黄老师《Photoshop神奇的“形状”探险》公开课.docx

《黄老师《Photoshop神奇的“形状”探险》公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄老师《Photoshop神奇的“形状”探险》公开课.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Photoshop神奇的“形状”探险听课记录2018年1月12日早上第二节课，在绍兴新昌技师学院听了黄佳老师的 课Photoshop神奇的“形状”探险，一堂精心准备的ps课。黄老师的课引入和小结特别精彩，课堂中创设游戏闯关的活动情境， 以“神奇的形状探险”这一主题作为入点。一上课，黄老师在背景音乐中 用玩家“小牛仔”探险的故事紧紧抓住了学生的心！“探险中路遇黑猩猩该怎么转移它的注意力逃生？ ”问题一提出，学 生大多回答：“扔香蕉。”黄老师的课件和微课显示，她的课堂预设应该是 扔苹果，她在接收到学生反馈后马上调整了思路，引导学生扔“水果”、制 作防御性工具。于是，精彩的课堂生成呈现了：香蕉、苹果

2、、西瓜、樱桃 等水果和防御性工具。课堂的应对可以看出黄老师的个人素质非常高，很 值得学习。整堂课气氛都轻松愉快，制作钥匙开宝箱和竹筏逃生闯关环节， 学生也都玩的不亦乐乎。我观察的四位男生操作都很出色，学习微课也很 认真，小组合作做的特别好，小组长完成后会观察组员的操作，帮助提升。课堂里有故事、有音乐、有黄老师，分组里有小组长、有观察员、有 小导师，游戏里有形状、有组合、有快捷键，小结里有知识、有rap、有欢 乐。一起说唱本课知识点，进行小结也是本课的一大亮点。黄老师在课堂 里不是老师，就是一个大孩子，和学生“玩”到了一起。听了这节课，真 的是受益匪浅。授课内容校园营销节宣传海报制作授课班级17

3、温州电商课程名称photoshop图形图像处理授课学时工学时授课地点多媒体机房授课形式理实一体课内容分析本节课要完成校园营销节宣传海报的制作。本活动不仅要完成制作海报 中背景、人物，还要添加和修改文字、自定义形状。本次授课对象为“温州电商班，这个班同学专业课学习的氛围较好， 经过了近半年的图形图像处理的学习，他们已经具备了一定的图像处理 技能，他们遇到问题后，能够积极主动去分析问题，采取小组交流合作 和利用学习资源的方式，把问题解决。学情分析在本节课之前，学生们已经学习了 Photoshop图像处理一些基础知识， 对图像处理比较感兴趣。在这一节课中的知识中，学生对于利用技术手 段实现图像合成的

4、教学内容很感兴趣，但是对于怎么样突出海报主题和 怎样合理的修饰海报还不够明确，本活动不仅仅让学生明白“如何做”, 还要让学生明白“为什么这样做”。参考教材中等职业学校计算机系列教材计算机图形图像处理photoshop cs3中文 版知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教学重点教学难点教学方法（1） 了解抠图的概念。（2）掌握魔棒工具的 使用。（3）掌握自定义形状 工具的使用。（4）掌握有关选区的 操作。（1）掌握海报主体展 现和前景修饰的一般 方法。（2）体验抠图以及图 像合成的一般过程。（3）综合利用演示、 任务驱动和分组竞 赛、讨论评价相结合。使学生认识到图像在生 活中的重要地位，

5、增强 学生的审美能力。（1）利用魔棒工具抠图。（2）利用自定义图形绘图。（3）选区的载入、修改等操作。（1）如何灵活利用使用选区工具在不同画面中扣取出所需图案。（2）灵活运用自定义形状和选区操作绘图。任务驱动教学法，小组合作探究法信息化手段 教学视频、蓝墨云班课教学互动平台、多媒体教学平台、翻转课堂一、课前导预习师：将课前学习资源上传到蓝墨云班课教学互动平台，并通过互动 平台、班级QQ群、微信等发布课前预习通知；发布课前预习测试题， 整理预习问题。生：接收学习指导，根据学习计划浏览教学资源，完成课前预习和 测试。【设计意图】：拓展了学生的学习时间与空间，实现了个性化、差异 化的学习。二、课上导

6、预习（一）创设情境，引入新课：学生提前进入机房，打开电脑，上课铃响，教师宣布开始上课。师：前面我们已经学习了滤镜使用、图层蒙版技术和图形的绘制方 法。今天这节我们将要完成一幅电商营销节海报的制作，学习和巩固图 像处理的相关知识。教师在电子教室屏幕广播展示两张图片：一张图片是花木兰的电影 海报，另一张图片是。学生欣赏海报，并对海报进行点评。师：花木兰的电影海报，具有高度的艺术概括和人物象征色彩。 金属的头盔，表达了金戈铁马驰骋沙场的战争场面，而娇柔的红色双唇, 色彩跳跃，在冷色的背景环境下，突出红色双唇，揭示了铮铮铁骨下面 的巾帼英雄的柔情和妩媚。视觉强度和图版占有率突出。木兰的双眼在 设计里已

7、经是多余，留给观者去想像。海报将木兰替父从军的主题描绘 得集中而概括，整个设计具有高度浓缩的中国元素和中国戏曲美感。不 管从色彩图形，在文字上也有美感。主从、虚实关系突出。版面占有率 低，给人稳定感强，沉静、大气。师：大灾彰显大爱这幅海报是让我们向受灾的人们献爱心。画 面由红白两种颜色构成，红色代表了鲜血也代表了爱心，红色的爱心组 成一个建筑物（华表），这个建筑物也像即将倒塌的建筑物，建筑物旁 边还有一些杂乱的爱心，表现出地震的状态，让我们在地震中献爱心， 关心受灾的人民。很多爱心也表现了很多人对受灾人民的关爱。【设计意图】：兴趣是最好的老师。创设良好的教学情境，是激发学 生兴趣的有效举措。以花木兰和大灾彰显大爱两张海报导入新 课，较好地激发学生的学习兴趣和创作欲望。（二）师生交流，分解任务教师在电子教室屏幕广播上出示本节作品的范例，以及制作需要的 图片素材。与同学们一起共同交流，分析作品的制作过程与方法。师：同学们一起来仔细观察范例，范例作品上有那些元素？大家整理一 下。生：上面有一名做着夸张表情的学生，还有我们课前制作的海报背景， 以及一些炫彩夺目的文字及色块。师：海报中的学生形象，突出校园营销节海报的宣传主体，同时各 种颜色的色块，增强海报的层次感。根据开始我所提的图像合成，大家 相相人物-“受比”餐样说加到海相普反中？