幼儿中班活动《民族风光游》教案.docx

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1、民族风光游一、教学内容及学情分析指南中提到“培养幼儿初步的归属感，感受中国是一个多民 族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱，为自己是中国人感 到自豪。”而幼儿社会性的发展正是在社会环境的影响下，在与周围 事物的互动过程中逐步实现的，必须经过体验、内化幼儿的社会认知 和社会性行为才能真正形成。本活动选材贴近幼儿实际，贴近幼儿生 活，通过“小小旅行家”民族风光游的游戏主线，乘坐宝宝旅行巴士 身临其境地感受祖国各少数民族地区的美丽风光。欣赏旋律优美、风 格迥异的藏族、壮族、蒙古族民族歌曲；与“藏族老师”互动了解献 哈达的礼仪文化；体验壮族对山歌的游戏；尝试蒙古族摔跤运动等民 俗活动；记录表征“

2、小小旅行护照”；自由结伴，选择自己喜欢的民 族风光进行合影留念等。在一系列的观察和模仿、体验游戏活动中, 进一步体验感受民族风光游的快乐，领略祖国河山的壮美，激发幼儿 的民族自豪感，从而萌发热爱中华民族的情感和作为中国人的骄傲。二、活动目标1 .欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民 俗风情。2 .乐于与同伴交流、分享、模仿、表征自己对少数民族地区 自然风光及民俗风情的了解。3 .感受民族风光的美丽，尊重 各民族的多元文化，体验集体游 玩活动的快乐。三、活动重、难点重点:欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民 俗风情。难点:乐于与同伴交流、分享、模仿、表征自己对少数民族

3、自然 风光及民俗风情的了解。四、活动准备1 .知识准备:幼儿有外出游玩的经验。2 .物质准备:收集幼儿旅行时的照片，课件、宝宝旅行巴士的场 景、歌曲、一本民族风光旅行护照及民族风光图片若干、哈达一条、 民族风光拍照背景喷绘板。五、活动过程（一）出示“小小旅行家旅行风光展”展板，引导幼儿根据自己 的旅行照片，讲述自己的旅行经历1 .提问：你们喜欢旅行吗?你们都去过哪些地方?这次旅行给你留 下印象最深的是什么？2 .出示“宝宝旅行巴士”视频，邀请幼儿乘坐旅行巴士，开启奇 妙的民族风光游，踏上旅行征途。（二）欣赏各民族风光的视频，感知祖国风光的美丽1.跟随歌曲天路，以超链接的课件展示青藏高原、九寨沟

4、景 色、布达拉宫的图片，引导幼儿了解藏族地区的美丽风光。（1）提问：这是到了哪个民族?你怎么知道的?这是藏族的什么地方?布达拉宫和我们见过的楼房哪里不一样?(2)教师以导游的身份向幼儿介绍藏族美丽的风光。小结:游览过藏族，给你留下印象最深的是哪里？(3)记录表征“小小旅行护照”，选择与之相对应的一张民族风 光图片粘贴到民族地图上，进一步加深对藏族民族风光的认识。(4) “藏族老师”互动，体验献哈达的藏族礼仪文化。2 .伴着歌曲对山歌，以超链接的课件展示桂林山水的图片, 让幼儿体验身在画中游的美好。(1)提问：这里的山和水可真特别，这座山像什么？小结:桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江边的一

5、切都 留下了美丽的倒影。(2)记录表征“小小旅行护照”，选择与之相对应的一张壮族 民族风光图片粘贴到壮族民族地图上。(3)教师引领幼儿尝试有趣的壮族对山歌游戏，进一步体验壮族 的民族风情。3 .播放歌曲天堂，以超链接的课件展示蒙古大草原的图片, 帮助幼儿了解蒙古草原的景色。(1)提问:你去过大草原吗?大草原上居住着哪个民族的人民?蒙古族的房子是什么样的？小结:蒙古草原上有羊群在吃草，有马儿在奔跑。(2)表征“小小旅行护照，选择与之相对应的一张民族风光图片粘贴到民族地图上。(3 )幼儿自由结伴体验有趣的摔跤比赛，感受蒙古族的豪放勇 猛的民族精神。(三)幼儿将自己表征的“小小旅行护照”与同伴分享，归纳整 理对各民族美丽风光的认知，并相互交流自己的发现1 .幼儿将表征好的“旅行护照”与同伴交流、分享。2 .请个别幼儿分享交流“民族风光游的旅行护照”。四、伴随歌曲爱我中华，幼儿自由结伴，选择喜欢的民族风光进行合照留念，进一步体验五十六个民族风光的美丽教师带领幼儿欣赏五十六个民族的滚动图片，知道中国是一个 多民族的国家，各民族团结是一家，合照留念。