语文学科运用多媒体优化语文课堂教学.doc

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1、语文论文之运用多媒体，优化语文课堂教学 建始县实验小学 黄国华语文课是小学里最复杂的课程。学生也总有做不完的事，而且内外的负担都特别大。这本来是由于语文这个科目的综合性和容量特别大的特点来决定的，相比其它科目多耗点时间也属正常。但其中仍然有特别多时间是能够节约的，还有特别多空间是能够开发利用的。我在实际的教学过程中，觉得仍然要从语文的课堂来抓效率。也确实是在单位时间内训练更多的内容。长期坚持，学生才有可能轻松起来。一、课堂目的要精，不要太杂，减少重复劳动。小学语文课堂要是没有一个准确的目的，一堂课来个漫无边际，一篇课文上个十节八节的也有事可干。要是熟悉一个单元的内容和一学期期的内容，把知识点合

2、理分布在不同课文和课堂，每一个课堂的语文知识就特别少了。有人妄图在一篇课文里处理所有的征询题，确信是不现实的。我们要精心安排好一学期的内容，一个单元的内容，减少不必要的重复，完全能够让学生学得更好，更精。二、要按照学生的根底，省掉已经纯熟的内容。语文教师都防止不了经常要接手新班，每个新班的根底不一样，加上每个学段的课程标准不一样。这就要求教师尽快摸清学生的根底，减少多余的重复训练。并熟悉课程标准，按照课标取舍课堂的训练内容，防止把以后才训练的内容在这课上展开。如此以来，一堂课的内容就在一个较小的范围内被锁定，效率也就高了。三、要激发学生的兴趣，保持学生旺盛的精力。在学习的过程中，学生的留意力集

3、中的时间保持得越长，学习的效率会更高。因此语文教师要在课堂开场的时候就想方法调动学生的学习兴趣，比方设置悬念导入，情境导入，活动导入。在课堂中展开小组讨论和探究活动等等，让学保持兴奋状态，如此会事半功倍。课堂上训练足够了，内容充实了，留给学生课外的事就特别少了。四、培养学生的速度，追求课堂效率。在课堂上应经常向学生暗示速度，比方不时征询学生：这个征询题你们要几分钟处理啊？这些字词要多久记住啊？特别多时候要限时完成。如此坚持下去，学生的书写速度就快起来了，默读的速度也快起来了，大脑的反响也快起来了。因此任何速度都必需在建立在正确的根底上，又好又快才行的。但有个速度的追求和没有速度的追求是大不一样的，经常被这么提示的学生头脑聪明多了。后来，学习效率自然就高了，学生花少量时间就能处理过去花特别多时间才能处理的征询题，学习就会轻松起来。五、少布置课外练习。让学生根本上在课堂上处理征询题，不能产生一种把征询题留给课外的心理，那样会让学生在课外养成散漫作风的，培养了低效率的适应。要有勇气在课外少留练习或者不留练习。有道是“台上一分钟，台下十年功”。小学语文课堂要提高效率，就必需要教师花大量的时间研究，选择信息，合理分配知识点。考虑越少，话就越多；考虑越多，话就越少。精心预备才能做到高效。让小学语文课堂高效是完全必要，也完全可能的，由于这也是素养教育的要求。