语文教学计划总结《句型的认识与转换》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结句型的认识与转换教学反思在反思之前，我想先说几句题外话来谈谈我的感受。在武商小学，我的收获特别多。我结识了热忱、勤恳、重教、爱生的同事，是他们的精谨克勤不断地鼓舞我努力工作；我得到了可爱、明白事、感恩、听话的学生，是他们的求知假设渴不断地敦促我努力传道授业解惑；我获得了宽阔、锻炼、成长的平台，使我有时机提升本人。因而，在这里，我是一个幸福感满满的教师。在此，首先感激胡主任在百忙之中挤出时间为我悉心肠指导。胡主任确实特别忙，但我们去向他请教，他都会放下手头的工作，耐心肠为我指导。我特别幸运能遇到如此务实又有才的领导，是他在引导我成长。第一次在301班上课，课堂气氛比拟浓重，学生比

2、拟爽朗，我本人也比拟有激情，因而师生配合比拟好。但课堂流程和构造不太合理。句型认识的环节学习方式单一。课堂上生怕小孩不明白，越俎代庖。事实上归根结底仍然本人教学经历缺乏，不敢放手，按部就班，有些死板。胡主任观课后，抽休息时间为我指导，如何去合理设计课堂构造，如何去调整句型认识的先后顺序，如何将课堂设计得生动有趣等等。在我们本人班上课的时候，课堂的容量较大，时间的把握也不太好。实话说接到这个“任务”后，我特别紧张，把它看得特别重，连续几天凌晨四点就醒了，由于没有休息好，因而上课的状态也不是特别好，感受没有第一次课堂的激情足。胡主任又一次耐心肠为我指导和处理课堂上所出现的征询题。三天的紧张后，周五上台了，尽管紧张、担忧，但看到小孩们的激情，我渐渐地也就淡定了下来。此次课，在胡主任的指导下课堂效果有一定的改观，但仍然存在诸多征询题。一、课堂激情不够，没有充分地调动小孩们的积极性。复习课本来就单调，我如何抓住小孩们的心，让小孩们集中精力认真复习，是我该考虑并处理的征询题。二、课堂方式不够灵敏，由于年轻、经历缺乏，感受课堂的把控力缺乏。三、对学生的评价应该多样化，富有个性，让学生真正感遭到对他的赞扬。当小孩出现征询题了，也应该及时、有策略地指出和纠正。总之，通过这次上复习课，让我收获特别多，让我也更有决心去做一名幸福地语文教师。