语文教学计划总结《安塞腰鼓》课后反思.doc

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1、语文教学计划总结安塞腰鼓课后反思每个人都要本人的梦想，我的梦想是我的学生由于上我的课而感到是一种幸福，那三尺讲台是我梦想的舞台，那儿寄予了我所有的感情。年少的时候轻狂，无所畏惧，有着初生牛犊不怕虎的冲劲，什么都想尝试，什么都敢尝试，豪情满怀的我就像那安塞的腰鼓一样隆隆的在课堂上演绎者本人的梦想。不是所有的梦想都是美妙的，当我以无知者无畏的精神走上讲台演绎安塞腰鼓的时候，它却当头一棒让我清醒的看到了那个浅薄、急躁的我。那节课上的无滋无味，看似华美的导入，自我沉醉式的朗读，活生生割裂的分析，把一篇荡气回肠的安塞腰鼓弄的支离破裂，加上不太精彩的调拨，学生在紧张中度过了35分，常舒一口气后逃离了现场。

2、记得当时老关亲切的抚慰我说：“不错，比在学校强多了。”那一刻，我惭愧的无地自容。此后，我消沉好长一段时间，觉得本人特别失败，甚至质疑过本人是不是不该做一个语文教师。那段灰暗的日子里，我本人舔着伤口，常常反思本人。潦草的笔记，压抑不住的烦躁，最喜爱的书早以蒙上了灰尘，课堂那不用麦克就能够响彻走廊铿锵有力激情饱满的声音不在，而取代的是焦躁嘶哑消沉毫无情感的低语。做不到像徐志摩那样的潇洒，挥一挥衣袖转身离去，由于讲台是我的职业，也是我的事业，我引以为豪的梦想。离去仍然接着？混日子仍然发奋图强？像团乱麻，剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。恍惚的我，走路会撞到柱子，吃饭的时候会愣神。偶尔又翻开那我最喜

3、爱诗集。汪国确实诗句蓦地跳将出来：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程； 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。这不曾是我最喜爱的诗句吗？为什么如今的我如此不堪，曾经校歌的誓言不记得了吗？-我们是年轻的师范生，努力学习园丁本领本领，不忘人民嘱托，牢记党的叮咛，干撒满腔青春血，换来延边桃李红、不能就如此放弃，我倔强的昂起头。慢慢长夜有了我翻看案例的背影，精彩纷呈的假日里有我奋笔疾书的寂寞。看着累加的笔记，内心莫名的喜悦，近了，更近了，头脑由混浊慢慢的明晰。当我的声音又变得洪亮，狂魔乱舞的草体，变成端端正的楷体，我的心透亮了，少了点急躁，多了点沉

4、稳。假设我在讲安塞腰鼓，我会如何样讲？我会和学生一起以课桌为鼓，双手为锤，和着那铿锵的节拍亲身体验一下什么叫激情四射，酣畅淋漓。我会让学生用语言在现那鼓点隆声震天，感受激荡的生命和冲破束缚磅礴的力量。我会让学生逐层拨去语言的外衣，深化语言的深处体会安塞腰鼓所承载的生命的，赤裸裸、霸道、蛮横，但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必惨白憔悴，让人“遗落了一切冗杂”，“爽快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之因此为人，生命之因此为生命。让学生感受内在的思想必须依赖外在的方式表现。学生会体验到一种本人亲身掌握知识的情感，从而唤起对知识的兴趣，学生因认识世界，而认识自我，从而喜爱语文。厚积薄发是彻悟后我最大的收获。要给学生一杯水以不是一桶水那么简单。也许我要学习的更多，因此我必须弯下腰勤勉的学习，再学习。由于我的安塞腰鼓，是我的梦。