2022-2023学年上海市徐汇中学六年级上学期11月期中考试语文试卷含答案.docx
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1、位育中学2022学年预初年级第一学期期中考试语文试卷一、积累与运用(13分)(一)默写(8分)L江碧鸟逾白,O2.,白雨跳珠乱入船。3 .野旷天低树, o.柴门闻犬吠,o(绝句)(六月二十七日望湖楼醉书其一)(宿建德江)(逢雪宿芙蓉山主人)(二)单选题(5分).下列词语加点字注音完全正确的是()A.单薄(b6) B.遮掩(ySn)C.逶迤(yl)D.枯萎(wei)笨拙(zhuo) *参差(ceng) *等闲(xian)浑浊(zhuo)一簇(cu) 妩媚(fu)眺望(tiao)愁怨(yuan)肃静(sii) *瞻仰(zhan) *悬崖(xuan)纵横(heng) *4 .下列词语书写没有错别字的
2、一项是()A.熠染B.潇洒C.拔转悬崖绝壁粉身碎骨纷消斩钉截铁沧海一粟抵御挖空心思横七竖八疾弛昂首挺胸气壮山河干躁D.镜界.下列句子中的成语使用有误的一项是()A.异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。5 .读书没有捷径,偷机取巧,必然弄巧成拙。C.只是一次小小的失败就让你忘乎所以了吗!D.看着这淅淅沥沥的小雨,我想现在回去不就前功尽弃了吗?8 .下列句子没有使用修辞手法的是()A.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还 要回头望。9 .金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。C.天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。D.我们同行的歌手也赶紧唱起来,
3、歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,下列表述错误的一项是()A.狼牙山五壮士既刻画了个体形象,又描摹出人物群像。B.草原的作者原名沈雁冰,代表作品有四世同堂。C.七律是古代诗歌的一种体裁,由八句组成,每句七个字。D.开国大典运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。二、古诗文阅读(18分)(-)阅读下面古诗文,完成1011题(4分)西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。10 . “西江月”是这首词的 (2分).下列分析有误的一项是()(2分)“明月别枝惊鹊”写出了月光的明亮,惊动了枝头休憩的鹊
4、鸟。A. “稻花香里说丰年”通过嗅觉写出了农家丰收在望的喜悦心情。B. “听取蛙声一片”以声衬静,用蛙声衬托乡村恬静祥和的氛围。C. “七八个星天外,两三点雨山前”隐寓辛弃疾退隐生活中内心的不宁静。(二)阅读下文,完成1215题(7分)伯牙鼓琴,钺子期听之。方鼓琴而志在太山,锋子期日:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水,锋子期又日:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锤子期死,伯牙破琴 绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。11 .本文选自,相传为战国时期吕不韦集合门客共同编写而成。(1分).解释文中加点词(2分)足:12 .用现代汉语翻译文中画线句。(2分)巍巍乎若太山.对文中
5、“锤子期日”两句话,理解不正确的一项是()(2分)A、都表达锤子期对伯牙琴技的赞美之情。B、都以比喻的修辞形容出琴声的特点。C、表明了演奏的地点是在高山流水之间。D、句式相似,朗朗上口,具有音韵之美。(三)阅读下文,完成1618题(7分)截竿入城鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至,日:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。笑林注释执:拿。俄:一会儿。 老父(千口):对老年人的尊称。遂:于是。13 .对“不可入”中“可”的解释正确的一项是()(1分)A.准许 B.能够 C.值得 D.应该.对“何不以锯中截而入?”的理解正确的一项是()(
6、2分)A.你为什么不用锯子从中间把长竿截断进入城门呢?B.你怎么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢?C.你为什么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢?D.你怎么不用锯子的从中间把长竿截断进入城门呢?18.这是一篇古代的笑话,鲁人盲从别人的意见,“”的行为很可笑。老夫可笑在 (用自己的语言概括)(4分)三、现代文阅读(25分)(一) 阅读下文,完成第1922题(15分)竹节人(节选)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼, 好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将
7、起来,这会儿,嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那 虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 不消说,费了许多gong fu ()做出来的,建立了赫赫伟绩,麋战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办 公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津 津有味。我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?只见老师在他自己的办公
8、桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴 里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。O方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。19 .根据拼音写汉字。(1分)gong fu .第段画线句主要运用了 描写,作用是(4分).第段“屏风”指,秘密”指 (4分).品读第-。段,完成下表。(6分)我老师行为心理行为形象上课时与同桌仍在 玩竹节人意兴不减没收竹节人(3)下课后看别的同学 玩竹节人(1)玩竹节人(4)看到老师 玩竹节人(2)(二) 阅读下文,完成第2326题(10
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