2021-2022学年湖南省邵阳市兰家苗族乡中学高一语文月考试卷含解析.docx

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1、2021-2022学年湖南省邵阳市兰家苗族乡中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面的文字，完成下列小题美丽诗经鲍鹏山诗经是一个谜，它有太多的秘密没有被揭开。可是，它实在太美了，使我 们在弹精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。诗经与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说，有 关诗经的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解 而互不相让。即便有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力。我举几个例 子。正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，诗经的出身也颇扑朔迷离。为了解答 这个问题，便有了 “采诗说

2、”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极 有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，左 传中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据， 却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列土”的“献诗”。这 种说法也只有国语“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列土献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。况且，就一些尖锐的讽刺之作看，像小雅十 月之交中对皇父等七个用事大臣的点名揭批，大约也不是“献诗”的好材料。诗经 的搜集固然是一个

3、问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些 人？最后毕其功的人物是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没 说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。就诗经本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当做问题，大家一 致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学文哲季刊止对“国风是民歌”的说法 提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年，朱先生又出版诗三百篇探故，仍 没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。上述种种学术疑问并不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人，她吸 引我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身

4、份和背景。据世说新语载，东晋谢安曾问子弟诗经中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔 后有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以 应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而 坐须贾于堂下，置圣豆其前，令两繇徒夹而马食之。数日：“为我告魏王，急持魏齐头 来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王 曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣 之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物， 尽以报所尝困应者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报

5、。秦昭王欲为范雎必报其仇。赵孝成王 卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长乎。已而与武安君白起有隙，言而 杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席窠请罪。后二岁， 王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怪。（节选自史记范雎蔡泽列传）【注】穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大 弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州 市），号为“穰侯”；圣：cu6,锄碎的草。4 .对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）（2分）A.雎详死即卷以簧/置厕中/宾客饮者醉更溺雎/故修辱范雎得出B.雎详死即卷以簧/置

6、厕/中宾客饮者/醉更溺雎/故修辱/范雎得出C.雎详死/即卷以簧/置厕中/宾客饮者醉/更溺雎/故修辱/范雎得出D.雎详死/即卷以簧/置厕/中宾客饮者醉/更溺雎/故修辱范雎/得出.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A. “山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称嵯山以东的地区为“山 东”。B. “秦昭王”是谥号。指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有 褒贬意义的称号。C. “万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。D. “相”，古代官名，辅佐君主的大臣，后专指宰相。如：魏相魏齐、秦相穰侯。5 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

7、一项是（）（2分）A.范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔 阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。B.范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国 的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。C.范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。D.范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。7.把文中画横线的句子翻译

8、成现代汉语。（8分）（1）拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫维伐魏，拔怀。（2）有顷，穰侯果至，劳王稽，又日：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”参考答案：4. CB5. A（1）（昭王）任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派五大夫绢带兵 攻打魏国，拿下了怀邑。（省略主语、拜、卒、拔，各1分）（2） 一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不 会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！（有顷、 劳、得无乎、徒，各1分）【解析】【试题分析】本题考查文言断句。正确断句为“雎详死,即卷以等，置厕中。宾客饮者醉，更溺

9、雎，故修 爨。范腿得出。”解答此题，可以先整体阅读文段，弄懂其大意，然后结合王语“咨客”“范雎”， 撩住关键词“即” “更”即可断出。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层线为理解B。【名师点睛】对于文言断成型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的 内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循 先易后难的原则。题目可以先整体阅读文段，弄懂其大意，然后结合主语“宾客”“范雎” , 抓住关 键词“即”“更”即可断出。断句抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖

10、、唯、盍、夫、且 夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等， 前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”“向 使” “然而”“无论” “至若”“是以 “继而”“纵使” “然则”等前面大多可以 断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “未几”“己而” “斯须”“既 而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放 在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的 对话、引文常常用日、“云”为标志，两人对话，一般第一

11、次对话出现人名，以 后就用曰而省略主语。本题中的“对日我们可以抓住曰”来断句。关于利用 虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：曰后冒（:）,“哉”后叹（！）, “夫” “盖”大都在句前。“于” “而” 一般在句中， “矣” “耳”后面画圆圈（。）“耶” “乎”经常表疑问（？），“也” “者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。4. 【试题分析】本通考查识记文学常识的能力。B项，“秦昭王”是庙号。帝王死后在太庙立室奉祀，并追薛 以名号，如：某祖、某宗。始于殷代。【考点定位】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】庙号是东亚地区皇帝于庙中被供奉时所称呼

12、的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝。隋以前，并不是所有君王都有庙号，一般君王死后会建筑专属的家庙祭祀，但在几代之后就必须毁去原庙, 而于太庙合并祭祀。合于太庙祭祀称之为“桃”，“桃”这件事情有实际上的作用，如果每个君王的 庙都留下，数代之后为数众多的家庙会有祭祀上的困难。而对国家有大功、值得子孙永世祭祀的先王, 就会特别追上庙号，以示永远立庙祭祀之意。【1】另外，由于后世里帝谥号字数膨胀，且几乎只要是后人接位的皇帝子孙都会给父祖上美谥，故谥号实际上 无法显示皇帝评价,庙号反而取代了谥号起到盖棺论定的功用。有的君主死后，会有多个庙号，庙号并不唯一，这是追尊、改诺等原因造成的。皇帝死后，在太庙立室

13、奉 祀时特起的名号，如：太祖、高祖、世祖、圣祖、太宗、高宗、显宗、隶宗等。5. 【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。A项中“在白起因与秦王有隔阂而被杀” 表述错误，原文中白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向 秦王进言而被杀。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。 特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面 理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：进行比较选项，

14、即可发现错误。6. 【试题分析】此题翻怪时需要注意的关键词句有：（1）省各主语、拜、卒、拔J 2） “有演”，一会儿， 不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无乎”，莫不是（该不会，恐怕）吧；徒”，只（白白 地）。文言文翻怪最壬要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点 来翻怪句子。【考点定位】邮文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题苜先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关 键字进行翻怪，一般为直径。文言文的翻径，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异 义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词” J对特殊的地名

15、、人名等要“保留”； 例如本题中的名词“成祖”。对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要 或难于恰当翻在出来的也可以“省略”。文盲文阅读翻注四字诀：首览全文，掌提大意，词不商句， 句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻径。省略辘，都有规律。 常见虚词，因句而异，实词活用，领会语意，翻怪整句，句子流利对照原文，务求直运。字词句篇， 连成一气。翻怪完毕，检查仔细。.【参考译文】范雎，是魏国人，侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国，范雎跟从前去。 齐襄王听说范雎能言善辩，就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾 大怒，以为范雎把魏

16、国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭 打范雎，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所 里。当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后 得以逃出来。后来魏齐后悔了，又派人要把他找回来。郑安平得知此消息，就带了范雎一 起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。秦昭王派遣使者王稽到魏国。郑安平就在夜里 带着张禄来拜见王稽。王稽知道范雎是位贤才，载着范雎进入秦国。秦国之相穰侯车马从 西边来。范雎说：“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在 车子里。” 一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“

17、您该不会和诸侯的说客一 起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！ “随即告别离开。范雎说：“我听说穰侯是 个智谋之士，他看出您有所迟疑，刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。”于是范雎就 跳下车来奔走。走了十多里，穰侯果然派骑兵追回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。 王稽于是与范雎进了咸阳。昭王任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派 五大夫绢带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦 王亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦 国有秦王。既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，您 去世以后，拥有

18、秦国的怕不是您的子孙了。”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱 逐出关外，任命范雎为相国。秦昭王把应城封给范雎，封号称应侯。魏王派须贾出使秦 国。须贾去向范雎辞行，范雎便大摆宴席，把诸侯国的使臣 全都请来，与他们同坐堂 上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁 夹着，让他像马一样来吃。范雎责令他道：“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！不 然的话，我就要血洗大梁（魏都城）。”须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐，魏齐十分害 怕，逃到了赵国。范雎做了秦相国之后，进宫告诉昭王说：“如果没有王稽的忠诚，就不 能把我带进函谷关来；现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还

19、只是个谒者，这不是他 带我来秦国的本意啊。”于是昭王召见王稽，封他做河东太守。范雎又举荐郑安平，昭王 便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而处境 困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也 是必定报复的。秦昭王一定要替范雎报此仇，赵王最终取下魏齐的头颅送到秦国。五年 后，昭王采取应侯的策略，在长平城大败赵军。不久，范雎和武安君白起有了隔阂，就在 昭王面前进谗言，杀了白起，又保荐郑安平，让他率领军队攻打赵国，郑安平被赵军包 围，他带领二万人投了赵国。对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。二年后，王稽做河东太 守，却与诸侯勾结，犯法

20、被处死。为此，应侯一天比一天不愉快。5.阅读下文，完成47题。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入 之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也。谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进 愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比 好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是 时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得 极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而

21、世之奇伟、瑰怪、非常之 观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不 足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至 也。然力足以至焉,于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其 孰能讥之乎？此予之所得也。4 . 下面句子中加点词语的解释全都正确的一项 是（）A.以其乃华山之阳（北面）名（命名）之也谬（弄错）其传而莫能名（说清楚）者，何可胜道（说）也哉B.其下平旷（平坦空旷），有泉侧（从旁边）出不得极（尽情享受）夫游之乐也C.火尚足以明（明亮）也世之奇伟、瑰怪、非常（不平常）之观（景观），常在于险远D.以其求思（

22、探究问题）之深而无不在也则其好游者不能穷（走到尽头）也.下面句子中加点的“其”的用法不同于其他三个的一项是（）A.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也B.则其好游者不能穷也C.其孰能讥之乎D.盖其又深，则其至又加少矣5 .下面对这两段文字的理解，不正确的一项是（）A.第一段中，华山洞前洞和后洞的自然景观迥然不同，作者详写游后洞的经过，其原因 是后洞较前洞“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。B.古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察“往往有得”是因为他们能坚持不 懈地对事物进行深入细致的观察和思考，而且这种精神无所不在。C.作者在文中表达的“悔”的心情，实际上就是指“尽吾志也而不能至”，没有探得

23、后洞的尽头。D.这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐明了作者治学的态度。6 .把下面两个句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分。）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。参考答案：4. B （A中“阳”应为“南面”；C中的“明”应为“照明”；D中的“求思”应为 “探究、思考”）C （难道，表示反问语气的副词；A BD中均为代词用法）5. C （从文中“尽吾志也而不能至者可以无悔矣”可知。）有了志向和力量，而且又不随从别人而懈怠，到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方， 却没有外物来辅助他，也不能到达。（“怠”、“幽暗昏惑”、

24、“相”各1分，大意对1 分）流逝的江水像这样不断地流逝，但它们并没有流走；时圆时缺的月亮像那样不断地圆 缺，但它终究也没有增减。（“逝者”、“盈虚者”，“消长”各1分，大意对1分） 6.阅读下面的文言文，完成新项目小题。王廷，字子 正，南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府，有政声。累 迁右副都御史，总理河道。三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。南京督储，自成化 后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。及振武营军乱，言者请复旧 制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。未上，复改户部右侍郎兼左佥都御 史， 总督漕运，巡抚凤阳诸府。时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻

25、吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼 山。遂为定制。淮安大饥与巡按御史朱纲奏留商税饷军被诏切让给事中李邦义因劾廷拘滞 吏部尚书严讷为廷辨始解。转左侍郎，还理部事。以通州御倭功，加俸二级。迁南京礼部 尚书，召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官，廷请严禁馈 遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。给事中张齐者，尝行边。受贾人金，事稍泄，阴求徐阶子瑙居间。瑶谢不见，齐恨， 遂摭齐康疏语论阶，阶引疾去。廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四 和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。四和抵齐取贿，踪迹

26、颇露。齐惧 得罪，乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶 意，罗织不辜。诏夺恺职，廷斥为民。巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。直节劲气，始终无改。宜 如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年，给夫縻如制，仍以高年特赐存问。明年卒，谥 恭节。（节选自明史王廷传，有删改） 【注】恺，即毛恺。10.下列对文中部分的断句，正确的一项是A.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏/留商税饷军/被诏切让/给事中李邦义因劾廷拘滞/吏部尚书严讷为廷辨/始解/B.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏留商税饷军/被诏切让/给事中李邦义因劾廷拘滞/吏部尚 书严讷为廷辨/始解/C.淮安大饥/与

27、巡按御史朱纲奏/留商税饷军/被诏切让给事中李邦义/因劾廷拘滞/吏部尚 书严讷为廷辨/始解/D.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏留商税饷军/被诏切让给事中李邦义/因劾廷拘滞/吏部尚 书严讷为廷辨/始解/11 .下列对文中字词的相关内容的解说，不正确的一项是“户部”是六部之一。六部即中央行政机构中，吏、户、礼、兵、开人工各部的总 称。户部管户籍、财经以及掌学校、科举之事。A. “漕运”是指利用水道调运粮食(主要是公粮)的一种专业运输。运输粮食的目的是 供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。B. “隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使 用封建王朝用来纪年的一种名号。

28、C. “谥号”是指古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议 上，臣下的谥号由朝廷赐予。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王廷历任要职，颇受重视。王廷考取进士之后，先后担任重要职务。其中改任为南京 刑部后，还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史。B.王廷为官一职，恪尽职守。调任南京礼部尚书、左都御史时，上奏皇帝推行慎选授、 重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾等六事。C.王廷正直敢言，体恤百姓。皇帝耍接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟 酌道里的费用，以惩治官场中的邪恶之人，恢复民力。D.王廷坚守节操，赢得人心。巡查四川的都御史曾省吾向朝

29、廷进谏，评价王廷这个人耿 直有气节，坚守节操，应该像毛恺一般恢复官职。13.把文中的句子翻译成现代汉语。(1)给事中张齐者，尝行边。受贾人金，事稍泄，阴求徐阶子蟠居间。(2)四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。参考答案：10. B 11. A 12. C13. (1)给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助 徐阶的儿子徐燔从中斡旋。(2)杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。张齐惧怕被治罪，于是借攻徐阶谋求掩饰自 己。10 .试题分析：原句标点为：“淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。给 事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。”.试题

30、分析：户部管户籍财经，掌学校、科举之事的是礼部。点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥 号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、 还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题户部管户籍财经，掌学 校、科举之事的是礼部。11 .试题分析：“以儆官邪”意为用来警告戒备官场的邪恶。12 .试题分析：注意重点词语和句式的翻译。尝：曾经，贾人：商人，阴：暗中，居间： 从中斡旋，抵：否认，冀：谋求，自掩：掩饰自己，齐惧得罪：被动句。参考译文：王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年(1532)考取进士。授任户部主事，改任御史

31、。历 任苏州知府，颇有政绩声誉。升任右副都御史，总理河道。三十九年转任南京户部右侍 郎，总理粮食储备。南京的粮储督理，自成化元年(1465)以后均由都御史领命，到嘉靖二 十六年才开始指令户部侍郎兼任。等到振武营的军队叛乱，舆论要求恢复旧制度，于是让 副都御史章焕专门领命，改派王廷去南京刑部。王廷还没上任，又被改任户部右侍郎兼任 左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。当时倭寇骚乱还没有肃清。王廷建议派遣江南地方镇守总兵官，专门驻防吴淞，江北 的属地分派的副总兵，专门驻防狼山。于是成为定制。淮安发生大饥荒，他与巡按御史朱 纲奏请留下商税做军队的粮饷，被皇帝下诏严厉申斥。给事中李邦义于是弹劾王廷不知道

32、 变通，吏部尚书严讷替王廷辩护，才得解脱。转任左侍郎，仍然负责户部事务。因为在通 州抗击倭寇的功绩，增加二级薪俸。调任南京礼部尚书，左都御史。上奏皇帝推行慎重选 官授职、重视分区巡察、认真办理刑狱、端正表率、严格检查与约束、公开举荐与弹劾等 六件事。隆庆元年(1567)六月，京都雨大成灾毁坏房舍，皇帝指令王廷督促御史分别进行赈 灾、抚恤。正赶上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费 用，以戒备官场的邪恶，恢复民力。给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的 儿子徐燔从中斡旋，徐瑶推辞不见他。张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐 阶，徐

33、阶称病引退。王廷便揭发张齐的奸诈好利的劣迹，进谏：“张齐先前奉命赐赏宣、 大的军队，接受了盐商杨四和的几千两银子，替他宣扬抚恤边地商人、革除以后的盐课等 事，被大学士徐阶阻止。杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。张齐惧怕被治罪，于是借 攻徐阶谋求掩饰自己。”皇帝便将张齐打入诏狱。给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申 诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。诏令剥夺毛恺的官职，将王廷贬斥为 民。巡抚四川的都御史曾省吾进谏“：王廷任苏州太守的时候，人们将他与赵清献相提并 论。耿直有气节，始终没有更改。应该像毛恺一般恢复官职。”诏令他就原官职退休。万 历十六年（1588）,供给的粮食如定制，仍旧以其

34、高寿特赐慰问之情。第二年去世。谥号恭 Tl o三、语言文字运用（20分，共4题）7.仿照下面一首小诗，另选对象，写一首小诗，要求句式大体一致，语意完 整。（4分）假如，我是一颗小白杨，我将永远立在荒漠之中。任凭风暴的狂呼，任凭泥沙的倾注。永远立在荒漠之中，为那无命的世界提供生命的帮助。参考答案：参考示例：（1）假如，我是一只大白鲨，我将永远潜藏在海底深处。躲避纱网的追捕，我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是小雅采薇末章的儿句，确实很 美，但如果谢太傅问我，我一定回答陈风月出：月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。 月出皓兮，佼人图兮。舒忧受兮，劳心怪兮。 月出照兮，佼人燎兮。舒天绍兮

35、，劳心惨兮。（月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳 啊。）我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我 们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离 我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说， 月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般一 辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能 奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要 意象。要知道，自然、美人和我们：天堂只要

36、这三个元素就够了。诗经305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。诗经毕竟是“诗”， 我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清 誉。1.文中用了比较多的笔墨写陈风月出，对其作用的表述最正确的一项是（）A.是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。B.是为了说明小雅采薇末章的几句不是诗经中最美的，诗经最美的诗篇 应该是陈风月出。C.是为了说明对诗经的学术研究无关紧要，不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。 D.是为了说明诗经的美丽，诗经毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。 2.下列表述，不符合原文意思的一项是（）A.诗经是一个谜，有关诗

37、经的现有“学术成果”，大多数属于一种推断与猜 测，缺乏历史根据。B. “采诗说”“献诗说”“孔子是诗经的主编者” “国风是民歌”等问题看来已被 “公认”，但因证据不足，受到质疑。C.学术界对诗经的种种学术疑问之所以得过且过，不太热心，主要是这种疑问并不 影响我们对诗经的欣赏和喜爱。D.我们只有把诗经当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清承受黑夜的孤独。永远潜藏在海底深处，为那深深的海洋增添神秘一幕。(2)假如，我是一只大苍鹰，我将永远翱翔在大地上空。忍受太阳的炙烤，释放生命的嚎叫。永远翱翔在大地上空，为那远到的航班导引飞行道路。略8.阅读下面的文字，完成下列小题。2018年7

38、月下旬，习近平主席访问非洲，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一 路”的国家。2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，()。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的21世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视， 得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是，其影响可见一斑。五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进 展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新 亚欧大陆桥、贯穿中南

39、半岛国家的中国一一新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印 缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 o沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。B.承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。C.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。D.承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

40、）A.我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。B.我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。C.在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。D.在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。19.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（A.高瞻远瞩摩拳擦掌初露雏形雨后春笋B.远见卓识大展拳脚初露雏形星罗棋布C.高瞻远瞩大展拳脚崭露头角雨后春笋D.远见卓识摩拳擦掌崭露头角星罗棋布参考答案：17. B 18. C 19. A【17题详解】试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一

41、项”，这是考查语 言表达的连贯性。考生要注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该 先讲时间一一“承接古今”，再说空间一一“连接中外”；由此可排除A、C,这两项把内 容说反了；后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这就暗示应该是“赋予 古老丝绸之路崭新的时代内涵”，由此可排除D,故选B项。【18题详解】试题分析：题干要求选出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考 查语病的辨析和修改能力。应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。例句“在我国与沿途国家的共 同努力下，将使一带一路的相关合作

42、取得长足进展”有两种语病，一是成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的 “五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来 时，时态矛盾。A项，“我国与沿途国家的共同努力，一带一路的相关合作将取得长 足进展”结构混乱，前面句子“我国与沿途国家的共同努力”没结束，缺谓语和宾语，后 面“一带一路的相关合作将取得长足进展”又是一个句子；且将来时态与前后文时态不 符。B项，“将使一带一路的相关合作取得长足进展”中将来时态与前后文时态不 符。D项，成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。【19题详解】试题分析：题干要求选出

43、“依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项”，这是考查成 语的运用能力。“高瞻远瞩”，站得高，看得远，比喻眼光远大。“远见卓识”，有远大 的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧 重强调看问题的高度，常作状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常作主语、宾 语。第一处说“它不仅是一个的战略构想”，该成语在句中做定语，故选“高瞻远 瞩”。“摩拳擦掌”，形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“大展拳脚”， 充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”将来时，侧重事前振奋状 态；“大展拳脚”进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，第二处说“此倡议

44、受到国际社 会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是”，这是说事前的振奋 状态，故选“摩拳擦掌”。“初露雏形”，事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定 型。“崭露头角”，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，句中 说的是“骨干通道”，故选“初露雏形”。“雨后春笋”，春雨之后竹笋长得很多很快。 比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。“星罗棋布”，像天上的星星 和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境 含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。9.下列各句没有语病的一项是A.至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则

45、更足为中国女子的勇毅，虽遭 阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。B.梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次 的演讲，题目是中国韵文里头所表现的情感。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演 讲。C.读他的这篇文章和听他的这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎看戏与读剧本之迥乎不 同。D.梁实秋先生认识梁任公先生的时候，他正当四十多岁的年纪，年富力强，风神潇洒。参考答案：A【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病 标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。B项，成分赘余，“大约”与

46、“左右”重复；C项，语序不当，“看戏”与“读剧 本”的顺序不当；D项，表意不明，“他”指代不明，句子有歧义。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从 语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作 句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对 于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当 否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是 否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义， 推敲

47、方法是拆字组词。10 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()真正的长者并不是，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化 后学者。关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干 部，那么后果将不堪设想。众人在名利色权的诱惑下迷失生活了方向，只有那些心中充满正气、禁得住考验的人方可A.好为人师B.抗颜为师C.好为人师D.师心自用参考答案：师心自用 抗颜为师 好为人师 师心自用 抗颜为师 师心自用 好为人师 抗颜为师【试题分析】本题考查词语的运用，题干问的是“依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组”，关 键词“最恰当”答案选择A项。好为人师：指不谦虚，不知求教而喜欢

48、以教导者自居。符合句语境，师 心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见，与句中强调的个别领导干部的行为吻合。抗颜为师: 不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。与句中“充满正气”“禁 得住考验人”语意切合【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、 词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用 法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如题中成语两两字面含义相近，但用 法、意义各不相同。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大 意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意 成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的 信息