人教pep三年级上册unit4 We love animals5 单元整体作业设计.docx

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1、小学三年级英语单元作业设计基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一 学期人教版（三年级 起点）Unit 4 We love animals单元 组织方式口自然单元 口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1Funny shadows!Part A Lets talk2Lovely animals (1)Part A Lets learn3Letters time!Part A Letters and sounds4Funny circus!Part B Lets talk5Lovely animals (2)Part B Lets learn6Follow me!Part C

2、Story time二、单元分析（-）课标要求本单元属于“人与自然”主题，要求学生能认识自然中常见的动物。依据义务 教育英语课程标准（2022版）要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情 景中，认识和表达本单元所学的动物，了解到动物是我们人类的朋友，培养学生热 爱动物的情感，了解几个国家的代表性的动物，同时在英语学习的一些环节中与美 术、音乐等学科进行整合，提高学生的审美情趣和审美能力。（二）教材分析1 .内容分析第二课时主要在情境中学习不同动物的单词。学生能够在字谜游戏中 复习巩固动物类名词，通过猜谜这一有趣的形式复习重点单词，改变传统 的死记硬背的方法，激发学生学习英语的兴趣。拓展性作

3、业（选做）：1 .作业内容：Act, guess and chant together.（我做动作你来猜，孩子们可以搜集更多的动物 单词，通过做动作把它猜出来，并写下来，然后参考Leachant部分唱出 来！）()2 .时间要求:5-10分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：O2.我能主动查阅资料了解更多 的动物，能规范地书写出英文 表达并能运用Lets chant中的 句型大声地唱出来！888S888888884.作业分析与设计意图：本课时教材中出现的单词不足以支撑学生对于动物话题的谈论。因此， 在设计本课时的作业时

4、，让学生关注更多的动物，紧密联系生活实际，丰富 学生关于动物词汇的表达，着重培养学生信息搜集、单词书写和朗读的能 力。第三课时基础性作业（必做）：1 .作业内容：Look, write and match.（仔细读图，写出对应的单词首字母，并将图片与对 应单词连线。）2 .时间要求：3-5分钟2.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：Ors 人、7八.ATC AX K c T T八八、ri c 觥豺公2.我能熟练地掌握包含本 节课所学字母的单词并能 正确地将他们与对应的图 片进行匹配。ax ri c、c axn .A 人、 ri

5、 n .4.作业分析与设计意图：第三课时学习了 Jj-Nn读音和书写，并学习了以这些字母开头的相关单 词。作业中我抽取了本课中的部分单词通过填写首字母和连线活动，巩固了新 知，让学生在读图中既复习了字母同时又理解单词意思Q拓展性作业（选做）：141 .作业内容：Draw and say!（你还能想出哪些单词是以字母Jj-Nn开头的？想一想，查 一查，把它们画出来，并且向你的爸爸妈妈或者同学们说一说你的画！） 参考图画：2.时间要求：8-12分钟 3.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：o2.我能根据自己所学知识 或者自己动手查

6、一查，画 出相关图画并向别人介绍 我的图画。888S888888884.作业分析与设计意图：让学生自己根据所学画图不仅巩固新知同时还能增强孩子学习和探 索的兴趣。培养学生的思维发散能力和书写能力，向别人介绍的过程又能 提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。15第四课时基础性作业（必做）：作业一：1 .作业内容：Listen and read.（请认真听今天所学的课本录音内容并跟读两到四遍。）2 .时间要求：5-10分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价3.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：Or /y Q 八、 c cX-、L、/L-.-.I , Sni .

7、 aa| /r /y Ac. ,6、.、Q C、 c c ,6、 X-、L、/L -.-.I , Sni . aa| / y z y )r /y Ac. ,6、-,-.1 , XI j/5 .作业分析与设计意图：第四课时主要让学生学会What? s that? It s a/an.这个句型，并 能在实际生活中适当而灵活地运用。在Part A部分的Let s talk中主 要句型是What s this? It s a/an.设计这个作业能让孩子们更好地 区分this和that,帮助学生巩固语言知识，有助于目标语言的输出。拓展性作业（选做）：1 .作业内容：17Make and sing!（相信

8、你们都会唱Happy new year这首歌，那么你们可不可 以用我们今天所学的句型改编这首歌呢？大家试一试并唱给爸爸妈妈听 吧！）Tips:（省略号里可以填上我们所学的动物单词。）Whats this? Its my.Whafs that? Its my.Whats this? Its my.Whafs that? Its my.2 .时间要求：5-10分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：O8882.我能根据所学句型改编 歌曲并唱给爸爸妈妈听。8888884 .作业分析与设计意图：“百学趣为先”，设计这项作业既让学

9、生掌握了这节课所学重点，同时 又让学生们在轻松、愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又培养学生们 的创新能力。唱的过程也能训练学生们的语感和节奏感。第五课时基础性作业（必做）：作业一：1 .作业内容：Read and write.（边拼音边抄写，把今天所学的动物单词抄写三遍吧！）2.时间要求：5-10分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：oc ax眇研修八 AX C、2.我能一边拼一边规范工整地 在四线格内抄写单词。依、手、箱、Il钻、C AX d ,rs A c , A 八扁欧州将、4 .作业分析与设计意图：第五课时主

10、要在情境中学习不同动物的单词。布置这项作业旨在培养 学生的英文书写技能，规范和巩固字母、词汇的书写格式，培养良好的书 写习惯。边拼边写有助于加强小学生对单词形和意的记忆。作业二：1 .作业内容：19Make, write and say!（你能制作五张这节课学过的动物卡片吗？并在卡片 后面写出你能写的相关句子。如在bear卡片后面写上This is a bear. I like the bear. I have a bear. Act like a bear.等，并读给家长听。）2 .时间要求：10-15分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完

11、成此次作业。完成时 长：Ors 人、7八.AC AA-X-、L、-LX-、L、/L-.-.I , Sni . aa| /A C、. A-,-.1 , XI j/2.我能根据图也提不完成 填空。C AA-V、L、kLA. r fi-、L、-L-.-.I , Sni . aa| /-,-.1 , XI j/U 第4 .作业分析与设计意图：第五课时还是和动物相关的单词课。利用动手做一做，写一写的方式 滚动复习本节课所学知识，既加深了学生们对新单词的印象，又使单词的 学习自然的过渡到句子中，给家长读一读又有利于学生语言感觉的培养， 让学生体验到学习英语的快乐。拓展性作业（选做）：1 .作业内容：Dra

12、w and say!（你去过动物园吗？你能画出你自己的动物园，用英文单词 做好标注并把它介绍给家长或同学听吗？那么动笔画一画写一写吧！）参考图片:2 .时间要求:10-15分钟.评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：O2.我能画出我自己的动物 园并能很好地向别人介 绍。8888888888883 .作业分析与设计意图：三年级的小朋友对绘画和手工非常感兴趣，这项作业把英语和绘画结 合起来，让孩子们在画动物的时候巩固动物单词，在描述动物园的时候用本单元是人教版英语三年级上册第四单元，主要围绕“动物”这一话题展开，核心内容 是常见的动

13、物的学习。本单元主要分为A、B、C三个部分。以A、B部分Let slearn 中的十个动物单词为线索，Let，s talk为桥梁，C部分中的任务为中心，贯穿整个单元。A、B部分Let s learn为词汇教学，内容为十个动物单词。A、B部分Let s talk 为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将 Let s play, Let s do, Let s chant, Letters and sounds, Let s sing和 Story time等形式多样的任务活动与animal串联起来。在教学中，还应围绕“animal”这一主题设计一系列的活动，让学生在

14、轻松愉 快的情境中感受语言、理解语言、表达语言，从而习得语言。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学版块进行统整、组合，引导 学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：一Funny shadows! (A. Lets talk)1. Lovely animals (1) (A. Lets learn)2. Letters time! (A. Letters and sounds) A -二二一AnimalsFunny circus! (B. Lets talk)3. Lovely animals (2) (B. Lets learn)Follow m

15、e! (C. Story time)到所学句型，用画笔发挥创意，用英语表达创意，做到快乐英语，快乐学习。第六课时基础性作业（必做）：1 .作业内容：Retell the story!（根据下面的思维导图试着复述本节课学的小故事吧！）.时间要求：10-15分钟2 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：Ors AX cX.大二、TT Trs 八、 ei c .，kA2.我能根据思维导图流利 地复述课文。rsH eT TC AX K C c axn .A AX ei A .作业分析与设计意图:思维导图通过图画的方式吸引学生的注意，在

16、形式上引起他们的兴趣， 通过动脑，动手的方式绘制图案，理解课文，符合小学生的兴趣特点的同时又 寓教于乐，锻炼了孩子的思维能力和创新精神。拓展性作业（选做）：1 .作业内容：Make and sing!（你能给家长唱一唱书上的0/d这首歌吗？你能用我们学过的动物词汇替换中的动物，然后再唱给大家听 一听吗？）2 .时间要求：10-15分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确 地完成此次作业。完成时 长：O2.我能根据思维导图流利 地复述课文。8888888888884 .作业分析与设计意图：英文歌曲简单易懂、内容生动、节奏感强、韵律优美、朗朗上口，在 小

17、学英语教学中起到举足轻重的作用。让学生们唱歌并运用所学单词句型 改编歌曲，有利于学生复习旧知，提高孩子学习兴趣，唱给家人听可以让 学生体会努力后的成就感，增强自信，激发起更大的学习热情。23 六.单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容活动主题：Animal Paradise活动公告：亲爱的同学们,本周学校将举行Animal Paradise”活 动！在这里，你将见到更多可爱的小动物并认识到各国具有代表性的动物。快 来闯关，收集小爱心吧！集满一定数量的爱心，即可获得此次“Animal Paradise”的入场券！还在等什么？快来挑战吧！第一关：活动基础练环节一、在“Animal Paradi

18、se”中将会出现不同的可爱的动物，请仔细听录音,二、管理员体验区里的广播正在介绍一些小动物，请仔细听广播内容，判断下列动物管理员所作的动作与所听到的内容是（T）否（F）相符。（10 ）( ) ( )( ) ( )三、调皮的小动物们找不到回家的路了，你能帮它们回家吗？仔细听广播, 按顺序给他们标序号，带它们回到自己的家。（10 9第二关：活动提升练环节四、整个动物乐园划分为五个字母区域：Jj, Kk, LI, Mm, Nn,请根据下面的图片，选出图片所示单词的首字母，并抄写在下面的四线格内（10）LI Kk Nn Jj Mm五、活动中你将遇到不同动物，现在考察你的眼力，请找出下面不是动物 的单词

19、。（10.）)1. A. bird)2. A. pen)3. A. dogB. bearB. pigB. bookC. rulerC.pandaC. duck)4. A. monkey B. green)4. A. monkey B. greenC. elephant)5. A. tigerB. footC. cat六、每一个国家都有自己的动物国宝，请把这些动物国宝和国家连起来吧。(10W)ChinaChinaAustraliaCanadaAmerica七、陈洁和麦克要去动物乐园，你能根据所学把他们的对话补充完整吗?(10W)A. Great!B. Whats that?C. How are

20、you?D. its a panda.Mike: Hi, Chen Jie. 1.Chen Jie: Im fine, thank you.Mike: Lets go to the zoo.Chen Jie: 2.Mike: Whats this?Chen Jie: Oh, 3.Mike: CooHI like it.Chen Jie: 4.Mike: Its a bird.本单元检测作业共七大题，卷面满70颗0。评价设计：第一关：基础练228颗238颗两关262 第二关：提升练A或A+A或A+A或A+作业分析与设计意图:“基础练”关注对学生的语言知识、语言意识和语感的检测。学生能够 在任务情

21、境中完成听音辨音、听音判断的练习；“提升练”关注对学生语言 能力、学习能力以及思维品质的检测。学生需要通过读图、读文、推测、归纳 等学习策略和思考辨析能力完成任务题型。通过这两关的练习，巩固了本单元 所学知识，同时学生们还可以及时了解自己的不足，并自觉针对不足采取相应 的措施。通过 6 个子话题“Funny shadowsLovely animals (1) 一Letters timeFunny circusLovely animals (2) Follow me v层层推进教学活动， 带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“ What，s this?”, “What、that?” 的牵引，

22、不断深入探讨话题。在完成单元所有内容学习后，引发学生对动物和 自然的热爱。(三)学情分析1 .语言基础三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很大的好奇和探索欲，而且 很多孩子在生活中已经会了一些简单的动物表达如cat、dog等为本单元话 题的学习提供了一定的基础。2 .生活经验三年级学生对于“动物”的话题并不陌生，通过本单元的学习更能培养学 生对动物的喜爱，增强学生热爱动物的情感。而且通过句型的学习和操练，提 高孩子们会话和与他人沟通交流的能力。3 .学习能力三年级学生通过前几个单元的学习已积累了少量的单词和句型储备，初步具 备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，此外，关于动物也较贴近学生的生

23、活 实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和 关键能力出发，以语言能力、学习能力、文化意识、思维品质为核心，设计出能激发学 生的学习陶，培养学生磷蜡性里维提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、 情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：1 .语言能力：（1）能够听、说、读、写单元核心词汇和句型，能正确使用核心词汇指认动物并 用句型在实际情境中相互询问物品。（2）能听、说、读、写JjNn大小写字母，并能听说和认读以这些字母开头 的单词。2 .学习能力：（1）能听懂指示性语言

24、并能按指令模仿动物做出相应的动作。（2）能听懂、会说表示赞美的感叹语“Cool!/0h!”，并能在实际情境中恰当 地运用。3 .文化意识：（1）培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。（2） 了解不同国家的代表性动物，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热 爱动物的情感。4.思维品质：（1）培养学生从简单的对话中感受英语语言优美的能力。培养学生在小段阅 读中体会英语语言的逻辑和用英语思维的意识。（2）遵循循序渐进的语言教学原则，培养学生的认知能力。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：1 .巩固对话内容，能用单元核心句型What，s this/that?进行简单交流。2 .巩固单元核心词汇

25、，积累新的动物词汇，并能在真实情境中进行表达。3 .巩固新学字母，并能听、说和认读以这些字母开头的单词。4 .巩固课文理解，梳理话题线索，能根据所学知识画图并就动物话题进行简单会 话或介绍。、单元作业设计思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出 基础性作业和拓展性作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。6五、课时作业第一课时基础性作业（必做）：作业一：1 .作业内容：Listen and read.（请认真听今天所学的课本录音内容并跟读两到四遍。）.时间要求：5-10分钟2 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业

26、。完成时 长:。.小、 riA鼾f犷个n，2.我能认真准确地模仿录音内 容的语音语调。丘、Q, a A -,/、日不 、 fi 母i /降jTT 1、T J 3 .作业分析与设计意图：学生认真听读的过程中，模仿录音内容的语言语调，既培养了学生的语 感又提升了他们的观察、模仿能力，便于学生记忆和运用所学句型，巩固 所学的语言知识，提高语言运用能力。作业二：1.作业内容：Act and guess.（我做动作你来猜并和你的搭档说一说吧！）参考句型：A: What? s this?B: It is a/an.2 .时间要求:510分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价L我能积极主

27、动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：0rs A . Ac质、电、舫、A A 、 d . C -A、2.我能根据自己所学的句型进 行对话替换练习。C AX K 八 e 人、H eT个个c Av N c ,a型及4 .作业分析与设计意图：第一课时的教学内容为通过比划手的影子或者通过动物的叫声运用 句型猜动物。学生在完成作业的过程中，运用课文重点句型进行问答，有 助于学生巩固语言知识，在真实的情境中使用语言，有利于目标语言的输 出。拓展性作业（选做）：1 .作业内容：Do a survey. Do you like dogs/ cats. . ?（孩子们，你们喜欢养宠物 吗？你了解自己家人喜欢

28、哪种动物吗？赶快用英语问一问他/她们，完成 下面的表格，去领养一只家人们都喜欢的宠物吧！）WhoDo you like dogs/ cats. . . ?My father.时间要求:5-10分钟2 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：O2.我能根据自己所学的句型大 胆地询问家人并写出正确的表 达。8888888888883 .作业分析与设计意图：本课时教材中给出的动物单词比较有限，而作业设计应围绕这一话题 进行相应的拓展，丰富相关词汇储备。通过调查活动，学生也学会关心家 中长辈和亲人，过程中传递关爱的情感，使作业更加真实更

29、有意义。第二课时基础性作业（必做）：作业一：1 .作业内容：Draw and Write.（图文并茂抄单词。先画出动物，再抄写动物单词三遍。）.时间要求：510分钟2 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：o说、各方用、T T Tt AX K c、国、乃担、2.我能规范工整地在四线格内 抄写单词。c axn .T Trs AV kc , AX ，.C,f AX ri n3 .作业分析与设计意图：第二课时主要在情境中学习不同动物的单词。根据义务教育课程标准 （2022版）要求，在语言教学中整合美术学科，不仅能极大地激发学生 学习

30、英语的兴趣，而且能促进小学生英语素养的提升。在画和写的过程中， 培养小学生的动手能力，复习和巩固所学的知识。10作业二： 1.作业内容：Can you do the word puzzles?（你能快速地猜出下面的动物单词吗？开动你 的脑筋，猜一猜，写一写吧！）PdCdb2.时间要求:35分钟3 .评价设计完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价1.我能积极主动、认真准确地 完成此次作业。完成时 长：Oc r c c .小-A、TOrs A 、说、喉闻痂、y y：）能2.我能根据首字母猜出所学的 动物单词并止确的书写出来。/C 八、 C c ,6=、L、丘、rs a、, a -A *.rs A 、c AX Q c .4 .作业分析与设计意图: