小学语文公开课优秀教案《晏子使楚》教学设计与反思.docx

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1、小学语文公开课优秀教案晏子使楚教学设计与反思一、教材简析晏子使楚叙述了春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三 次污辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和 国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱 国情怀和他超群的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情进展挨 次来写，开头写楚王想污辱晏子；接着写楚王三次污辱晏子，晏 子机灵对答；最终写楚王不敢不敬重晏子了。文章首尾照应，思 路清楚，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让同学从生动的故事中，体会晏子超 群的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二 是通过有感情地朗读课文，体会人

2、物的特点，了解通过人物对话 来刻画人物特点的表达方式。二、设计理念阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏 子的话究竟有什么样的威力，能化楚王对他的污辱为敬重呢？ ” 这一主问题，引导同学置身于与文本、与的对话沟通的过程之中， 经受思索、探究、发觉、沟通等多种学习过程，从而在主动乐观 的思维和情感活动中不断感受到晏子机灵奇妙的应答，有所感悟 和生成。三、教学目标.会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安 居乐业”等词语。1 .分角色朗读课文。2 .理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的 精神。四、教学重点：体会晏子语言的奇妙，并从他机灵的回答中体会

3、 人物的特点。五、教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。六、课时支配：2课时七、教学方法：自主、合作、探讨、点拨式教学八、教学预备：布置同学查询、学习晏子的故事。自编课本剧 九、教学过程第一课时一、简介背景，揭示课题.二千多年前，我国历史上曾消失过一个群雄纷争的春秋战国 时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人, 他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行 外交任务，关心齐国解决了很多外交上的争端。他就是“晏婴”， 人们都尊称他为“晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的 男性的尊称，比如：孔子、孟子等。今日我们来学习一篇有关他 的文章晏子使楚（出

4、示课题，齐读课题）1 .你能依据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？2 .“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知.请同学们自由读课文，要求：（1）依据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？1 .检查自学状况（1）生字新词（留意“大夫”的读音，现在读“dd i fu是 “医生”的意思，过去读da fu 是官职的称呼。） （2）请同学读读难读的段落，检查课文读通状况。（3）想想课文主要讲了什么事？其次课时一、复习导入1 .同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道 了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出访楚国，那么楚 国是如何接待晏子的？晏子有辱

5、自己的使命吗？出访的结果又 是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本, 把文章速读一遍，用“”划出晏子出访结果的那句话。2 .沟通，引导：（1）同学们真聪慧，一下子就找到了，出示，齐读“从这以后， 楚王不敢不敬重晏子了。”板书：敬重二、抓中心句，理解脉络(1)同学们，一句话往往能告知我们很多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？老师引导同学提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王(2)沟通后板书：污辱(3)指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就 产生了一个问题，为何变污辱为敬重？谁能简洁来说一说： 你能连起来说一说吗？1 .在这之前，楚王. 后来晏子2 .从这

6、以后，楚王不敢不敬重晏子了。自由说指名说师过渡：同学们可真仔细，把长长的一篇课文就读短了。但要想 真正理解课文，咱们还得好好讨论。今日，咱们就抓住“污辱” 一词绽开讨论，去看看，在这之前，楚王是怎样污辱晏子的。请 同学们连续读课文，用“一一”划出三次楚王污辱晏子的句子， 并讲讲你是如何理解这句话的。三、同学沟通.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的 洞让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点简单，再读一遍，信任其次遍会更好！你能用自己的 话讲得更简洁一点吗？（楚王要晏子钻狗洞，想以此污辱晏子达到污辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞一一.楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“莫非齐国没人了吗？

7、” 指导朗读这句话，特殊指出：瞅、冷笑读重音，真聪慧，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句 话，这句话楚王是轻视晏子没才能，想以此污辱齐国没人才的目 的。板书：没人才一一第三次机会让给平常班上不太回答的同学来说。1 .楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事 情？ ”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。板书：没出息一一是啊楚王对晏子的污辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），专 心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的污辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击1 .咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（同学沟通）。 找是找到了，但我感觉读

8、得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情 和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。出示：晏子看 了看，地说：“这是个狗洞究竟是个什么样的国 家？（心平气和怒气冲冲）好的，同学们都答得很精彩，反复地读了以后，同学们思索一下， 然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国 让我钻狗洞。所以楚国是 O板书：是狗国.晏子赐予有力的回击以后，结果如何？读，板书：楚王只好 叮嘱打开城门，把晏子迎接进去。2 .楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了， 自己是狗王了。3 .小结,学法：同学们，刚才我们通过反复朗读一一认真思索一一结合自己的理 解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。

9、我们将连续利 用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组, 读二、三次反击的话，争论以下习题；.上等人访问上等国，等人访问下等国。1 .我是最下等人，访问楚国。2 .所以楚国是结果1 .淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2 .齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3 .所以楚国是结果第一次的“水土不同”指水质土壤的不同，其次次的“水土不同” 指社会风气不同，由于生活环境不同，导致本质的转变，所以楚 国就是强盗国，齐人在楚国才会变强盗。五、总结全文，拓展延长假如晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参与 这个会，你讲一讲晏子为什么能取得成功？（先说后写）1 .晏子才智过人，有善辨的口才。2 .污辱晏子就是污辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖 国受到污辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3 .正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。小结：今日，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以才智 击退楚王污辱。同学们，只有今日学好学问，才能像晏子一样, 不辱使命，维护尊严。板书设计：11晏子使楚起因：齐王想仗势欺人显威严楚王一一晏子（机灵英勇能言善辩 喜爱祖国）（污辱）（反击）结果经过钻狗洞 是狗国只好打开城门没人才 下等国 只好赔不是只好陪没出息强盗国着看结果：楚王不敢不敬重晏子了