2021-2022学年河南省驻马店市上蔡县思源实验学校七年级（下）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2021-2022学年河南省驻马店市上蔡县思源实验学校七年级（下）第二次月考语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共2小题，共40分）1 .依次给语段中加线的字注音，全都正确的一项是（）邓稼先虽然生前是为人知的科学家，但他为了中华民族核武器事业做出了可歌可的贡 献，被誉为两弹元勋，可以说之无愧。A. xian ti dangB. xian qi dangC. xian qi dangD. xian ti dang2 .下列词语中没有错别字的一项是（）（1）当初选他们的人，可谓真正有知人之明，而且对两国社会各有深入的认识。（2）农村里有这么个风俗，大广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（3）到

2、责任完了时，海阔天空，心安得，那种快乐还要加几倍哩！A.聘厅理B.骋庭礼C.骋厅礼D.聘庭理第II卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共8.0分）3 .古诗文默写。（1），赏赐百千强。（木兰诗）（2）念天地之悠悠， o （登幽州台歌）（3）木兰诗中运用对偶写出边塞夜景和军中苦寒的诗句是“ , ”。（4）潜心读书有四种境界。 , （刘禹锡（陋室铭）,排除干扰，静 下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“， （王安石登飞来峰），登临顶峰，高屋建领，此第三境界；欲 穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。三、名著阅读（本大题共2小题，共1

3、00分）根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】本题考查对名著人物的把握。家务事指的是：刘家父女因为祥子吵架，虎妞要跟着祥 子走。“祥子不能打个老人，也不能打个姑娘”“耍无赖，只能想想，耍不出”，可以判断出： 祥子是一个老实的人。“他没法不拿出点英雄气来”，可以判断出：祥子是一个好面子，有担当 的人。“闭口

4、不言”，可以判断出：祥子是一个看清局势的聪明人。答案：“家务事”指虎妞要和祥子结婚，刘四爷坚决不同意一事。祥子面对因误解辱骂自己的刘四爷， 和极力要与自己结婚而自己并不喜欢的虎妞，只是“闭口无言”，表现了他忍耐、善良、老实却 不知所措又要面子的性格特点。【解析】骆驼祥子讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三 落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱 的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现 了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚 昧、保

5、守、落后的国民性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。6 .【答案】本题考查对名著内容的理解。解答此题，要紧扣大仲马名言中主要的关键词“希望” 和“等待”，结合人物经历进行分析，语言通顺，表述合理即可。答案：示例：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇， 潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、 冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫

6、民族提供反殖民解放斗争 的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具 有特别的意义。【解析】海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部 为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人 康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1】答案：（1）并非吸收水分和吸取

7、养料。（2）把“改善”改成“提高”。【小题2】【解析】（1）本题考查句子的补写能力。句子的补写需要根据上下文的意思补充恰当内容。本题 上文说到根的作用“首先想到吸收水分和吸取养料”下文说到根最早的作用是“是固定植株的位 置”所以划线的句子应该是衔接两句话的内容，所以最早出现的根的作用“并非吸收水分和吸取 养料”。这样上下文就联系紧密了。（2）本题考查病句的辨析和修改。划线句子中“改善其生存概率”中“改善”和“概率”搭配不 当，应该把“改善”改成“提高”。材料分析题目需要阅读材料，捕捉信息；比较归类，整合信息；依据试题，规范表述。8 .【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括。文章一到八

8、自然段主要写了我们在为露 宿着急时，在大山的梨树林中，遇见了小木屋；文章第九段和第十段写了我们在小木屋中受到了 瑶族老人的照顾；文章第十二自然段主要写了第二天我们没有忙着离开，而是和瑶族老人一起修 葺小木屋，挖排水沟。（2）本题考查标题的含义以及作用。驿路梨花从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺 序组织材料的，记叙方法为顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看， 又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情 节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。洁 白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一

9、体，梨花成了助人为乐的人物群体的象征。梨花的 朴实无华，就是边疆少数民族淳朴民风的象征；梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断 发扬光大的象征。这里“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆 少数民族的淳朴民风、对将雷锋精神发扬光大的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。回答本题时， 注意结合文章内容分析，不可随意捏造。(3)本题考查句子分析。画线句是环境描写，环境出现在梦境中，漂亮善良的梨花姑娘在香气四 溢的梨花林中漫步，营造一种景和人融合的意境，是对人的赞美，为下文赞美这群人的雷锋精神 作铺垫，推动故事情节发展。(4)本题考查句段作用。选文结尾引用诗句巧妙地赞美梨花姑娘

10、的崇高精神，像梨花一样在驿路 上处处开放，赞美这种精神蔚然成风。以花喻人，花人相映，结构精巧，余味无穷；“梨花”的 含义很丰富，既是指洁白、芬芳、美丽的梨花，又是指纯洁、善良、热情的哈尼姑娘梨花，还象 征着各族人民助人为乐的高尚情操。答案：(1)解放军战士向雷锋同志学习，为方便路人建造小茅屋”。梨花和她的妹妹被解放军战士 为人民服务的精神感动，照料小茅屋。瑶族老人专门到小茅屋送粮食。“我”和老余、瑶族 老人一起修葺小茅屋(2) “驿路梨花”将标题与主题，形势与内容，梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系，和谐 一体；“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化韵味。(3)虚实映衬，香气四溢的梨花

11、林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也 表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。(4)充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不 断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】驿路梨花围绕“小茅屋的主人是谁，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，讲 述了人们建造和照料小茅屋的感人事迹，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；（3）分点分条作答。9 .【答

12、案】【小题1】(1)本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。第二段记叙了父亲国庆放假开电 瓶车接我；第三段记叙了父亲年轻时帮人炸石头；第六段记叙了父亲挑粪 浇地；第七段记叙了父亲上树为我摘苦柚。不要求统一答案，意近即可。(2)本题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用的手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把父亲的脊背比作门，把父 亲的两条腿比作柱，这是比喻的修辞手法，印象中的父亲与现实中的父亲 形成了鲜明的对比，表现了父亲的辛苦与衰老，也表现了我内心的哀痛。(3)本题考查对重点语段的理解掌握。根据第四段中的“戴着没有檐的草帽，穿着

13、满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。“可知父亲当时并没有我想象中那么 的强大，而是非常辛劳的，正是因为年轻时过于辛苦，才导致现在父亲苍 老的如此迅速。(4)本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，联系全文的主旨可知，【小【小【小作者之所以喜欢父亲砸石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮题2】题3】题4】 的，这个背影让我依赖和崇拜，我希望父亲永远是这个样子。而我梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也不见当初的强壮，他需要儿女们的陪伴。所以我才会常常梦到他。两者说的是两种不同的情绪，所以并 不矛盾。答案：(1)国庆放假开电瓶车接我；年

14、轻时帮人炸石头；父亲挑粪浇地；父亲上树为我摘苦柚。(2)用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。(3)通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。(4)不矛盾。我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经 不再年轻，他需要“我”的陪伴。【解析】本文一共写了四次父亲的背影，一次是父亲接我回家时，开电瓶车的背影，一次是父亲 年轻的时候挥舞铁锤的背影，一次是父亲去浇地时的背影，一次是父亲上树摘苦柚的背影。表现 了父爱的伟大和我对父亲

15、的感激之情。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当 连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如 何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人 称的文章，必须用主人公。10 【答案】【小题1】横生枝蔓【小题2】竖立【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：不牵牵连连

16、也不枝枝节节。蔓：横生枝蔓。句意：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：独，只，仅仅。之，主谓之间取消句子独立性。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。妖，美 丽而不端庄。句意：我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得 妖艳。（3）本题考查学生筛选文章信息、概括文章内容的能力。君子的品质其实也就是莲的品质，从文 中概括出莲的品质即可。从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以概括出君子的品质：身处污浊环境而不同流合污、不随世 俗浮沉；庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；特立独行，正直不苟，豁达

17、大度。（4）本题考查学生的比较阅读能力。语段（甲）中“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”是将莲和牡丹作对比，突出表现了作者洁身自好、不 与世俗同流合污的生活态度。语段（乙）中“故小人之未得志也，尾尾焉；一朝而得志也，岸岸 焉。尾尾以求之，岸岸以居之，见于声，形于色，欲人之知也如弗及。是故君子疾夫尾尾者”是 将小人得志前后对别人的态度作对比，突出表现了作者对这类人的憎恶之情。答案：（1）横生藤蔓；竖立。（2）我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（3）身处污浊环境而不同流合污。庄重、质朴，不炫耀自己。正直不苟，豁达大

18、度。（4）都运用了对比的写作手法。语段（甲）将莲和牡丹作对比，表现了作者洁身自好、不与世俗 同流合污的生活态度。语段（乙）将小人得志前后对别人的态度作对比，表现了作者对这类人的 憎恶之情。参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李 氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的 洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清 香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德

19、高尚）的君子。 啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什 么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】郁离子说：“小人岂不是就像油脂一样吗？看他（它）外表皎洁而有光泽，晶莹而令人喜 爱，容貌可亲啊。忽然被它沾染上，就是一身油腻，不可能洗掉了。因此小人在还没有得志时， 尾随在别人后面摇尾乞怜；一旦当他得志，就傲气十足了。尾随在别人后面向人乞求，高高在上 以此自居，这从他的声音中能听得见，在他的神色上有表现，他想让人知道别人都不如他。所以 君子憎恶那些尾随卑下的小人。”“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民

20、同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）10.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。望岳是杜甫青年时代的作品，充满了 诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔， 前六句“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟”由远 望到近望，再到凝望，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美；最后“会当凌绝顶，一 览众山小”是俯望，后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。

21、诗人描写了泰山雄 伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。（2）本题考查诗歌的炼字。“造化钟神秀”意思是造物者给你，集中了瑰丽和神奇。“钟”是聚 集之意，将大自然人格化，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神 奇和秀美都给了泰山。答案：（1）前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低 小”进一步反衬出泰山之“高大”。（2） “钟”是聚集之意，将大自然人格化（或运用拟人的手法），生动形象地写出了泰山神奇秀 丽的景色。译文：望岳泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中

22、了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋 入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！ 【小题2】【解析】望岳是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望” 字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描 写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗

23、词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】只是因为那个人“妈，我回来了，弟弟呢？ ”不知从何时起，这句话便成为我每天放学回家后的第一句话。两年 多的相伴，你的存在如同空气，成为我生活中必不可少的一部分。听闻你将要来到这人世间，我以为是个玩笑；然而，望着妈妈渐渐变大的肚子，我知道你的 存在是真实的。有厌恶、有惶恐、有抗拒我想象着，你会如同一个霸道的入侵者，扰乱我平 静的生活，分走父母对我关心的目光可是我的内心却又好奇着、期待着一一你会是什么样子呢？你是男孩还是女孩呢？“呜啊、呜啊、呜啊”伴着清脆的哭啼声，迎着热忱的目光，你来到了这个世界。“呼一一”我心口一松，快步走向病房

24、，却在门口停下了，我该以什么样的姿态和你初次见面？ 我犹豫了一会儿，然后假装从容不迫地向里面走去。请别问我为什么要这样做，亲爱的，你大概 永远也体会不到我此刻的心情。作为一名步入青春期、处于叛逆期的少女，我是那样的脆弱、敏 感，却又爱故作大大咧咧，是那么的要强、虚荣。这样的我，又怎会承认你的到来令我欢欣不已 呢？第一眼看见你，我有一丝失望，在我看来，我的弟弟应该是这个世界上最可爱的孩子，可是 眼前这个皱巴巴的小猴子是怎么回事？但我又忍不住看你第二眼，第三眼趁没人注意的工夫, 我迅速地在你脸上留下了我的痕迹 个吻。继而一转身，用满不在乎的语气对爸爸妈妈说：“他好丑哦，叫你们不要生他吧，你们偏要生

25、！”那态度，那语气，很容易让大家觉得我是讨厌你的吧！然而，走出病房的下一秒，我却忍不住傻笑起来。亲爱的，你知道吗？当我轻抚着你的脸的时候，那别扭的害羞、故作的冷漠、已久的敌意都 化作烟云。渐渐地，在与你的交往中，我的内心亮起了一盏灯，使我在前进之路上不再迷茫。这盏灯只 有你能点亮。因为你，我这个一度依赖他人的小女孩也可以变成一名被他人依赖的大姐姐。因为你，我这 个一向以自我为中心的小女孩也可以膏试为他人着想。是你，让我知道了身上的责任和重担；是 你，让我知道要做一个好姐姐，做个好榜样，做个能为父母分担家务的“小大人”！我愿见证你成长的足迹，为你难过、为你高兴、为你骄傲。今生，我们一起幸福成长。

26、【解析】本题考查全命题作文。1.审题。题目关键词“那个人”限定文章内容以写人为主，“那 个”特指，数量为一个人，不是多个人；“那个人”可以是老师、同学、朋友、亲人，甚至是陌 生人；“只是”仅仅是，不过是，表示强调；“只是因为那个人”在表述原因，因为“那个人” 而怎样呢？结果需要拓展补充。2.选材。如“只是因为那个人”，我懂得了感恩，写成长中与“那 个人”有关的具体的事例，呈现“他”让自己懂得感恩的过程，表达自己的感激之情；“只是因 为那个人”，我学会了坚强，写学习生活失败的经历，因为“那个人”，或者是激励，或者是关 怀，或者是引导，总之他让自己学会了坚强面对失败和挫折，对于成长而言，自己对他不

27、止感激， 还有赞赏；“只是因为那个人”，我学会了乐观，可是写身边的人，也可以写历史人物，文学作 品中的人物，如范仲淹、爱迪生等，通过他们的人生经历，让自己明白了经历苦难是人生常态， 而乐观则是让生命绽放光彩的真谛。作文选材范围很广，行文也没有太大难度，注意体现“那个 人”对自己的影响，即写清“只是因为”的内容。小作者一开篇就先声夺人：“妈，我回来了，弟弟呢？ ”引发读者的思考，这个弟弟到底是什么 样的，“我”为什么一回来就问？然后再娓娓道来，由于“你”的到来，“我”的内心发生了很 多变化。可以说，作文是以“我”对“你”的感情变化为线索的：开始“以为是个玩笑”，到“有 厌恶、有惶恐、有抗拒”“内

28、心却又好奇着、期待着”，再到“假装从容不迫”，假装“满不在 乎”，最后发自内心地说：“有你，我真的很幸福！ ”这一系列的心理活动，把一个进入二孩时 代的“大宝”的心理成长过程真切地展现在读者面前。12.【答案】原来，我也很脆弱“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。我一生下来就强硬，强硬得似一块在太上老君八卦炉里煨打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都 惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请 别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。我越来越觉得，我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋

29、味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小 事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。记得是初二上学期期末考试，考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太 好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻 松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。涮涮涮，喇涮喇，我的笔在试 卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起 了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我 的思维敏捷吧。老师、同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的 数学还有一

30、个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛, 眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆 弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！4.名著阅读。下面是一位同学在阅读骆驼祥子时所做的圈点勾画，请你分析加点字“家务事”指什么， 并批注画线句表现了祥子怎样的性格特点。讲动武，。他的力量没地方用。论虎妞这个人，他满可以跺脚一跑。为目前这一场， 她既然和父亲闹翻，而且愿意跟他走;骨子里的事没人晓得,表面上她是为祥子而牺牲；当O 他没话可说，只能立在那里，等个水落石出；O刘家父女只剩了彼此瞪着，已无话可讲； 。车夫们，不管向着谁吧

31、，似乎很难插嘴。打 牌的人们不能不说话了，静默得已经很难堪。不过，大家只能浮面皮的敷衍几句，劝双方不 必太挂火，慢慢的说，事情没有过不去的。他们只能说这些，不能解决什么，也不想解决什 么。见两方面都不肯让步，那么，清官难断家务事，有机会便溜了吧。 5 .法国作家大仲马说；“人生的意义就蕴含在这两个词里一一希望和等待。”请以海底两 万里中的尼摩船长为例，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。（1。字左右）四、语言表达（本大题共1小题，共40分）6 .阅读下面材料，按要求答题。一提到根的作用，可能首先想到吸收水分和吸取养料这两项是绝大多数植物根系的本职工作。 然而，进化史上最早出现的根，而是固定植株

32、的位置，这种早期类型的根被称为假 根。之所以被称其为假根，是因为这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就 是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，改善其生存 概率。7 1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。8 2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。五、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）9 .阅读下文，完成问题。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在 忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们 身上。一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。

33、我们推开门进去，决定在这里过夜。 温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软 的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？ ”自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他(她)脆弱的 一面，再坚强的人也不能例外。【解析】【审题立意】此题中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”“能干”等 原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”“能 干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称， 或者是作者自己，

34、或者是行文中的叙述者。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段 议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察生活中我也很XX是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写 方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题， 串联起自己发现的儿个瞬间，使文章层次清晰，具有一定的新意。【例文点评】习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作 用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是

35、开门见山直截 了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加 突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了我失败的最根本的原因一一狂傲与草率，再写失 败掉眼泪就水到渠成了。13.【答案】小题1设身处地的理解，心动行动的付出。【小题2】开展“亲情作文”征文活动或布置“爱心家庭作业”。，到敬老院开展慰问活动。【小题3】略【解析】答案：(1)示例一：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。(2)示例：开展“亲情作文”征文活动或布置“爱心家庭作业”；到敬老院开展慰问活动。(3)这张海报整体是一个人举着旗子。主体图案上方

36、“关爱老人”中的“爱”字被爱心圈住，代 表“用心关爱”；红色的“X”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的 依靠”，寓意用心关爱老人，让拐杖离开老人，做老人最好的依靠。整张海报构图新颖，主题突 出，引人深思，具有教育意义。(1)本题考查仿写句子的能力。示例：“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交 接处的链条。(2)本题考查活动设计。注意根据示例，围绕“孝亲敬老月”活动主题，设计两个内容即可。例 如，孝亲敬老板报展、爱心家庭作业周、孝亲敬老报告会、手抄报展等，符合活动主题即可。(3)本题考查图画解读。从给出的图画中选择一幅，并阐述选择的理由，言简意赅，表达清晰。 围

37、绕“孝”阐述即可。本题中校园海报的主体是“关爱老人”中的“爱”字被爱心圈住，红色的 “X”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”。据此作答即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。老余说：“可能是一位守山护林的老人。”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着 一袋米。“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说

38、感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几 次想说话插不上嘴。直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” 他说：“上个月，我追赶一群鹿子，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一 带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水， 就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根 羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢”老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易 才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山 坡上，前不着村后不

39、挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼 小姑娘的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人 方便。我这次是专门送粮食来的。”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花 衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下。一个哈尼 小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸 上有两道弯弯的修长

40、的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼。老人严肃地说：“我感谢你们盖 了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜， 半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割 草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长 住？ ”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很 受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草

41、药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？ ”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处 开。”(1)请按小茅屋修盖、维护的先后顺序概括选文的故事情节。(2)结合选文，说说运用“驿路梨花”做标题有什么妙处？(3)请从写作手法的角度谈谈你对画线句的理解。 请从内容的角度谈谈你对选文最后一段的理解。10 阅读下文，完成下列各题。父亲的背影章中林和父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老

42、人了，能 开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突 起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕。 这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到 他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来： 身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼 的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的 偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和采石工中的主人公类似，戴着没有檐

43、的草帽，穿 着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照 看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高 举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢？ 但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年 那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。 父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两 手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚的样子，

44、我的眼泪流了出来。身为儿子， 我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有 益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么 大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的眼前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别 看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这 时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓 了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手 更是让人不忍

45、直视-髅黑的像烧火棍一样，没有一点光泽；皴裂的像麻秆一样，没有一点肌 肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背影。无论怎样，我一定要 回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活(选自2017年第15期思维与智慧,有删改)(1)本文写了父亲哪几件事？(2)请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼 的风声。(3)第段中写到油画采石工有何作用？(4)作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦 至忘不了”一年多以

46、前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？六、文言文阅读(本大题共I小题，共10.0分)11 阅读下面两个语段，完成问题。(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）（乙）郁离子日：“小人其犹膏乎？观其皎而泽，莹而媚，若可亲也。忽然染之则腻，不可濯矣。 故小人之未得志也，尾尾焉；一朝而得志也，岸岸焉。尾尾以求之，岸岸以居之，见于声，形于色，欲人之知也如弗及。是故君子疾

47、夫尾尾者。”（选自刘基郁离子）注释：膏：脂肪，油脂。尾尾焉：尾随卑下的样子。岸岸焉：高傲的样子。疾：厌 恶、憎恨。（1）解释下面句子中加点词语的意思。不蔓不枝 亭亭净植*（2）把语段（甲）中划线的句子翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）根据语段（甲）的内容，用自己的话概括“君子”应具有的美好品质。（4）语段（甲）和语段（乙）都用了哪种写作手法？分别表达了作者怎样的思想感情？七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）12 .阅读下面一首诗，完成问题。望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)全诗是如何突出泰山“高大”的特点的？(2)谈谈“造化钟神秀”的“钟”用的如何好？八、作文(本大题共2小题，共100.0分)13 .在成长的道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动, 总有一个人像卖油翁一样给你教育请以“只是因为那个人”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得引用、抄袭本试题卷现代文阅读部分的材料。14 .阅读下面文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感 恩就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应