2022-2023学年浙江省湖州市三贤联盟高二上学期期中联考 语文 试题（含答案）.docx

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1、绝密*考试结束前2022学年第一学期湖州市期中联考高二年级语文学科试题考生须知：1 .本卷共8页,满分150分,考试时间120分钟。2 .请在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3 .所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成5题。材料一：我国职业教育发展历程时间阶段相关内容19761984年恢复阶段这一阶段的主要政策目标是恢复被破坏的职业教育制度，扭 转中等教育结构单一化问题，建立职业教育体系。为此政府主要 采取了三项措施：扩大农村中学及各种中专技校的比例；形成了 多部门

2、、多行业共办职业教育的途径与格局；疏通办学主体渠 道，允许社会力量办学。19851996年发展阶段这一阶段从1985年中共中央关于教育体制改革的决定颁 布至1996年中华人民共和国职业教育法实施，职业教育发展 呈现出政府推动、外部驱动、规模发展迅速等特点。到1996 年，中职学生占高中阶段在校生总数比例提升至56. 77%,达到 历史性新高。19972001 年滑坡阶段这一阶段是职业教育从计划经济体制转向引入市场驱动机制 的转型期，以中等职业教育为代表的职业教育行业陷入发展瓶 颈。自1997年起，中职教育占高中阶段招生的比例持续下降， 招生人数减少。社会经济环境变化、高等院校扩招、职教自身改

3、革滞后等因素是导致发展滑坡的原因。20022010 年重振阶段在经历了职业教育发展低谷期后，政府和教育界重新认识职 业教育，确立了大力发展职业教育的战略重点。20022005年， 国务院连续三次召开全国职教工作会议，体现了政府的决心和意 志。2010年至今革新阶段随着我国经济进入改革深化阶段，产业升级、高端制造、万 众创新等战略目标对我国人才和劳动力市场提出了更高更求，职 业教育改革需求更加迫切。2014年,教育部等六部门联合出台现代职业教育体系建设规划（20142020年），对建立现代 职业教育体系提出了具体部署，职教行业发展提速。高二语文学科试题第1页（共8页）19 .它们不仅撑起了西北人

4、餐桌上的半壁江山，而且在潜移默化中形塑着西北人的性格一一豪爽、热情与仗义。 （原句有两处错误：一是语序不当，前后两个分句主语都是“它们”.关联词应放在主语之后，把“不仅” 放在“它们”后面。二是成分赘余，“不仅而且更”使用不当，”撑起了西北人餐桌上的半壁江出” “在潜移默化中形塑着西北人的性格”之间为递进关系，用“不仅而且”即可.去掉“更” 每错修改 得当2分，共4分）.强调重点不同：原句强调食材的可口，易于调动读者的联想；改句突出“乐曲”,只是强调食材的搭配合 宜。衔接效果不同：原句食材的描述，与下文内容衔接更为紧密；改句的落脚点“乐曲”与下文衔接不够 严密。句式选择不同：原句长短结合，表意

5、灵活明快，有参差错落的节奏感；改句为长单句，节奏舒缓， 缺乏生气。（每点2分，答对2点满分）20 . D （D项中的“结果”和文中画横线处的“结果”都是连词，用在下半句开头，表示在某种条件或情况下产生 某种结局。A项中的“结果”为名词，指在一定阶段,胛物发展所达到的最后状态；B项中的“结果”为动词， 指将人杀死，多见于早期白话文；C项中的“结果”为动词，读ji gud,指长出果实。）.也要关注血压情况 心血管病风险越高 血压可逐步恢复常态（每空2分，超字数每空最高1分）21 .依据高考作文评分标准，基准分42分附译文：魏文帝黄初四年（223年）瓦季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安宫病逝，谥号为昭

6、烈皇帝。丞相诸葛亮 护送灵车回到成都，由李产任中都护，留下来镇守永安。五月，太子刘禅即位.时年十七岁，尊奉皇后为皇 太后，大赦天下，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯，任益州牧，政事无论巨细，全都取决于诸葛亮。当初，益州郡的裹门大姓首6更雍闻杀死太守正昂，通过（交趾太守）士燮向吴国请求启附，又把新任太 守、成都人张裔抓住破给吴国，吴国任命雍阔为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边 界.坚守城池。雍闺不能前进，派同郡人盂获诱惑和煽动各族，结果各少数民族纷纷随着叛乱。拜柯太守朱 褒、越感夷族酋长高定，都起兵叛乱响应雍闿。诸葛亮因为刚刚遇到国丧，对叛乱之人只是抚慰而没有派兵 征讨，一心

7、发展农业，种植谷物，坚守关隘，使百姓休养生息，百姓生活安定、粮食充足以后，再使用民力 征伐。魏文帝黄初六年（225年）春季二月，蜀汉诸葛亮率兵讨伐雍间等人，参军马谡送行到数十里之外。诸葛 亮说：“虽然我们共同谋划此事多年，今天还是请您再次提出良策。”马谡说：“南中依恃险要的地形和遥 远的路途，叛乱不服已经很久，即使我们今天将其击破，明天他们还要造反。如今您正准备集中全国之力进 行北伐.以对付强敌魏国，他们知道朝廷内部空虚，就会加速反叛。如果将他们全部杀光以除后患，既不是 仁者的情怀,也并非仓促之间可以办到。用兵作战的原则，攻心为上,攻城为下：心战为上.兵战为下。只 希望您使他们真心归服。”诸葛

8、亮采纳了马谡的建议。魏文帝黄初六年（225年）秋季七月，蜀汉诸葛亮到达南中，所到之处找报频传。诸葛亮从越弱（x T ） 进兵，斩杀雍间和高定，派原降督益州人李恢由益州进兵，门下督巴西人马忠由拜柯进兵，击溃南中各县叛 军之后，再与诸葛亮会合。孟获收编雍闿残部.来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人物少数民族信服，诸 葛亮计划生擒孟获，后来果然俘获孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观，问他说：“这样的军队怎么样？ ” 盂获说：“以前不知道你们的虔实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵,贵军不过如此，我一定能够 轻易取胜。”诸葛亮大笑，将去获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将孟获释

9、放。 孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您是具有天威的人，南人不会再造反了。”诸葛亮于是到达滇池。益州、 永昌、拜柯、越嵩四郡全都被平定，诸葛亮仍然任用当地首领为四郡官吏.网罗孟获等当地豪杰，任命为他 方官吏，让他们贡献金根、丹漆、耕牛、战马，来供给军队和朝廷便用。从此以后诸葛亮在世之年，南中地 区少数民族再也没有反叛过。（资料来源：前瞻产业研究院整理）材料二：2017年7月，江汉艺术职业学院成立潜江龙虾学院，下设餐饮管理、烹调工艺与营养（小龙虾烹饪方向）、市 场营销（小龙虾产业方向）三个普通大专学历专业，学制两年。该校也成为国内首所，也是当时唯一一所开设小 龙虾专业的学校。消息一出，就引发了网友

10、热议。如“真的有小龙虾学院啊，不是山寨机构” “上课就是炒 几斤小龙虾吃吧” “这是我梦想的学习方式”还有网友表示“能一口气念到博士”。2019年6月27日，江汉艺术职业学院潜江龙虾学院（后更名为饮食文化学院）举行毕业典礼，35名2017级的 学生，被授予普通专科毕业证书。教务处处长王中秋告诉记者，早在年初，毕业生里大部分学员已被预定，其 中有从事餐饮管理的，更多的则是走上烧虾岗位。“2017级这批学生就业薪资底薪在600012000元。”而尚未 毕业的2018级学生也已有多人被提前预定。（摘编自廖志慧吃货们，颤抖吧!） 材料三：今年的政府工作报告指出：“加强发展现代职业教育，既有利于缓解当前

11、就业压力，也是解决高技能人 才短缺的战略之举。”这让更多“小龙虾学院”式的职业教育改革和探索吃下了定心丸。职业教育培养的各类 专业技能人才，也将成为推动我国产业升级和社会发展的重要支撑。毋庸讳言，一直以来，职业教育在不少人心中都是矮一截的。无论是在职业教育学院“拔高”设置那些 看似“高大上”的专业，还是公众动辄就对职业教育学院离市场“近一些”的专业进行负面评价，其实都是这 种歧视的一体两面。“马铃薯学院” “脐橙学院”“热干面研究院”被归类为“奇葩”专业，“龙虾学院” 因“考虑到社会影响”而不得已改名加快职业教育发展，自然要办学者校准自身定位，明晰办学思路，创 新培养模式，但也离不开社会系统的

12、支持，比如，对职业教育的理解和尊重，社会评价体系的改革等等。乐见 “小龙虾学院”毕业生遭“哄抢”，但何时这样的新闻才不会成为热点？（摘编自莫洁“小龙虾学院”毕业生遭“哄抢”，究竟做对了什么？）材料四：看到小龙虾学院首届学生毕业的消息后，不少网友都在评论中感叹，小龙虾专业虽然听起来不怎么“高大 上”，但是贵在“接地气”，一毕业就能工作，且工作好找，收入可观，“学做小龙虾是一门出了校园就能上 岗的手艺”。对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：近年来相关部门采取举措为高等职业教育注入巨大活力， 高端技能人才越来越成为市场上的“香惇悖”。像“小龙虾”这类职业教育在专业设置和培养过程中要实现可 持续

13、，必须遵守两条刚性原则：一是要尊重市场，有什么样的市场需求就培养什么方向的学生；二是要尊重专 业，专业设置不能无限向下窄化细化，也不能针对某个具体工作对象设置专业。储朝晖说，如今江汉艺术职业 学院的第一批学生虽然已经毕业并顺利就业，但面对这些毕业生，他想给予他们一些忠告，“毕业不代表结束, 而应该是新起点，进入社会后要依据市场变化不断拓展自己的视野与专业技能，才能获得良好的职业回报”。（摘编自王天琪、张香梅小龙虾学院首届学生毕业）.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.受社会经济环境变化、高等院校扩招、职教自身改革滞后等因素的影响，自1997年起，中职教育占高中阶 段招生的比例持续

14、下降，招生人数减少。B.江汉艺术职业学院成立的潜江龙虾学院受到了网友的一致追捧，因此毕业生就业前景也呈现了良好的局面。 C. 2019年政府工作报告中对职业教育的论述让更多“小龙虾学院”式的职业教育改革和探索吃下了定心丸。D.一直以来，职业教育在不少人心中都是矮一截的，职业教育只要尊重市场需求，校准自身定位，创新培养 模式，就能加速发展。1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.我国的职业教育从1976年开始，职业教育的发展变迁受社会经济环境变化等多方面因素的影响，历经多个阶 段。B.小龙虾专业贵在“接地气”，让学生一出校园就能上岗，但不是一劳永逸的，学生在进入社会后还要

15、依据 市场变化不断拓展自己的视野与专业技能。C. ”马铃薯学院”“脐橙学院”“热干面研究院”被归类为“奇葩”专业，说明职业教育的发展还缺乏社会系统的支持。D.在职业教育发展阶段的巅峰之年，中职学生占高中阶段在校生总数比例已经提升至半数以上，达到历史性 新高。2 .根据材料内容，下列各项中最能促进职业教育进行探索和改革的一项是（3分）A.就业方便B.工资待遇高 C.国家政策支持D.学生认可3 .请结合材料，梳理我国职业教育发展的作用。（4分）4 .根据上述材料，谈谈应从哪些方面入手来促进中国职业教育的发展。（4分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。汤祷郑振

16、铎一片的大平原；黄色的干土，晒在残酷的太阳光下，裂开了无数的小口，在喘着气；远远地望过去，有极细 的土尘，高高地飞扬在空中，仿佛是绵绵不断的春雨织成的帘子。小河沟都干枯得见了底，成了天然的人马及大 车行走的大道；桥梁剩了几块石条，光光地支撑在路面的高处，有若枯骸的曝露，非常地不顺眼，除了使人回忆 到这桥下曾经有过碧澄澄的腻滑的水流，安闲舒适地从那里流过。许多树木在河床边上，如幽灵似的站立着，绿 叶早已焦黄萎落了。稻田里的青青禾黍，都现出枯黄色，且有了黑斑点。这里农民们恃为主要的生产业的桑林， 原是总总林林地遍田遍野地丛生着，那奇丑的矮树，主干老是虬结着的，其茸茸的细叶也枯卷在枝干上，论理这 时

17、是该肥肥的浓绿蔽满了枝头的。他们吁天祷神、祀祖求卜，家家都已用尽了可能的努力。然而“旱越”仍是报 冤的鬼似的，任怎样禳祷也不肯去。农民们的蚕事是无望的了，假如不再下几阵倾盆的大雨，连食粮也都成了严 重的问题。没有下田或采桑的男妇，都愁闷地聚集在村口，窃窃私语着。人心惶惶然，有些激动。左近好几十村都是 如此。村长们都已到了城里去。该是那位汤有什么逆天的事吧?所以天帝降下了那么大的责罚。人心骚动着。来了，来了，村长们从城里拥了那位汤出来了。还有祭师们随之而来。人们骚然地立刻包围上了，密匝匝如 蜜蜂归巢似的。人人眼睛里都有些不平常的诡异的凶光在闪露着。看那位汤穿着素服，披散了发，容色是戚戚的，如罩上

18、了一层乌云，眼光有些惶惑。太阳蒸得个个人气喘不定。天帝似在要求着牺牲的血。要雨，我们要的是雨。要设法下几阵雨！祷告！祷告！要设法使天帝满足！该有什么逆天的事吧?该负责设法挽回！农民们骚然地在吵着喊着，空气异然的不稳。天帝要牺牲，要人的牺牲！我们要将他满足，要使他满足！ 一一仿佛有人狂喊着。要使他满足！一一如雷似的呼声四应。那位汤抬眼望了望，个个人眼中似都闪着诡异的凶光。他额际阵阵地滴落着豆大的黄汗。他的斑白的鬓边，还津 津地在集聚汗珠。诸位一一他要开始喊叫，但没有一个听他。抬祭桌人倡，千人和。立刻把该预备的东西都预备好了。堆柴一一又是一声绝叫。高高的柴堆不久便竖立在这大平原的地面上了。那位汤要

19、喊叫，但没有一个人理会他。他已重重密密地被包围在铁桶似的人城之中。额际及鬓上的汗珠尽往下 滴。他眼光惶然地似注在空洞的空气中，活像一只待屠的羊。他机械地服从着，被村长们领到祭桌之前，又机械地匍匐在地。有人取了剪刀来。剪去了他的发，剪去了他的手 指甲。发和指甲都抛在祭盆里烧着，一股腥焦的气味。四边祈祷的密语，如雨点似的淅沥着。村长们、祭师们的咒语，高颂着。空气益发紧张了。人人眼中都闪着诡异 的凶光。黄澄澄的太阳光，睁开了大眼瞧望着这一幕活剧的进行。还是一点雨意也没有。但最远的东北角的地平线上，已 有些乌云在聚集。祈祷咒诵的声音营营地在杂响着。那位汤耳朵里嗡嗡的，一句话也听不进。他匍匐在那里，所见

20、的只是祭桌的腿, 燔盘的腿，以及臻臻密密的无数的人腿。他明白这幕活剧要进行到什么地步，他无法抵抗。无穷尽的祷语在念诵着，无 数的礼仪节目在进行着。燔盘里的火焰高高地升在半空，发和指甲的焦味儿还未全散。他额际和鬓边的汗珠还不断地在 集合。村长们、祭师们，护掖他立起身来。群众密围着他向大柴堆而进。他如牵去屠杀的羊儿似的驯从着。东北风吹着，乌云渐向天空漫布开来。人人脸上有些喜意。那位汤也有了一丝的自慰。但那幕话剧还在进行。人 们拥了那位汤上了柴堆。他孤零零地跪于高高的柴堆之上。祭师们、村长们又在演奏着种种的仪式。他也跪祷着，头仰 向天；他只盼望着乌云聚集得更多，他只祷求雨点早些下来，以挽回这个不可救

21、的局面。风更大了，吹拂得他身上有些 凉起来。祭师们、村长们又向燔火那边移动了。那位汤心上一冷。他知道他们第二步要做什么。他彷徨地想跳下柴堆来逃 走。但望了望，那密密匝匝的紧围着的人们，个个眼睛都露着诡异的凶光，他又不禁倒抽了一口冷气，他知道逃脱是不 可能的。他只是盼望着雨点立刻便落下来，好救他出这个危局。祭师们、村长们又从燔火那边缓缓地走过来了，一个祭师的领袖手里执着一根火光熊熊的木柴。那位汤知道他的 命运了，反而闭了眼，不敢向下看。乌云布满了天空，有豆大的雨点从云罅里落了下来。人人仰首望天。一阵的欢呼！连严肃的祭师们也忘形地仰抬 了头。冰冷的水点，接续地滴落在他们的颊上、眉间。那位汤听见了欢

22、呼，吓得机械地张开了眼。他觉得有湿漉漉的粗 点，洒在他新被剪去了发的头皮上。他几乎也要欢呼起来，勉强地抑制了自己。空气完全不同了，充满了清新可喜的泥土气息。个个人都跪倒在湿泥地上祷谢天帝。祭师领袖手上烧着的木柴也 被淋熄了，燔火也熄了。万岁！万岁！一一他们是用尽了腔膛里的肺量欢呼着。那位汤又在万目睽睽之下，被村长们、祭师们护掖着下了柴堆。他从心底松了一口气，暗暗地叫着惭愧。人们 此刻是那么热烈地拥护着他！他立刻又恢复了庄严的自信的容色，大跨步向城走去。人们紧围着走。那位汤也许当真地以为天帝是的确站在他的一边了。大雨如天河决了口似的还在落下，聚成了一道河流，在桥下奔驰东去。小池塘也渐渐地积上了土

23、黄色的混水。 树林野草似乎也都舒适地吐了一口长气。桑林的枯萎的茸茸的细叶，似乎立刻便有了怒长的生气。只有那柴堆还傲然地植立在大雨当中，为这幕活剧的唯一存在的证人。（有删改）.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.农人们遭遇旱情，吁天祷神、祀祖求卜，实在无法驱走“旱魅”，才将汤请出祷雨，说明他们对汤还是非常尊 重的。B.从“天帝似在要求着牺牲的血”到“天帝要牺牲，要人的牺牲”，表明人们逐渐明白祭祀天帝求得降雨就要牺牲 汤。C.汤慢慢地知道了他在这场仪式中的结局，但是他并不认命，想过逃走，盼望得救，但为了守护百姓他最终选择了 担当。D.小说最后大雨倾盆，旱情解决，祷告的人们尽情欢呼，汤

24、也恢复自信，从表面上看，这次祷雨活动达到了最初 目的。5 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说既有对干裂的土地、曝露的石梁等眼前旱景的描写，也有对碧水流淌的回忆，以虚衬实，更显出旱情的严酷。 B.作者运用反复的手法，先后四次描写农人眼中闪露着“诡异的凶光”，渲染了紧张的祷雨氛围，使情节更曲折。C.作者善用比喻，“密匝匝如蜜蜂归巢似的”生动写出人们包围汤的情景；“如牵去屠杀的羊儿似的”写出汤的无 奈。D.选文属于现代历史小说，在“商汤祷雨”历史传说的基础上进行大胆想象和艺术虚构，蕴含“古史新辩”的思 想。6 .小说开头段不避其繁，结尾段不避其简，这样安排有何作用？（6分

25、）.小说叙事的内视角按照人物地位，可分为主角视角和配角视角。本文在叙述汤祷情节时，先使用配角视角，后转为 主角视角，请结合文本谈谈这样叙事的好处。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4题。夏四月癸巳，汉主殖于永安，谥曰昭烈。丞相亮奉丧还成都，以李严为中都护，留镇永安。五月，太子禅即位， 时年十七。尊皇后曰皇太后，大赦，改元建兴。封丞相亮为武乡侯，领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。初，益州郡耆帅雍闿杀太守正昂，因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守。永昌功曹* 吕凯、府丞王伉率吏士闭境拒守，闿不能进，使郡人孟获诱

26、扇诸夷，诸夷皆从之。群柯太守朱褒、越焦夷王高定皆叛 应闿。诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民，民安食足，而后用之。六年春二月，汉诸葛亮率众讨雍闿等，参军马谡送之数十里。亮曰：“虽共谋之历年，今可更惠良规。 ” 谡曰：“南中恃其险远，不服久矣，虽今日破之，明日复反耳。今公方倾国北伐以事强贼,彼知官势内虚，其 叛亦速。若殄尽遗类以除后患，既非仁者之情，且又不可仓卒也。夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为 上，兵战为下。愿公服其心而已。”亮纳其言。秋七月，汉诸葛亮至南中，所在战捷。亮由越嵩入，斩雍闿及高定。使糜降督益州李恢由益州入，门下督 巴西马忠由群柯入，击破诸县，复与亮合。孟获收

27、阅余众以拒亮。获素为夷、汉所服，亮募生致之既得使观于营 陈之间问曰此军何如获曰向者不知虚实故败今蒙赐观营陈若只如此即定易胜耳亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮 犹遣获。获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”亮遂至滇池。益州、永昌、牌柯、越嵩四郡皆平，亮 即其渠率而用之，悉收其俊杰孟获等以为官属，出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是，终亮之世， 夷不复反。（选自通鉴纪事本末诸葛亮出师）.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）A.亮募生致之/既得使观/于营陈之间/问曰/此军何如/获曰/向者不知虚实/故败/今蒙赐观/营陈若只如此/即 定易胜耳/B.亮募生致之/既得使观/于营陈之间

28、/问曰/此军何如/获曰/向者不知/虚实故败/今蒙赐观营陈/若只如此/即 定易胜耳/C.亮募生致之/既得/使观于营陈之间/问曰/此军何如/获曰/向者不知虚实/故败/今蒙赐观营陈/若只如此/即 定易胜耳/D.亮募生致之/既得/使观于营陈之间/问曰/此军何如/获曰/向者不知/虚实故败/今蒙赐观/营陈若只如此/即 定易胜耳/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.太守，汉魏时是州一级的最高行政长官，掌一州的民政、刑讼、检奸等事宜。B.夷最初指我国东方部族，即东夷西戎南蛮北狄，后泛指华夏族外的少数民族。C.参军是东汉末才开始设置的官名，有“参某某军事”的名义，后来简称参军。D.县

29、是春秋时期就有的行政单位，秦始皇推行郡县制，是县制正式设置的开端。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.汉王刘备去世后，诸葛亮执掌蜀国军政大权，但他面对的是益州的土豪雍闿杀死太守归附吴国，还让同郡孟获诱惑夷族叛乱的局面。B.等到百姓生活安定、粮食充足以后，诸葛亮率兵讨伐雍闿，出师途中他听取并采纳了马谡的建议，确定了 “攻心为上”的平叛策略。C.诸葛亮到达南中征讨叛乱，战无不胜，斩杀了雍闿和高定，擒获孟获；为显示军事力量强大，对孟获七擒七 纵，直至孟获心服为止。D.平定南中后，诸葛亮网罗并任命当地豪俊为官，让南中贡献金银、丹漆、耕牛、战马，此后诸葛亮在世之年, 南中再也没有

30、反叛过。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）南中恃其险远，不服久矣，虽今日破之，明日复反耳。（4分）获止不去，曰：“公,天威也，南人不复反矣。”（4分）14 .诸葛亮前去南中平定叛乱时，为什么要采纳马谡“攻心为上”的建议？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15T6题。唐多令-惜别吴文英何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。年事梦中休，花 空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。【注】漫:空，徒劳。15 .下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，

31、既突出季节为“秋”，又表明了内心最主要是因悲秋而愁。B.词人明月之夜不敢登楼，是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满 矛盾的心理。C. “燕辞归”与“客尚淹留”是反衬，用燕归反衬客留，从而表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。D.最后一句用了拟人手法：词人责备垂柳不能留住亲友，却总是留自己的行舟，表达了对亲友的思念。16 .结合全诗，分析诗人的“愁”是由咖些原因造成的。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中，,”这两句话最能体现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。（2）老子四章里的一句“,”和荀子劝学中

32、的“故不积陛步，无以至千里”都用行路 来形象地说明积累的重要性。（3）张若虚在春江花月夜中用“,”来思考宇宙和人生,礼赞人类生生不息，生命永 恒。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。话说食物的口味，南北差异是一一的话题，就连在小小的吃面问题上，双方也很难达成共识。在南方，面 是精巧而细腻的吃食；而在面食重镇西北，如新疆、宁夏、陕西、甘肃、青海等地，面是一门共通的语言。不同 于南方面食的精致，西北面食显得豪迈而粗犷。西北五省的面食各有各的特色，不仅它们撑起了西北人餐桌上的 生璧江出”而且更在潜移默化史形塑着西北人的性格一一豪爽屋

33、热情与仗义。在异乡漂泊的南方人,或许会想念 苏式面、竹升面；而对于在外奔波的西北人来说，大盘鸡拌面、羊肉面、兰州牛肉面就是他们的念想。他们先是 在路边停好大车，之后拎着大大的保温杯，一路小跑，找个椅子坐定。风尘仆仆的他们通常不看菜单，直接高呼 暗号：“来个拌面！ ”老板们对此已，不一会儿，大盘鸡拌面就被端上了桌台。硕大的碗里，演绎着鸡块与面条交相辉映的乐曲，鸡肉鲜嫩，宽面爽滑。搭配上淋着辣油的汤汁，食材和调味料的配合 o对于为生活奔走的西北人来说，吸溜上这一碗面，就是一份宽慰。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）.文中画波浪线的句子有语病，请在不改变原意的基础上修改。（4分）19 .

34、文中画横线的句子可以改写成：“硕大的碗里，鲜嫩的鸡肉、爽滑的宽面交相辉映成一首乐曲。”从语义上看二者基本相同, 为什么说原文表达效果更好？ （4分）（二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。大量研究证实，适量运动可明显降低高血压患者的血压。不过，运动后,因为最新研究发现，运动后血 压升高幅度与死亡风险相关。新研究纳入1993名受试者，平均年龄58岁，入组时进行了运动测试，并记录了血压数据。结果发现,运动收缩压与左心 室质量和颈动脉内膜中层厚度呈正相关，收缩压恢复时间与二者呈负相关。这说明运动血压升高越多，恢复越慢，o 运动时，肌肉需要更多氧气，心脏会更卖力地

35、把血液泵向全身，导致收缩压急剧升高。但这种影响是暂时的，运动结束后， O但如果运动后血压过高、恢复过慢，则有可能是由于内皮功能受损、氧化应激、交感神经紊乱等共同导致的。这些 损伤将影响心血管健康，所以由运动后血压情况可间接评估心血管病风险。2L下列句子中的“结果”和文中画横线处的“结果”，用法相同的一项是（3分）A.优异的成绩，都是长期努力刻苦学习的结果。B.听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。C.此地适合栽种枣树，当年嫁接当年就能结果。D.经过一番讨论，结果他同意了父母亲的意见。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

36、四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，人的成长是渐进的，犹如从斜度极缓极长的山坡上走下来，不察其递降的痕迹。有人认为，人的变化往往取 决于人的经历，有时几件事情就会影响到一个人的成长与发展，这种改变是跨越式突变。某著名主持人曾说，人的成长离不开两个坐标：一是时代的坐标；二是自己内心的坐标。作为新时代的学子，你对成长有怎样的思考和体验?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022学年第一学期湖州市三贤联盟期中联考高二年级语文学科参考答案1 .C （A.人数减少的时

37、间是1997年至2001年。B. “追捧” 一词错误，材料二中原文是“热议”。D. “只 要就过于绝对。）.A （A. “我国的职业教育制度从1976年开始”错误，1976年开始应为“恢复被破坏的职业教育制度”。）2 .C （根据材料三，政府工作报告让更多“小龙虾学院”式的职业教育改革和探索吃下了定心丸。）.职业教育是我们教育体系中一个重要的内容,是国家面对产业升级、高端制造、万众创新等战略目标的重大 发展需求。（2分）职业教育为我国产业升级和社会发展提供了各类专业技能人才，职业教育创新培养模式 是根据人才和劳动力市场的特点而调整的。（2分）3 .国家层面：制定多项制度，采取改革社会评价体系等

38、措施，为职业教育注入巨大活力，为其发展提供更多政 策支持，加快现代职业教育体系建设。社会层面：理解和尊重职业教育，关心和支持职业教育。职业教育 层面：校准自身定位，明晰办学思路，创新培养模式,在专业设置和培养过程中注重尊重市场和尊重专业。（一点2分，答对两点满分。）.D （A. “说明他们对汤还是非常尊重的”于文无据，由文中“该是那位汤有什么逆天的事吧”“人人眼睛里都 有些不平常的诡异的凶光在闪露着“可知没体现非常尊重之意。B. “表明人们逐渐明白祭祀天帝求得降雨就要 牺牲汤”说法错误，“该是那位汤有什么逆天的事吧？所以天帝降下了那么大的责罚。人心骚动着”“人人眼 晴里都有些不平常的诡异的凶光

39、在闪露着”，目的从开始就很明确，就是以汤为牺牲来祭祀。C. “但为了守护 百姓他最终选择了担当”说法错误，原文没有体现他“为了守护百姓”选择担当，原文为“他彷徨地想跳下柴 堆来逃走。但望了望，那密密匝匝的紧围着的人们，个个眼睛都露着诡异的凶光，他又不禁便抽了一口冷气， 他知道逃脱是不可能的。他只是盼望着雨点立刻便落下来.好救他出这个危局” 汤并不认命，想过逃走，盼 望得救，最终没有逃走是因为根本逃脱不了。）4 .B （“先后四次描写农人眼中闪露着诡异的凶光使情节更曲折”错误，对“诡异的凶光”的描写不能 使情节更曲折，应该是渲染紧张气氛。）.开头段以繁第描绘春季干旱的自然环境,凸显灾情的严重，为

40、下文祭天祷雨作铺垫；结尾段以简第描写大 雨中唯余柴堆的情景,戛然而止，言简旨远.引人深思；开头结尾繁简反差巨大，收放自如。（每点2分， 共6分）8 .先使用配角视角叙事，从农人角度写他们想要牺牲汤祷雨的急切心理,渲染紧张氛围,推动情节发展；（2 分）后转为主角视角叙事，从汤的角度写他面对生死的真实感受和复杂的心理活动，使人物形象更加真实；（2分）视角转换使用，产生对比衬托效果，人物形象更加立体，作品更具感染力。（2分）9 . C （于营陈之间”是“观”的后置状语.中间不能断开.据此可排除AB两项；“不知”是“虚实”的谓语. 中间不能断开，据此可排除BD两项；“营冻”是“观”的宾语，中间不能断开

41、，据此可排除AD两项。）.A （“太守是州一级的最高行政长官”错误，汉魏时，太守是郡一级的最高行政长官；州一级的最高行政长官 是刺史。）10 . C （“为显示军事力量强大，对孟获七擒七纵”概述错误，是曲解原文。”对孟获七搏七纵”，是“攻心为上” 战略的具体体现。）. （1）南中人依恃险要的地形和遥远的路途，叛乱不服已经很久了。即使我们今天将其击溃，明天他们还要反 叛。（采分点：恃险远” “虽”每点1分，句意1分。“恃” ,依恃，依赖；“险远”，险要的地形和遥 远的路途，形容词活用为名词；“虽”，即使。）（2）孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您是有天威的人，南方人不会再反叛了！”（采分点：“不去

42、”、判断 句、“复” 一点1分，句意1分。“不去”,不走,不离开；“天威也”，是有天威的人，用“也”表判断；“复”，再。）11 .诸葛亮要集中力量准备北伐，对付北方的强敌曹魏。南中人如果没有真心归顺蜀汉，就会趁蜀国空虚而 随时反叛。如果将南中人全部杀光，既不符合仁者的情怀,短期内也不能做到。（答对二点得3分，意思答 对即可。如有其他答案.只要言之成理,可酌情给分）. A （“内心最主要是因悲秋而愁”错误，原文几个愁的原因中，无法分析出“最主要是因悲秋而愁”，根据题 目惜别可知，最主要是因“亲友相别”）12 .秋景凄清。“纵芭蕉不雨也飕飕”纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片,也吹出冷气灌澧，作者

43、融情于 景，写出秋景的凄清；亲友相别。“离人心上秋”，离别之人的心上加个秋，凄凉萧索，写出离人相别之 愁苦；功业无望。“年事梦中休，花空烟水流”，往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢， 就像是滚滚的烟波般向东奔流，融情于景，含蓄写出自己功业无望的愁怨；羁旅漂泊。“客尚淹留。垂柳 不萦裙带住，漫长是、系行舟”,只有我这游子还在异地停留,丝丝垂柳不能系住她的裙带.却牢牢地拴住 我的行舟，抒发了作者羁旅漂泊的愁情。（1点两分，答对3点得满分）. （1）朝闻道 夕死可笑（2）千里之行 始于足下（3）人生代代无穷己江月年年望相似（每空1分，错填漏填均不得分）.亘古不变更古不变永恒不变了然于心了然于胸恰到好处天衣无缝