语文教学计划总结三年级语文期末考试质量分析及课堂的教学反思.doc

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1、语文教学计划总结三年级语文期末考试质量分析及课堂的教学反思 三年级语文期末考试质量分析及课堂的教学反思本次期末调研考试，从试卷来看，按照课程标准对本年级的详细要求进展命题，紧扣教材，题型较灵敏。整体上，大部分学生对根底知识掌握比拟扎实，理解才能、阅读才能初步构成。现将本次考试得与失进展总结，以便于在以后的教育教学中能够发扬优势，防止失误。（一）大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观，但在老师再三强调的同时，仍有一部分学生书写态度不端正，卷面不够整洁、美观。在这次的考试中，书写卷面分90分，但却被扣了55分，这是需要我高度注重的。第一项写好钢笔字，这题特别简单，但却扣了34分，得分率只有7

2、4.8%，主要失分有：（1）格式不正确，受前几次的测验阻碍，段前空两格；（2）有一位学生把环境的“境”抄成了镜子的“镜”。（3）抄写的不够整洁、美观，有涂改现象，以及字迹不够工整，这是扣分最主要的缘故。事实上语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的需要，更主要的是一种学习态度的培养，而这些书写有欠缺的学生往往考试成绩并不佳，因此更要求老师不能听之任之，努力协助学生端正学习态度，关于个别书写有困难的学生要倾注更多的关怀，补好这一环节。（二）根底知识的掌握从卷面来看比拟理想，学生掌握结实，这是本班的一大优势，需要接着保持。本次考试第二大项处处留心题，总体的得分率百分之九十几，就可见学生对根底知识

3、的掌握仍然不错的。但第二小题得分偏低，错误主要出如今：把糊涂的“糊”写成了湖水的“湖”，要么确实是胡须的“胡”，聚会与听说这两个词错的比拟多，能够看出学生关于同音异形字的辨析还存在征询题，这就要求我们在教学中，除了教给他们正确书写生字以外，还要求我们要交给他们识字的方法，尤其是辨析同音异形字。第三小题联络句意，选择正确的画横线。调查书本知识的掌握，有学生丢题；错的最多的是最后一小题，“梁龙的身体特别长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好似一架挪动的吊桥。”这个句子作者用了什么说明方法。正确的选项：打比方和列数字。这品种似说明方法在复习时，也列为重点题强调过，但仍有相当一部分学生出错。说明力度不

4、够，同时覆盖面不够全面，只是一部分学生掌握。第四小题用直线把对应的诗句和成语连起来。这题调查学生关于诗句的积累情况。错误集中在：近水楼台先得月，向阳花草易为春。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。看出一部分学生诗句积累不过关，看来课前两分钟除教授诗句以外，还要加大对学生的检查力度，让他们得以结实掌握。第五小题仿写句子，错的最多确实实是第二小题，是用四个“有的”造句，一部分学生只用了三个有的造句，说明没有好好审题。（三）诵读积累部分学生做的不错，得分率到达了85.9%，主要错误集中在有些字不会写，如：嘉峪关的“嘉峪”，一大部分学生写错。还有的对课文内容不熟悉，像第一个空格“像（ ），绵亘不绝”，相当

5、一部分学生写成了“像绸带飘落在大地”。（四）连线课文分两小项，第一小项是按照阅读积累填空，这部分学生做的相当不错，说明学生在复习的时候都能认真对待，结实掌握。而第二小项，按照课文，答复以下征询题，这是狼和鹿的阅读片段，主要错误集中在最后一题，联络生活实际，说说你读了课文后的感想，这题在复习的时候也涉及到。可相当一部分学生没有联络实际融会贯穿。（五）阅读分析部分课内的一题答题情况良好，但课外阅读情况普遍较差，因此这跟学生的认知才能有关，但也反映出学生良好的阅读适应还没有养成，对较灵敏的标题不能特别好解答，得分率低，反映学生语文综合才能较低。（六）最后一题习作题做的特别不理想，当时看到试卷时，我就

6、有些担忧，确信有特别多学生写走题了：没有写成童话故事；另一方面怕他们审题不清，标题上有个要求：三个小和尚该如何样做，才能让庙里的水缸总是满满的？结果果不其然，竟然没想到有的学生写的并不是三个小和尚的故事，而是写的其他童话故事。三年级习作才能还处在起步阶段，看来在习作上我还要多下功夫：首先要让他们审好题，这是写好作文的根底；其次要交给他们习作的方法，不急于动笔，首先好好构思，有必要的话打一下草稿。（六）纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成绩，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所征询的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼，就匆匆

7、忙忙答复，做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象，平时甚至考前再三提示，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件特别头疼的事。进展质量分析后，本班考的不理想，需要反思和改良的地点有特别多：首先确实是在平时的教学过程中，要留意抓两头、带中间，留意重点抓根底的知识，争取能够做到让每个小孩都能纯熟的掌握。其次确实是抓阅读，培养小孩的阅读兴趣，教给小孩一些解题思路，还有确实是交给小孩做一些灵敏标题的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整洁的适应，让学生养成良好的学习适应，让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学，平常让小孩多练、多写。平时在学校加强老师间的集体备

8、课，多商讨、研究教学方法。老师与学生的家长多加强交流和沟通，共同教育好学生。同时在平常接着用课余时间对学生进展提优补差的工作，以期更大的进步。按照本次考试出现的情况，几点努力措施：1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。2、设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让鼓舞评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。3、协助学生养成高效的学习适应。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目的，觉察重点，能提出不明白征询题与同学交流，向老师请教，做好笔记和课堂练习等。4、针对这次试卷上出现的征询题，我也利用假期让学生有计划有要求的完成一些假期作业：（1）针对班级整体的书写情况，我让家长去买小学生必背古诗练字本，让小孩每天写一页，如此做的目的是提高小孩的书写质量，同时又能积累古诗。（2）让家长参照评价手册后推荐的几本书中，和小孩商量，至少买两本，在假期让小孩阅读，同时写两篇读后感。（3）在假期中写五篇日记，记录下本人愉快的假期生活，同时也是一次提高作文.