部编人教版六年级语文下册教学计划及教学进度安排.docx

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1、最新部编人教版六年级语文下册教学计划+教学总结（2篇） 最新部编人教版六年级语文下册教学计划本学期将迎来小学毕业考试，是小学阶段最关键、最重要的一个 学期，对于学生和老师来说都是一个大的挑战。因此，本学期我将结 合本班学生的特点，特制定合理的学习方法，为奠定学生好良好的语 文基础，使他们能取得更大的进步，特制定如下的教学计划：一、学情分析本班共有学生55名，其中男生29个，女生26个。学生素质不 一，基础参差不齐。班级整体学习成绩一般，还有两极分化的趋势。 优生有些积极主动学习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了知识断层 现象。总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处在小学阶段的末 期，面临升学，

2、有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强 思想教育。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民 俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学 生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供 学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册 教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的 是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读 材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略 读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导 语、课例、口语交际、

3、习作、语文园地、快乐读书吧这几部分组成。 课例包括2至4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前 有链接语。部分课文后面安排了阅读链接。全册安排阅读链接四次, 未安排资料袋。口语交际、习作各自作为一个独立的栏目。全册共安 排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排 语文园地四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单 元是综合性学习单元，也未安排语文园地。语文园地由三至四个栏目 组成，交流平台、词句段运用、日积月累是固定栏目，另有书写提示、 快乐读书吧穿插安排。三、教学目标（一）识字、写字1 .有较强的独立识字能力。会写120个字。2 .硬笔书写楷书，行款整齐，

4、有一定的速度。（二）阅读.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成 边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。2 .能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体 会其表达效果。3 .在阅读中不断积累语言，增强语感。4 .在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力）, 了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。背诵优秀诗文10篇。6 .扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于2

5、5万字。7 .学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8 .受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）口语交际.与人交流能尊重、理解对方。1 .乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2 .表达要有条理，语气、语调适当。（四）习作.懂得写作是为了自我表达和与人交流。1 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍 视个人的独特感受，积累习作素材。2 .能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略 得当。3 .能根据表达需要，使用常用的标点符号。4 .能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺, 行款正确，书写规范、整洁。5 . 40分钟能完成不少于400字

6、的习作。（五）综合性学习1 .策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的工作计划主题进 行讨论和分析。2 .初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（六）”古诗词背诵”教师可以提示学生根据注释自学，重点放在读读背背上。四、教学措施：1 .准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标; 其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔 接与过渡。2 .重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3 .引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综 合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4 .引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读 等方

7、法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5 .这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺, 使听说读写的能力得到进一步提高。6 .抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程 度的提高。7 .做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补 差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻 学生课业负担。8 .教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。四、教学进度最新部编人教版六年级语文下册教学总结周次教学内容备注1北京的春节腊八粥书法展评假期读书交流会2古诗三首藏戏习作语文园地3鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚

8、历险记4口语交际习作语文园地快乐阅读吧5匆匆那个星期天习作例文6习作古诗三首十六年前的回忆7为人民服务金色的鱼钩口语交际8习作语文园地文言文二则9表里的生物真理诞生于一百个问号之后10他们那时候多有趣啊口语交际语文园地11综合性学习：难忘小学生活12古诗词阅读：采薇春夜喜雨江畔独步寻花 早春呈水部十八员外江上渔者13古诗词阅读：泊船瓜洲游园不值卜算子送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐14复习15复习16复习17模拟测试18毕业考试本学期，我担任六年级语文教学工作。六年级是学生成长的关键 时期，需要付出更多时间和精力去引导他们走向成熟与自信。在本学 期自己尽职尽责，较好地完成了各项教学任务，取得了良好的

9、教学效 果。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一、重视语文基础知识和基本技能的教学，注重培养学生的自学 能力。在教学中，我十分重视对学生语文基础知识和基本技能的训练。 教学中我尽量采用“导学+自主学”的教学模式，引导学生自主探究 学习、合作学习和师生互动，形成了师生互动和生生互动的教学模式, 学生学得容易。同时，我还注重培养学生的自学能力。在教学中，在 培养学生自学能力上下功夫。本学期我结合学生学习实际情况安排了 “十个一”活动：让学生在一日内写出100字左右的作文供老师批改。 要求学生在一日内写好一篇600字的作文。并及时把写好的心得体会 发到班级里去。学生不仅在课堂上进行交

10、流研讨，而且通过作业检查 对学生有所激励。二、教学方法灵活多变，灵活多变，注重创新。课堂是教师的主阵地，也是学生学语文的主阵地，要教好课应遵 循“以学生为主体”的教学思想。本学期我在课堂教学中采取“多媒 体”教学的方法，在教学中我不断的改进和完善自己的教学方法，并 积极地与其他教师进行交流，取长补短，在实践中提高自己的教学水 平。在授课中注意灵活多样地采用学生喜欢的教学方法进行教学，如 创设情景教学或以讨论等形式对学生进行思想教育；激发学生的求知 欲和上进心。引导学生积极参与课堂。注重发挥学生的主体作用。注 重创设情景来激发学生的学习兴趣。比如在给学生创设一个游戏情景 时。我让学生说出自己最喜

11、欢的句子；在课中让学生说出其中一个精 彩语句及我喜欢的诗句让学生说出自己最喜欢文章；或通过游戏等形 式来调动学生的积极性；让学生主动地去进行口语交际；或说出自己 见解让学生发表自己的看法：有时在教学中又注重引导学生主动进行 朗读背诵等语言训练。三、培养学生正确的人生观和价值观。在本学期，我努力把所教的六年级语文下册的内容落到实处。首 先，我对学生的思想进行了一次“革命”洗礼，树立了正确的人生观 和价值观；其次，我采取了寓教于乐的教学方法，使学生懂得了 “在 快乐中学习”；最后，注重对学生进行“生命教育”和“行为养成教 育”，让学生通过自身经历告诉他们要怎样去做人和做事。使学生懂 得做一个真正的

12、人不是一种抽象的概念，而是真实的可以感受到的品 质。通过学习让学生对自己能够有正确价值观有了更多的认识。四、努力做到“五不伤害”学生。俗话说：“不伤害一个学生，就是不伤害自己”。我认为要教育好 一个学生就必须做到“五不伤害”，尊重每一个学生，不偏心，不歧 视那些差生，不歧视其他学生。注意观察他们身上存在的优点和缺点。 对他们多一份理解和宽容，就多一份信任给他们一份希望；就多一份 快乐。五、及时批改作业，不敷衍不敷衍了事布置作业，做到精读精练,不偏不怪。同时我还结合学生的实际,对学生们的作业进行批改。对他们各题进行分析，找出他们在作业过 程中出现的问题并作出及时的总结，针对不同的情景提出相应的改

13、进 措施，做到不机械不敷衍，不敷衍了事。做到既教书又育人并举。六、注重学困生的转化，让他们得到提高，是我们的努力方向在班级里，有的学生对语文学习不感兴趣，上课不专心听讲或听 课不专心，作业不能按时完成，上课回答问题不认真等，这些都是导 致学生成绩不好的原因，学生也有很大一部分是学困生。他们就像一 只只小麻雀一样，总想在天空中飞翔。教师应注意把他们引向正确的 轨道。让他们知道什么叫真正的快乐。让他们懂得每一天都很珍贵。 我认为要想真正转化这些学生就必须要让他们感受到自我的价值，这 也是最重要的。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断提高自己的“先学后教，当堂 训练”的教学水平，使每一节课都能取得高效的教学效果，使每一位 学生都能真正提高自己的语文素养。