2020-2021学年辽宁省沈阳市铁西区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

《2020-2021学年辽宁省沈阳市铁西区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年辽宁省沈阳市铁西区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020.2021学年辽宁省沈阳市铁西区七年级(上)期末语文试卷1 .将下面一段文字工整地抄写到空格中。孝，指对父母要孝顺；悌，指对兄长要敬重。孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的 根本，孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的孝经则进一步提出：“孝为百行之首。”2 .下列加点字的字音全都正确的一项是()A.鄙薄(bo)琢磨(zu6)哄堂大笑(h6ng) B.哺乳(pu)屋脊(ji) 神采奕奕(yi) C.滑稽(ji)羞怯(qie)随声附和(he) D.庇护(bi)惩戒(cheng)拈轻怕重(nian) 3 .下列字形全都正确的一项是()A.废墟坍塌挺拨B.突兀必然懒惰C.辨护晕眩狭隘D.

2、蓬勃清淅禁锢4 .依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(1)他禁不住小刚的，放下作业跟他玩去了。(2)你为什么这么做？你把说一说。(3)炼钢工人老王救出了落水儿童，自己却 了。A.怂恿原因牺牲B.劝说原因殉职C.劝说原委牺牲D.怂恿原委殉职5 .下面各项中表述有误的一项是()A.郭沫若原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。B.聊斋志异的作者蒲松龄是清代文学家，世称聊斋先生。C.西游记中的金角大王原本是给太上老君看金炉的童子。D.西游记中的显圣二郎真君神通广大，拥有法宝照妖镜。6 .对下面材料表达的观点理解最恰当的一项是()财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者

3、推了推眼镜说，财富就是积累 的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1 （1）本题考查文章内容概括。结合文中第段“妈妈，学校让交资料钱， 一百元”；第段“我攥紧钞票，转身走出家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双 球鞋，它的价格是一一100元”；第段“这个还给你”；第段“学校不用交什么资料费的， 我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了”，概括为：“我”为了买球鞋骗了妈妈一百 元钱，后来“我”理解了妈妈的辛苦，把钱

4、还给了妈妈并向妈妈道歉。（2）本题考查景物描写的作用。第一段“天空布满乌云，看上去沉甸甸的”可以看出描写出天要 下雨了，“压得人喘不过气来”衬托了 “我”沉重的心情；为下文“我”把钱还给母亲作了铺垫；“今天的大雨来得快去得也快，窗外太阳公公已经露出了笑脸，一道美丽的彩虹正挂在天际”描 写出阳光灿烂，烘托了 “我”承认错误后的愉悦心情。（3）本题考查对文章记叙顺序的理解。在这部分内容中写出了妈妈在病重时还不忘安慰“我”， 这是插叙。即：记叙了妈妈对“我”的爱，为后来“我”理解了妈妈的辛苦，把钱还给了妈妈并 向妈妈道歉作铺垫。（4）本题考查重点句子的赏析。“浑身湿透的我”运用外貌描写，”敲开了家门

5、，手中紧紧攥着 那张叠成几叠的百元大钞”运用动作描写，生动形象地描写出“我”对钱的珍惜，表现出“我” 对妈妈的爱。（5）本题考查重点词语的理解。五味杂陈，指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。 这里生动形象地描写出“我”欺骗妈妈后的内疚，为妈妈对“我”的鼓励而感动。答案：（1） “我”为了买球鞋骗了妈妈一百元钱，后来“我”理解了妈妈的辛苦，把钱还给了妈妈并向 妈妈道歉。（2）开头段的环境描写衬托了 “我”骗了妈妈后沉重压抑的心理，结尾段的环境描写衬托了 “我” 向妈妈承认错误并得到妈妈原谅后轻松愉悦的心理，结构上首尾呼应。插叙，记叙了妈妈病重时还不忘安慰“我”，写出了妈妈的辛苦和对“我

6、”的爱，为后文“我” 还钱承认错误做铺垫。（4）外貌描写、动作描写，生动形象地写出了 “我”对钱的珍惜,体现了 “我”对妈妈的理解（“我” 对妈妈的心疼）。（5）欺骗妈妈的愧疚，看到妈妈辛劳的心疼，对妈妈支持“我”的感动。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文主要记叙“我”为了买球鞋骗了妈妈一百元钱，后来“我”理解了妈妈的辛苦，把 钱还给了妈妈并向妈妈道歉。表现了妈妈对“我”真挚的爱。结尾段的作用：一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。11 .【答案】【小题1】对比【小题2】可

7、爱【小题3】丑陋【小题4】先扬后抑【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容理解。第段中“它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧 的嘴边还神气地竖着儿根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似 的尾巴，真惹人喜爱！ ”是对小花外形的描写，第段“喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一 撮歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼”是对邻居家猫外形的 描写。两处描写中“大眼睛闪着绿光” “小巧的嘴边”“棉条似的尾巴”和“一张尖尖的 脸” “全身上下没有一处让人看得上眼”是运用了对比的写法，突出了小花的可爱和邻居家猫的 丑陋。文章第至段极力表现出小花的可爱和“我

8、”对小花的疼爱，第段则写出“我”把 小花惯坏了，导致它不会捉老鼠，先赞扬小花再写出对它的否定，是先扬后抑的写法。（2）本题考查表达方式。a句中中“我”的“讨厌”和“喜欢”，是情感的表达，表达方式应为 抒情。b句是记录“我”省下好吃的东西喂小花的事件，表达方式应为记叙。c句中“心里却说， 哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。”是“我”的心理描写，表达方式应为描写。（3）本题考查句子赏析。把老鼠比作恶狼，把小花比作绵羊，是运用比喻的修辞手法。“绵羊” 写出了小花对老鼠的惧怕，和后文邻居家猫捉老鼠的动作形成鲜明对比，表达“我”对小花的失 望。（4）本题考查词语的理解。“窜”字写出邻居家猫

9、出现的突然性，结合后文“像离弦的箭扑向老 鼠”可知，“窜”写出了邻居家猫动作的迅猛，和上文“小花竟像在恶狼面前的绵羊一样”形成 对比，突出邻居家猫捉老鼠技能的高超。（5）本题考查谈启示的能力。文章先写因为小花长得可爱，“我”很喜欢小花，并把好吃的都给 小花。邻居家猫长得丑陋，导致“我”很讨厌它，可是后来“我”发现邻居家猫是捉老鼠的能手， 小花却惧怕老鼠，“我”便不再娇惯小花了。告诉我们只有拥有真本领才能赢得大家的喜爱。我 们也不能仅仅因为外貌做出评价，要有现实的接触和实践的检验，才能真正了解别人。答案：（1）对比可爱丑陋先扬后抑（欲抑先扬）（2） a.抒情b.记叙c.描写（3）比喻，生动形象地

10、写出了小花对老鼠的畏惧（或“小花的无能”），体现了 “我”对小花的 失望。（4）写出了邻居家的猫速度快，突出了它捕鼠本领高强。（5）好坏要经过实践检验，我们不能以貌取人，人要有真才实学。文章先写因为小花长得可爱，“我”很喜欢小花，并把好吃的都给小花。邻居家猫长得丑陋，导 致“我”很讨厌它，可是后来“我”发现邻居家猫是捉老鼠的能手，小花却惧怕老鼠，“我”便 不再娇惯小花了。告诉我们只有拥有真本领才能赢得大家的喜爱。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。12.【答案】欢

11、乐时光升入初中，我有着许多美好时光。不必说宽敞的教室，高大的书架，数不清的图书，好 学的同学，也不必说体育课上大家在操场上自由奔跑，音乐课上尽情歌唱，美术课时显露才华。单是校园喷泉旁，就留住了我很多美好时光。喷泉的主体不大，却可以使所有人在刚进入校门时目光都紧锁住它。几块青石看似随意 地叠在那里，却形成了一座假山。假山周围工整地排了一圈白玉围栏，圈住了流淌的水，嬉戏的 鱼儿和定时喷出的高大水柱。太阳还睡眼朦胧着，喷泉就开始迎接早早到校的学生们了。每每走过喷泉时，我都会放 慢步伐，静静地望着它。朝霞唤醒了泉水，晶莹的水柱向着天空冲去，像是决心跟刚刚出现的朝 阳打一声招呼。一定是成功了的，不然水珠

12、落下时怎会发出星子一般的微光。喷泉的水珠像流星 一样重新回到水池。我轻轻闭上双眼，嗅到了花儿的芳香与泥土的香气，像是许了一个愿。跳跃的水珠载满 了我们的梦想，将朝气送给水里游动的锦鲤。初升的阳光碎在池中，撒在我们的心头，将美好的 愿望实现。每周三下午的博识课总令我充满期待。因为我们可以将课堂移出教室，在其他地方学习 更多的知识。而我们班博识课前集合的地方就是在喷泉。集合时间临近，同学们三三两两到达了 喷泉。我们认真地讨论着这次会学到的知识，欢声笑语拂过白玉栏，穿过假山石头间的空隙，越 过假山前五彩的花卉，飞向了博识课的目的地。那里要是有水，一定和喷泉的水比起来也不差吧， 但一定没有喷泉的水活泼

13、；花儿肯定没有喷泉前的娇嫩；至于假山，可能更加高大，但不会有喷 泉的假山有智慧。正午当空的阳光照射在启程的队伍上，照亮了我们的笑脸与期望。放学后，水柱依旧高耸，仿佛在向我们告别。我向喷泉挥了挥手，回头一看，看见有鸟 儿飞过，添得黄鹏四五声。悦耳的鸣声好像在说“明天一定会更加美好”。一个微笑结束了我一 天中在喷泉旁的美好时光。校园喷泉旁的时光是充满朝气、承载梦想、满怀期待、富有希望的，同时也是美好的。【解析】这是一篇命题作文。“时光”是一个抽象的词，在引导学生回忆过去，而不是现在或者 未来，时间的把握一定要准。“时光”指事件、光阴。“欢乐时光”指在人生中具有典型的意义 的时刻，在这段时光里发生的

14、人或产生的情感，体现“欢乐” O “欢乐时光”，先是要注意是谁 的欢乐时光。“我”的欢乐时光？ “他人”的欢乐时光？ “名人”的欢乐时光？如果是“我”的 欢乐时光，那么“真”是最紧要的。若是“他人”的欢乐时光，那么在情感上一定要把控好，即 不是“我”的角度，是从“我”的角度去看“他”，那么这样的文章多带有说理性。写作时，让 人赞同与信服。若是“名人”的最好的时光，这样的人物角度，写的时候既要有真实性又要有思 辨性。本文生动描写了校园喷泉旁的美好时光。文章开篇就化用了鲁迅先生从百草园到三味书屋中 关于百草园景色描写的语句，生动、形象、有趣，吸引读者，引出下文。文中用生动的笔墨描写 了喷泉的全景，

15、有层次地具体描写了喷泉周围的假山、花儿、鸟儿、泥土、阳光以及人物的各自 不同情态，共同构成了一幅优美的喷泉美图，最后点明“校园喷泉旁的时光是充满朝气、承载梦 想、满怀期待、富有希望的，同时也是美好的”，照应开头，总结全文。A.人的思想境界有高下之分。B.财富的含义没有固定答案。C.不同的人对事物看法不同。D.真理常掌握在少数人手中。7 .古诗文默写。水何澹澹， O(2) ,小桥流水人家。(3)潮平两岸阔， o(4) ,不亦君子乎？(5)知之者不如好之者， o8 .阅读下面古诗，完成问题。【甲】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙】端居李商隐远书归梦

16、两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】这首诗是作者滞留异乡、思念妻子之作。 素秋：指秋天。对两首诗理解和分析不恰当的一项是()A.夜雨寄北中的“共剪西窗烛”是作者的想象，这是“虚实”中的虚写。B.端居中的“空床敌素秋”写出了作者无法承受而又只能承受的孤独感。C.端居中的“青苔、红树”，色调明丽，说明作者的心境变得开朗起来。D.两首诗都用了借景抒情的手法，诗中的客观景物都带有浓厚的主观色彩。9 .阅读选文，完成问题。赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二 子，三年而问之，伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词，甚习固，问其简，

17、出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，【注释】赵简子：春秋后期著名的政治家。无恤：后来开创了战国时期的赵国。置后: 选立继承人。二简：两片竹简。(1)解释文中加点的词。书授甚(2)请用现代汉语翻译下面句子。曰：“谨识之。”是为赵襄子，而果昌赵。(3)请用给下面的句子断句。(断两处)伯鲁不能举其词问其简已失之矣。(4)用自己的话概括赵简子选择无恤的原因。10 .阅读下面选文，回答问题。我低着头，漫无目的地走着。我手里捏着一张沾满油污的百元大钞。刚刚的对话还在耳边回响。“妈妈，学校让交资料 钱，一百元！ ”“哦！好。”妈妈用长满老茧的双手，小心翼翼地从抽屉里摸出一叠钱，将 最下面唯一一张百

18、元大钞递给我，嘴里叮嘱着：“孩子，学习上的钱，该花就花，缺钱了， 就跟妈妈要。”看着妈妈那略微佝偻的背影慢慢消失在厨房，我的心里五味杂陈。我善良的妈妈，在她的 心中，自己的女儿懂事又贴心。一直是她心中最大的骄傲，可是我攥紧钞票，转身走出 家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双球鞋，它的价格是一一100元。眼看乌云越来越重，可以预想，一场瓢泼大雨马上就要来临。可我的脚步却越来越慢。昨 晚的事又出现在我的脑海中。夜晚，一阵剧烈的咳嗽声惊醒了我，借着月光，我看见母亲痛苦地捂着胸口。我急忙打开 灯，母亲这个月来不知道是第几次在夜里这样咳嗽了。那一声声痛苦的呻吟声，像针一样刺 痛我的心。我下床为

19、母亲端来一杯开水。“妈，身体哪里不舒服？要不要去医院！” “傻孩 子，妈妈没事，老毛病了，妈妈心里有数。”母亲说着，脸上还挤出一丝微笑，看得我的心 中隐隐作痛。作为妈妈唯一的女儿，我怎会不知道妈妈担心什么。雨还是下了起来，“闺女，你这是咋了！ ”妈妈睁大眼睛问。“妈妈！ ”我轻声唤了一声，平静地说，“这 个还给你。”说着，我摊开了手心。母亲一脸疑惑地看了看我。“学校不用交什么资料费的，我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了。”说着，强自镇静的我终于忍不住哽咽，眼角的泪水也不争气地流了出来。妈妈什么也没有说，将我 轻轻地拥入怀中。“好孩子，妈妈不会怪你的”妈妈的身体像阳光一样包围着我，驱走

20、 了我身上的寒冷。走进家门，我才发现，(1)用简洁的语言概括全文的主要内容。(2)选文开头段和结尾段的环境描写有什么作用？选文第段属于哪种记叙顺序？有什么作用？(4)选文第段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(5)选文第段加点的“五味杂陈”指各种感情交织在一起，请你分析“我”当时的情感。11 .阅读下面选文，回答问题。我家养了一只小花猫，我们叫它小花。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小 巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着 棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮歪毛。 除

21、了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天 早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此， 我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气 人。a我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，b常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了 它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。c我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就 这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。， 先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家

22、的 猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去， 学抓老鼠去！”(1)选文在写两只猫外形的时候，主要运用了 的写作手法。分别写出两只猫的外形和 的特点。选文在写“我”对小花的感情时，运用了 的写作手法,写出了 “我”对“小花”感情的变化。选文第段画波浪线的a、b、c三处句子的表达方式各是什么？(3)从修辞的角度赏析第段画线句子。(4)分析选文第段加点词语“窜”的表达效果。(5)本文告诉了我们哪些道理？12.青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。请以“欢乐时光”为题目，写一篇 记叙文。要求：不少

23、于500字，文中请不要出现真实的姓名、校名。答案和解析1 .【答案】答案：孝，指对父母要孝顺；悌，指对兄长要敬重。孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本，孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的孝经则进一步提出：“孝为百行之首。”【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。2 .【答案】A【解析】A.正确。b.有误，“哺乳”的“哺”应读作“btr。C.有误，“随声附和”的“和应读作he oD.有误，“惩戒”的“戒应读作cheng o故选：Ao本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认

24、真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3 .【答案】B【解析】A.有误，“挺拨”的“拨”应为“拔”。B.正确。C.有误，“辨护”的“辨”应为“辩”。D.有误，“清淅”的“淅”应为“晰”。故选：Bo本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答 题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。4 .【答案】A【解析】怂恿：鼓动、掩掇别人去做某事。劝说：劝人做某种事情或使对某种事情表示同意。第 一空“禁不住小刚的”，应选“怂恿”。原因：造成某种结果的条件或引起另一事情

25、发生的条件。原委：事情从头到尾的经过。第二空应 填“原因”。牺牲：正义事业舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。殉职：（在职人员）为公务而牺牲生 命。第三空应填“牺牲”。故选：Ao此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再 次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩 下的词语和句子，把词语填进句子里面多读儿遍，看看到底怎么填才合适。5 .【答案】D【解析】ABC正确。D.有误，照妖镜是托塔天王的法宝。故选：Do本题考查文学常识。解答时

26、，要多积累。解答文学常识题，要注意在平时学习中多积累。6 .【答案】C【解析】通读语段，可以看出是以三个不同身份者的回答，告诉读者什么是财富。“财富是什么” 对待这同一个问题，三个不同身份的人给出的答案不同，由此可以看出，语段意思在以此为例， 告诉我们同一个问题，会因为答题者的身份不同而有不同的答案。即不同的人对事物看法不同。 故选：Co本题考查语段中心内容的提取。注意整体理解语段内容，然后概括其表述的中心。材料的中心内容，即材料要表现的主旨，不可停留于字面意思去理解，要先理解字面义，再揣摩 其表述的目的，得出最终答案。7 .【答案】【小题1】山岛竦峙【小题3】风正一帆悬【小题4】人不知而不愠

27、【小题5】好之者不如乐之者【解析】答案：（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）（2）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）（3）风正一帆悬（重点字：悬）（4）人不知而不愠 （重点字：愠）（5）好之者不如乐之者本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8 .【

28、答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，阶下生满了青苔，旁边映衬着红树，突出了环境的孤寂凄清，表达了诗人无言的愁绪 和清冷寥落的意态。而不是“色调明丽，说明作者的心境变得开朗起来”。故选：Co本题考查学生对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌 的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。据此逐个排除选项，筛选 出符合题意的正确答案。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相 关信息，并准确整合信息。【小题2】交给【小题3】非常【小题4】【解析】(1)本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译

29、句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：于是在两片竹简上写了训诚的话。书：书写；句意：把它们交给两个儿子。授：交给；句意：非常熟练了。甚：非常。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：日，说；识，记住。句意为：赵简子说：“认真地记住它。”中重点词语有：是，这；为，就是。句意为：这就是赵襄子，后来果然使赵国昌盛。(3)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为: 伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已

30、经丢失了。故断为：伯鲁不能举其词/ 问其简/已失之矣。(4)本题考查对文章的理解和分析。结合“问无恤，诵其词，甚习固，问其简，出诸袖中而奏之。 于是简子以无恤为贤，立以为后”可知赵简子选择无恤是因为他勤奋(听从教导)、注重细节。 答案：(1)书写；交给；非常。(2)赵简子说：“认真地记住它。”这就是赵襄子，后来果然使赵国昌盛。(3)伯鲁不能举其词/问其简/已失之矣(4)勤奋(听从教导)、注重细节。【参考译文】赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。(赵简子)将要选立继承人，不知道该立谁 好。于是在两片竹简上写了训诚的话，把它们交给两个儿子，赵简子说：“认真地记住它。”三 年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背 诵训诚已经非常熟练了，问他的竹简在哪里，(无恤)从袖子中把竹简上呈给赵简子。因此赵简 子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，后来果然使赵国昌盛。