 八、解析：【分析】高考所考的名句，字不一定有多夏杂，但一定很有迷惑性r考生经常在这些“浅水木 “翻船 f原因是光背不写， 光记不辨，不知道联系句和古文的特性来区分.所以在默写时要注意字形，而字形与字义分不开.学生应借助字义来识记字 形.注意重点字的写法，如“烤” 骂”。阅冢一版” “泮”号雳” ”柝”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该 结合诗句的恳思.故答宴为：（1田虽好修姥

12、以髓羁兮；又申之以揽苣；限则有泮；（3讲飞渡江洒江郊；弓如意雳弦律；朔气传金柝【点评】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生候字，近似字的写法.不能出现错别字或漏字、多字.平时长积累，边读边写.答题时笔画要清晰.答完后要检 ,避免低级错员 答案：1、【第1空】由居的答案：2、【第1空】知松【第1空】飞满1流争碗 答案：11-3、【第2空】现赚石万望爵答案：11.4、【第1空】杨花落尽子规啼考占.名句名篇V 八、解析:【分析】名句背诵默写难度不大，但是考生病得不到55分，原因有两个，一是背不住，二是写错别字.考试中写错别字是主要 原因.高考试卷考查的默写都是课内出现的，应该抓车，倒背如流，

13、理解内容记忆，这样不会背错句子，同时关注其中易错的 字.本理中如螂、扪.胁息、抚牌等.故答室为：（1）性行淑均；（2）失其本心；（3 ）飞湍暴流争喧建，脉层转石万壑道；（4）扬花落尽于规等【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目.只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧.尚考 所考的名句.字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水流” 翻船 .原因是光背不写,光记不辨,不 知道联系句意和古文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理癣，现在课标卷已经考核“理解性默写., 在理弊的基础上记忆既法确还不容易写错字.然后要立足于,写.，不要背下来但得不

14、到分期 答案：12-1、【第1空】为国以礼，其言不让【第1空】爆继五国迁灭答案:122、【第2空】与JR而不助五国也【第1空】后人哀之而不蹙之答案:123、【第2空】亦使后人而复哀后人也解析:【分析】本题考查默写识记的能力.要求考生课下多读名角，提高自己的语文森养解答此类试邕时，如果是情境默写.一定为提示语;默写要注息字形.而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形.注息重点字词：妄，哀,鉴.故答定为:（1）为国以礼，其言不让（2便继五国迁灭、与M而不助五国也（3）后人哀之而不签之，亦使后人而复哀后人【点评】本题主要考亘蛾写常见的名句各篇的能力.名句默写分为两大类一女出语境的理解性默写，二是

15、给出上句写下句 的直接默写.此类试翅解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形,注怠重点字的写法.【第1空】商孑立答案：13-1、【第2空】形膨相吊【第1空】多抚己【第2空】神答案：132【第控】圣人无名 考占.名句：名篇J ，、 解析：【分析】高考而挪的名句大多出自课内所学篇目.只有少数来自课外,字不一定有多叟杂,但一定很有迷惑性.默写要注意 字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形.注意重点字的写法，如茕转 子”等，要理解字义去记忆.学 生记忆的时候应该结合诗句的意思.故答案为：（1）茕茕子立；形影相吊；（2 ）至人无己；神人无功；圣人无名【点评】此题考

16、亘学生对诂文的背诵、理好默写能力.考查直接性默写和理解性默写两种类型.此眄属于理解性默写。要求 学生平时既要注急记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和窝折.【第1空】结庐在入境答案：14-1、【第2金】而无车马唯者占.名句海底动E ，、子?情叮隹, n 八、解析：本句要注意“字的书写.这道题目的字迹一定要工生清楚，严家潦草,切勿卖弄.严禁空白.考查的语句是教材中的名句名 篇，并且都是要求背诵的篇章r君要结合上下文港确填写.【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较该类题要提醒考生平时加背诵，注意难写 字和易错字的正确书写.要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目.【第1空】

17、鼎铛玉石答案：15-1、【第2空】金块珠砾【第1空】飞满1流争碉答案：15-2、【第2空】附库转石万整窗【第1空】当余之从师也答案：15-3、【第2咚孑发生层行是；二谷中考占.名句：名篇V 八、解析：【分析】本题考查学生名句的识记能力.名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写.二是给出上句写下句的直接默 写.对于语境里默写,考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句.默写的时候要注意如下词 语：“皆“犀置 整” “箧”庭： 故答宜为：（1谕铛玉石全块珠砾飞湍瀑流争期砾层转石万殖禽（3）当余之从师也负度曳屣行深山巨谷中【点评】此愚考者的是名篇名句的默写的能力.对于上下句的识记性默写,激度

18、不大.瞪在理解性默写.需要理解苜通篇目的 内容管对问题选对句子并默写正确.【第1空】已使我耳不忍闻【第2空】不在沉默中爆发【第3空】敢于直面惨淡的人生【第4空】刑人如恐不胜【第5空】大礼不群小让策年为变徵之声【第7空】土皆垂泪洋泣答案：16-1、【第8生】云归市后穴E考占.名廿,名篇解析：【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形.注意重点字的写法.如.辞.，”徵Z .眼”,要理解字义去记忆.学生记忆的时候应该结合诗句的思思.要求学生养成回头里的习惯，避免笔【点评】默写直见的名句名篇.能力层破为识记儿 高考所跑的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识

19、记 这些课内的名句.需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些浅水湖“ “翻船”,原因是光背不写,光记不辨，不知道联系句怠和古文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，现在课标卷已经考核”理解性默写“，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字然后要立足于 弓”.不要背下 来但得不到分数.【第1空】亦余心之所苦兮第2空虽九死其犹未侮【第3空】载笑载言【第4空】夙兴丽【第运】（6规矩而改错【第6空】土也罔极答案：17-1、【至7专】民生之多正考占.名廿,名篇 解析:【分析】本题考查.默写常见的名句名篇“，1重“识记”能力的考查，此类题目要注

20、意重点字的写法.尤其是注意一些生僻 字、音近字、形近字的写法不能出现错另存或漏字、多字.平时零积累，边读边写，记孰给后自我默写检测，争取句句过 关.返易错字：（1）3（2）载（3）夙，寐（4）侦，改带（5）罔（6）侬【点评】默写常见的名句名篇.能力层级为识记A.【第1空】春来江水缘如蓝答案：187、【第2生】能不打一在考占.名S ；走向社会口 /、 解析：【分析】本句要注意.蓝“字的书写.这道至目的字迹一定要工生清楚,严禁潦草,切勿卖弄.严禁空白.考查的语句是教材 中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结自上下文准确填写.【点评】考至默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较

21、低.读类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写 字和易错字的正确书写.要提醒考生熟记熟苜考纲规定篇目.【第1空即访答案：197、【第2空】挥斥方遒【第1空】君子博学而日参省乎已答案：19-2、【第2空】电誉明而行无】答案：19-3、【第1空】君非电答案：19-4,【第1空】本业有专攻答案：19-5、【第1空】至万顷之茫然考占.名句名篇p J、解析：【分析】本题考查学生名句的识记能力.名句默写分为两大类.一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默 写.本题属于后者.考生默写的时候要注意如下词语:“蔗“苜”参管” .知“ “生”.术业”凌“ “顷” “茫然：故答案为：风华正茂；挥斥方遒；君子

22、博学而曰参省乎己；则誉明而行无过矣；（3谬子生非异也；（4汴业有专攻；凌万 顷之茫然【点评】此类题目要注意重点字的写法.尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字.平时长积 累，边读边写.答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错员三、现代文和古诗文阅读（共2题；共19分）答案：20-1、中Q的f蒙分工早早吾工吒看,分到m发了伍直匕情十怜惜之情答案：20-2、所写都非眼前卖鼠f运用了虚号的手法.杨诗用想象中的盛春时的喧闹反衬早春的清新可喜;王诗想象春色在邻家，表现希里 春天不营远去（或希望把春天留住）的惜卷1情.者占.思想内容、观点森度、联题目；表达技巧类题目Z7 八、解析

23、:【分析】本题考查的是诗as寞.（1）本题主要考查诗句内容分析.结合题干提示分析歌咏的对象和抒发的心情的不同,需要 分别分忻歌咏的对象和抒发的心情.扬诗通过题目可知是早春.柳叶新萌，其色嫩黄，才“字“丰”字都暗示早.王诗通 过.雨后全无叶底花”可知是残春.雨后花事已了,只剩下浜树球叶了，说明花落春残.分别表达了欣喜和惜春伤春之情.（2 ）本题主要考查手法及情密分析.杨诗，结合诗句内容“苦待上林花似锦”分析，假设林花似睨,反衬早春之美.第三四句 虎写东城长安繁正似推、暄嚷若市的景象，这与一二句正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爰之情.王 诗，结合“扣疑春色在临家.分析可知.却疑

24、春色在临家,三四句蝴等追逐春色纷纷离开，似乎“汨春也真的有回，这使诗 人的心情更加怅r惜春之情更为突显,并使全诗妙趣横生.表现其憎春之情.故答案为：（1）歌咏的对象分别是早春和残春.分别抒发了欣喜和惆怅侯惜之情.（2）所写都非眼前实录运用了虚写的手法.杨诗用想象中的原春时的喧闹反对早春的清新可喜；王诂想象春色在邻家,表现 希望春天不曾远去（或希里把春天留住）的惜春心情.【点评】古诗词签奏题，虽鼓励考生有创意地答题.能自国其说，都可给分.但迁是要根据试题的要求,问什么，相应答什 么；要什么.相应给什么 湃究答翅一定的规范性,才不易去分.答案：21-1、B答案：21-2, B答案：21-3、 这首

25、诗除了个人归家团聚的欣喜，更写出了百姿浓厚.悲凉凄苦的乱世离情，表现出诗人感时伤世的情怀.开角写尿，“柴门 鸟雀噪等具育特征性的乡村黄昏景色折射出兵荒马乱年月的藁索与荒芜。家人远隔千里,信息不通,飘雪离散，朝不俣夕， 以至于初见时“怪我在” .惊-,不筮信，不敢认.反转的情态，曲折反映出另外非常时代的影子：“世乱道累法，生还偶然遂 .”偶然“二字含有对朝堂、对社会.对乱世人生命运的无限感慨.邻里围观”密叹亦戴欷” r使这种乱世本唯的通际和慨叹不再局限于杜南一家一户的范S3I,团聚的场景勾起乡人们普遍的伤痈 也勾起同情与共呜.短短数语，富于人情味，而又者占.思想内容，观点森度、序情类题目；诗ae

26、识；形象、意象、意通目；语言风格m目Z7 八、解析:A ./B ./C ./D ./4. （2分）依此填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）只有真正做到对知识智力资源的有效 和运用，才可能增强科技创新能力。如果经营者对稽查人员给予的处罚不服，可以在限定的日期内向有关部门提出 o李煜在词中所表达的还只是现实的萧瑟之情，他还能从怀旧的回忆中得到某些感情的缓解与 他 梦里还能“一晌贪欢”呢！A .配置 申辩排擅B .安置 申诉 排遣C.配置申诉排遣D .安置申辩排擅5. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）教育顺应人的天性，这一理念被无数的教育学家肯定，。西方博学且天

27、才的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征道家思想更注重“道”与“自然”在个人发展方面的无限效力因为“有些人是伶俐的，有些人是迟钝的；有些人是温柔顺从的，有些人是强硬不屈的”中国古代教育思想家孔子就非常强调“因材施教”此外，他也要求学校教学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解和东西不要让他们去学习教育对他们应当区别对待A .(1)古休话和近体诗的主要区别在于除去苜联和尾联,中间联是否对仗，杜帚虽然擅写律诗.但羌村的中间四联皆没有对 仗，故崖于古体诗.A项.通过乐府诗选中的“乐府”可推测诗集收录的应是汉朝到南北朝时期的乐府民歌，羌村届于 唐诗.B项，古诗菁华中的古诗”明潴诗集收录

28、的是古体诗.C项，诗余选集,“诗余”是词的别称，可见这是一本 词华.D项.律诗恁释,收集的应是律诗.故选B.(2 )毛村痫写了诗人刚到家时合家欢聚惊再的情尿，以及人物在战乱时期出现的特有心理.画线句描写了诗人千里跋涉， 终于在蒋暮时分风尘卜地回到了羌村.夕阳急于躲到地平线下休息，柴门前的树梢上有几只鸟1眄叫不停,这喧宾守主的声 浪反衬出月的特殊岁月乡村生活的素索荒凉.即使如此，凫雀的呜叫声，也18添了 .归客千里至”的导悦气氛，带有喜迎归者 之意。诗人的归来迩鸟雀都为之欢欣，更何况诗人的妻子和JL女.这首诗开篇四句措词平安.但装意深厚，为下文的叙事抒情 渲染了气氛 A项，”反村归家的喜庆”分忻

29、错误，峥春云西以满天的灿红云霞反对的应谟是“特殊岁月乡村生活的茶素 荒凉；C .可托家人守门等待归客的急切不安”分析错误.柴门岛雀曝”以鸟雀的呜叫声. C55T 归客千里至”的需 悦气氛，带有喜迎归者之意.D项，写景角度由下而上.错误.应是,由上而下”.故选B.(3 ) “诗史”的特点是将个人遭遇和择受者于社会时代之下,抒发感时忧世的情怀.开篇的写景中融进了到家的兴奋修 纥 “柴门鸟雀噪“是具有特征性的乡村黄昏星色.同时，这鸟1照宾守主的声浪，又反衬出月阵月村落的萧索荒芜.写杲中 隐隐流露出f 悲凉之图.后八句写初见家人、邻里时悲喜交集之状.这型殳有任何繁蹲沉闷的叙述,而简洁地用了三个05面

30、来再现.画面一是与妻姿见面的情屎.乍见时似该喜悦而不当惊怪.然而在刃限萧马乱的年月.人命危浅.明不俣夕.亲人 忽然出现，真叫妻孥不敢信.不敢认,乃至发愣(“怪我在“)，直到.惇定”，才“京佛极，呜咽泪沾nr 这反常的 情毒,曲折反映出月的非常时代的膨子 偎然“二字含有极丰富的内容和无限的悌慨.杜甫从陷叛军之手到脱离叛军亡归. 从触怒肃京到此次返家.风波险恶.现在竟得生还的确是太偶然了.妻子之怪，真不足怪.言下大有归来始自怜“意，刻 画枣迤余生之人的心理极切.画面二是邻里围观的情景.消息不胫而走，引来偌多邻人.古时农村墙矮，所以邻人能凭墙相 里 这些邻人，一方面是旁观者，故只识趣地远看,不忍幽这

31、一家人既幸福而又颇心酸的时刻：另一方面他们又并非无动于 衷地旁观,而是人人都进入角色，“感叹亦献歇” .是对之羡慕，或为之心酸，或是勾起自家的伤痈，短短数语，富于人情 味，又含蓄墓箱.相： (1)8 B (3)这苜诗除了个人归家团聚的欣喜.里写出了真空浓厚、悲凉漆苦的乱世寓情,表现出诗人肆时伤世的情怀.开篇写景. 柴 门鸟雀嚎“等具有特征性的乡村黄昏景色圻射出兵篇马乱年月的萧索与荒芜.家人远隔千里.信息不通.飘零离散，朝不保 夕，以至于初见时怪我在“ ”惇,不敢信，不敢认.反常的情态，曲忻反映出月的非常时代的影子：”世乱遭阻荡.生还 偶然遂.“禺然”二字含有对朝堂、对社会、对乱世人生命运的无浪

32、国It邻里围观”感叹亦歙欷“，使这种乱世惠难的道 际和慨叹不再局限于杜甫一家一户的范围，团聚的场景勾起乡人们普遍的伤瘙,也勾起同情与共吗.短短数语，富于人情味， 而又含蓄缜陪.【点评】本题考查有关诗歌体哉的古代文学常识的积累r注意把握古体话和近体诗的主要区SIL本理考查古代加值点诗句的宴析.对重点诗句的宴析，既要理解其字面意义，又要结合全诗主旨情择来综合判断.本题考至评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力.本题盍要结合全诗的写作内容.所抒情感.表现主旨展开分析作 答.四、阅读题(共1题；共12分)答案：22-K Dta野之所以有限,是因为城市的客观环境有限（限制）.不清定自己处于tm+么位置

33、.由于没有处理好物质、地位与家庭、情就）关系，过分追求物质、地位而忽略了家庭和情感，导致人生的视野变得狭宅、短居住在高楼上.远商地面.心里觉得像悬在空中一样.身后城市，远离故乡与大自然，没了精神依偎，心里觉得空荡荡、不SS实.答案：22-3、过分卷*质与地位，则830限，人生没有正确的定位，显得空虚、不H考占, 八、散文；分析作品的结构,震括作品的主题；分析文体特征和表现手法；对作品进行个性化阅读和有创意的婚读；领悟作品的艺 术施力解析:【分析】(1)察干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析签实，不正确的一项.这是T综合篁,既有内容的考 S ,也有技巧的老交.首先要明确题干的要求，是“

34、正确”还是“错误“ 是一百还是“两项：本题中，D项,”表 达我,不知自己身处什么位置的迷茫“错误，从文中来看,文章的数第二、三段写古罗马斗工场断壁残垣*的景 象，并不是表达“不知自己身处什么位置”的“迷茫，而是表达.不知自己身处什么位置”的“函S,也为文末主旨的揭 示作铺垫.(2 )耍干问的是“联系全文,分析文中画横线的句子的含义.,这是考查句子的含义.理婚句子含义可以采取关键词分析法、 语境分析法、原因分析法、特色分析法、句间关系分析法.即使是白天.天气请朗，空间很大.我的视野3E常有限”，分 折这句话的含义可以采取原因分析法，身处.白天.天气晴朗，空间很大”的情况之下,为何”视野还是非常有

35、限”？文中 说.更为重要的是，透过窗口，就是这瞳住房的四周，还有许多楼层层叠叠.楂外有棱f天外有天.我弄不清芝在这个城市 里，克道哪嗓最高，我自己处于一个什么位置”，可见城市的客观环境限制了 “我”的蜩，让“我.不清楚自己处于一个什 么位置；第一段写到.记得幼时，旧吗竭常唠叨.在家千股好，出门一时难.当时对这话总是似懂非僮.也就不屑一顾. 没有想到的是,这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎,却在偶然之间，被一缕细风轻轻演覆.”,文章第三段.两牌之下, 华丽的实木地板,还有地板上的茶几、沙发、电视、浴房、席梦思，都与我一样基空着.我的心空荡荡的，仿佛T8无法泊岸 的船飘忽在浩翰的海面.，对于家庭、

36、情唇与物质、地位之间的关系，人们由于过分追求物质地位而忽昭了家庭和情感，这 让人的视野变得狭容而短浅.(3)题干要求.文中的导空一词有什么含义？请结合全文简耍分析，这是考查理解文中关键词语含义的能力.考生应先 理解该词的字典意，然后结合语境理解其语境总 “悬空”,意思是不着地,昙在半空中”.文章第三段说,我不知道在什 么时候,已经悬空在这个城市中.可见主要应结合第三段理解“裳空” 一词的含义.”一喳楼房，撵超双臂，羟轻地把我尚 高举起.然后悬空放置，身不由己.，这一处的“星空”是指居住在高楼上，心里有一种空荡荡的感觉，内心不踏实；“两脚 之下.华丽的实木地板，还有地板上的茶几.沙发、电视、浴房

37、、席梦忠.都与我一样悬空着.我的涯荡荡的，仿快一 法泊岸的船飘忽在洁超的海面，天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠飘忽不定的水. 身处城市.被富足的物 质环境围绕着，远离了大自然，远离的故乡，内心没有了依托.精神没有了依托，惶惑不安；随时都有可能倾演，跌入万丈 深渊,我屏到迷茫和恐慌” ,过分着眼于物JS和地位，人生;殳有了正确的定位,内心空虚不踏实.行协:(1)D(2 )则之所以有限,是因为战市的害观环境有限(限制)，不清楚自己处于一个什么位置.由于没有处理好物质、地位 与东庭,情感的关系，过分追求物质、地位而忽略了家庭和情感,导致人生的视野变得狭窄、短浅.(3 )居住在高搂上f远离地面

38、，心里觉得像是在空中一样.身居城市，远商故乡与大自然，没了精神依偎，心里觉得空荡 藩、不踏实.过分着限于物胶与地位.视野受到局限,人生没有正确的定位,显得空虚、不备实.【点评】现代文阅读中经常会考到归纳文章要点的邈目,这就要求同学们在对文章内容进行整体把握的基础上，去粗取 精“：紧扣材料中关键语句.重点理解重点段、关键词、中心句；综合句君:对没有明显中心句的语段，即对每个独立句意 或对重要句子的意义进行综合归纳，提取内在内容上的公园式”；整体透视：对表达含蓄的文章,宏观至文，分析“潜台 词,联系主旨，归纳要点.具体步骤应该是：到相关材料的位置范,要点要么在关键段中(总起忌结段、过渡段)，要么在

39、主体段中，局部的要点在题目提示的限制用中；切所“块：即在锁定与答集有关信息段落的基础上，进一步缩小包围圈.再瞳在一段或几段 中的某一“块有时可以依据写作的角度切“焕”，有时可以依据内容上的关键词切“块“，有时又可以依据语句上的联接 词(关联词、序数词、插入语、介词等)切块.；抽“条： 即在锁定块”的基础上，分出条.来抽取答奏信息，然 后再提熔慨括，利甘得出比较准确的答案.五、语言文字运用。(共2题；共6分)雨巷悠悠难移怀，丁香幽幽不了情d、巷绵绵安言雨，丁香淡淡哀愁心答案：23-1、3TK阳F4EL与自彷徨后塞普.孝占.偌言表声简明准确鲜明生动；学堂识n 八、解析：【分析】分析例句的对联特点，

40、内容上:上下联借鼠抒情，表达出作者对康桥的感情.形式上:“一潼清泉”对“半道彩 虹，均为偏正词组；横荫下,对浮菱间.均为名词;接下来根据雨告的内容，写一副七言对联时，内容上要体现作品 中心句式上上下两句要对仗整弁.如“南巷悠悠推粽怀，丁香幽留不了情. 中，内容上借“雨巷” “丁香等百象,表达了 巷悠悠.对丁香监幽”，均为主谓词组；.难释怀”对.不了情” 均为保正词组；如OJ赍绵绵双忘雨，丁香淡淡哀愁 心.“中，内容上借用.小巷-“丁香”意薮表达作者的“寂寞C和“哀愁”；形式上“小巷绵绵”对“丁百淡,均为主 谓词组；“寂苴雨”对哀愁心”均为假正词组；如f惘怅两至各自彷律宾寥巷.”中，内容上借用“

41、油纸伞 “雨 巷”意象表达作青的惆怅”和“寂寥”；形式上“f惆怅”对“各自彷徨”均为偏正词姐；“油纸伞”对“寂寥巷“均为 儡正词组.故答案为：雨管悠悠难释怀，丁百幽幽不了情；d苍绵绵寂寞雨，丁百淡淡哀愁心；怀惆怅油纸伞各自彷傕寂寥巷.【点评】本题考量学生拟写对联的能力.对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音洞和谐r传婉习惯”仄起平衢.即上 联末字用仄声,下联末字用平声；位置相同的词词性相同,结构相同；内容相关，意墙和喈志iff商雅.答案：24-K【第1空】琵琶行并序是白居易的一首描述了一个琵琶女鬲超的弹奏技艺和她不幸的人生经历，表达了诗人对她悲惨凌凉的 一生的深切同情，抒发了诗人无事被贬的情

42、？5之情的抒情色彩很浓的长篇叙事诗.考占.选用变祖句式P 八、解析:【分析】此题考查变换句式的能力.曼型属于长短句兖换.氏句是指修饰成分多、结构贪杂、内容丰富的句子，而短句则是指修 饰成分少.结构简单的句子“句式土的关健忘是找句子主干.故答案为：空苣行并序是白居易的一首描述了一个琵苣女高超的弹奏技艺不幸的人生经历,表达了访人对她悲惨凄戏的T的深切同情,抒发了诗人无序被贬的愤懑之情的抒情色彩很浓的长篇叙事诗.【点评】短句变长句则是要把内容整合到主千句中.苜先确定主干句（核心句）,主干句常宓是一组短句中的肯定性判断句或 结论性语句；然后把其余短句转化为后语，分别修饰主干成分，把短句转化为修饰性短语

43、时.要朝F好各个修饰成分的层次顺 序，使其修饰恰当，合情合理.B.C .D .6. （2分）下列各项中，成语的书写完全正确的一项是（）A ,暗然失色A ,暗然失色按部就班不径而走噤若寒蝉墨守成规针硬时弊振聋发膝励精图治委曲求全暴殄天物美仑美奂所向披靡众口银金7. （2分）下面对沁园春长沙和相信未来中有关诗句的赏析错误的一项是A.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。一一“独立”一词凸显了抒情主人公卓然而立的形象和不凡气概；“湘 江北去” 一方面写出了江水的流向，另一方面也衬托出词人故地重游时的“逝者如斯”的怅然。B.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？一一这三句通过对大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的发问，表

44、现出词 人忧国忧民，以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。C .当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。一一诗歌选用了 “蜘蛛网”“炉 台，灰烬，余烟，等带有灰暗色彩的意象，象征式地描绘了一个荒芜、穷困、艰难的时代，表达了一种迷惘、 失望的情感。D.我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海。一一把“手指”比作“涌向天边的排浪”， 把“手掌”比作“托住太阳的大海”，体现了诗人对自我力量的充分肯定和对光明必将战胜黑暗的信心。8. （2分）（2019高二上浙江月考）下列关于文学常识和课文内容的表述不正确的一项是（）A.明代散文家归有光记叙家人之谊，朋友之情，感情真挚，神

45、态生动，风韵悠远，有震川文集。项脊轩 志是他的名篇。B .长亭送别出自“元曲四大家”王实甫的西厢记，整折戏由不同宫调的若干曲牌联成一套曲子。C .莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的巨人，英国文豪。其四大悲剧是哈姆雷特李尔王奥赛罗麦克白。D.物种起源绪论概括介绍了物种起源一书的主耍内容，阐明了进化论的基本观点，语言准确、严 密，有相当的逻辑性，体现了一位科学家严肃认真、实事求是的精神。9. （2分）下列加线词语，使用不当的一项是（）A .天气闷热难堪B .他感到有点难堪，微微涨红了脸C .这匹马毛都掉光了，实在难堪D .小伙子干活比不上老年人，那就太难堪了。二、补写出下列句子中的空缺部分。（共10题；

46、共53分）10. （6分）（2019高三上牡丹江期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1） ，骞朝讲而夕替。既替余以蕙兮，o（2）淇则有岸，。总角之宴，言笑晏晏。（3） ,高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。（4）马作的卢飞快，o 了却君王天下事，赢得生前身后名。（5）万里赴戎机，关山度若飞。，寒光照铁衣。11. （5分）（2017高三下陕西模拟）写出下列名句名篇的空缺部分。（1）诸葛亮在出师表中用“”来评价将军向宠的性格特点。（2）鱼，我所欲也中，在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义的根本原因是什么：o（3）李白蜀道难中形容山泉奔瀑、冲击崖石的猛势，如万壑雷声的两句诗是, o（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，以“” 一句点明时令后，慨叹迁谪之荒远，道路之 艰险，表达对友人的牵挂不舍之情。12. （5分）（2020高一下济南开学考）情景默写（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中他嗤笑子路是因为:（2）六国论说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，何哉？ （3）杜牧在阿房宫赋中借秦