语文教学计划总结《富饶的西沙群岛》课后反思.doc

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1、语文教学计划总结富饶的西沙群岛课后反思富饶的西沙群岛是六年制小学语文第五册中的课文，也是一篇老课文。从整篇课文来看，富饶的西沙群岛篇幅较长，许多语句描写优美。如何做到长文短教，必须从学生的学情出发，力争做到以学定教。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景，学生对这四部分都特别感兴趣。在教学中，我就紧紧抓住这四部分开展教学，主要表达为以下几点：一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课程标准指出，要全面提高学生的语文素养。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，学生必定对四个不同景点中的某一处特别感兴趣，因此，本节课我主要采纳自主、合作、探究的学习方式，让学生自主确立学习

2、小组，如：水文研究所，海底探宝队，海滩游乐场和海鸟观察站。自由选择学习内容。教学中明确提出小组合作学习要求，即全员参与，共同研究，力求到达学习成果最优化。其中老师不是学习的主宰，而是由学生自主觉察征询题，处理征询题，老师只是提供相关的材料，成为整个教学过程中的参与者。二、 注重从“知识与才能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养在教学中，让学生在读中感悟，读后评价。如水文研究所在汇报时，用有感情朗读的方式表现海水的美，读后请同学来评价，读得如何样？好在哪里？不好在哪里？如此不仅进展了听说才能的训练，同时，同学间互相学习，互相协助，增进了友谊。在知识和才能的

3、维度上，强调综合和整合。教学中分组讨论后，集体交流汇报，由老师给出的知识提示，再整合，跳出过去强调语文知识系统性的老圈圈。注重语文工具与人文性的统一。例如，整个课堂构造设定为研究汇报活动，使学生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知识。如学习海鸟这一部分的时候，顺势进展保护鸟类的环保教育。最后让学生饱含激情地朗读最后一段，充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。三、培养质疑才能质疑是培养学生创新精神的核心。本节课，我给予学生充分的质疑空间，在集体汇报时，让其他组员提出本人不理解的征询题，学生再自主答复。一改以往老师征询，学生答的教学方式。同时教给学生主动向别人请教的学习方法。四、努力创设平等、和谐的课堂气氛。老师既是指导者，又是参与者。鼓舞学生大胆向老师挑战，培养学生自决心。由于本人在语文教学中还特别稚嫩，在本节课的教学中，我认为还存在一些不尽人意的地点：1、课堂调控才能有待加强。2、朗读的时间较少。