语文教学计划总结语文统编教材网络培训会培训心得.doc

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1、语文教学计划总结语文统编教材网络培训会培训心得一、中国传统文化教育方式多样它不仅在各类选文上表达，如表现中华民族聪明才智，颂扬公而忘私的奉献精神的大禹治水；培养学生思维质量，引导他们从故事中遭到启发、汲取教训的寒号鸟坐井观天；表现家人之间互相关爱、互相体贴的一封信妈妈睡了等等，更潜移默化的是在教材封面上的设计更独具匠心。一年级上册是风筝主题，下册是糖葫芦主题；二年级上册是皮影戏主题，下册是虎头鞋；以及龙舟啊，京剧啊，围棋啊，剪纸啊，写生啊等等，而且在古诗排版上还增加了国画、卷轴等中国特色。这些都在润物细无声地表达中国传统文化。正如郑宇教师讲的：语文教育是文化教育，也是国民教育。二、课后练习的编

2、排，注重语言文字的运用如植物妈妈有方法的练习设计：“你还明白哪些植物传播种子的方法？能够选用下面的词语，仿照课文说一说。”通过情境图，教材为学生选用词语设置了恰当的语境，仿照课文的语言方式，又为学生的语言表达提供了帮手。再如小蝌蚪找妈妈一课，由“袋”扩展出“脑袋、口袋、袋子、袋鼠”，由“迎”扩展出“欢迎、迎接、迎风、迎面”，由“塘”扩展出“水塘、池塘、鱼塘、荷塘”，通过这种扩词方式，使学生建立字形和字音之间的联络，扩大了词汇量。还有寒号鸟的课后练习，表现“冷（冻）”和“热”的程度，一个是从人的身体情况：“冻得直打哆嗦”“热得直冒汗”，一个是从外在的环境表现：“冷得像冰窖”“热得像蒸笼”，在比照中提升学生的语言表达水平。由此看来，作为课堂的主导者我们要用足、用好教材。这确实是说我们要认真对待每一个编排的细节，不放弃任何一项语文方面的活动，让学生在经历大量而有趣的实践中构成语文才能。特别是这一册的教材，注重学生语用才能，因而要利用好课后练习！