新版小学语文二年级下册第五单元（测评+初探+提升练习+知识小结）.docx

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1、第五单元测评一、读一读，分一分。（填序号）（9分）亡 牢 班 倒 靠坊 挡 窑 晌1 .韵母是an的字有：2 .韵母是ao的字有：3 .韵母是ang的字有：二、读句子，根据拼音写词语。（6分）ylng gaiquan gao1.他很后悔,早点接受街坊的Otu huaqiang zhe2.看着这幅，同学们都发言。yuan3 .小马mai帮助妈妈把送到磨坊去。三、读句子，给加点的多音字选择正确的读音。（8分）fang fang1 .这是一个做油纸伞的手工作坊（）o2 .街坊（）劝他赶快把羊圈补好。dao dao3 .小胖练倒（）立的时候，把小树苗弄倒（）了。 四、连线组词，并回答问题。（9分）伙

2、明 寻 教 灾 柔找 伴 诲 亮 软 难第五单元提升练习参考答案、jiao juan ku fang shen shang hui mo二、劝告嘻嘻哈哈筋疲力尽座位愿意亡羊补牢三、示例：钻进战士丢掉去年晌午响声应该立刻疲惫生病 掉队桌子四、示例：1.转来转去 飞来飞去 人山人海2.绿油油 黑乎乎 白茫茫 五、1.愿意2.满意3.得意六、示例：1.妈妈一边织毛衣一边听音乐。2.天已经亮了，还开灯干什么呀？ 七、示例:学生借阅图书由管理员负责,到管理员处登记。所有图书都是大家的共 有财产，要珍惜、爱护。八、1.焦急转来转去自言自语.角度不同不一样2 .小心对岸既也九、1.深一浅2 .因为他答应帮妈

3、妈把麦子送到磨坊去，但是没有做到。3 . B十、1.后退冲跳2 .狐狸没有摘到葡萄，我是通过“没有成功”“放弃”这两个词知道的。3 .告诉我们有些人做不成事,就借口说时机未成熟,告诫人们要勇于面对现实。 十一、提示:首先要认真观察图片。第一幅图上画的是小猴子在果园里摘苹果; 第二幅图画的是小猴子背着苹果走，可是因为筐子漏了，苹果掉了一路。第三幅图 画的是一只小狗拿了一个篮子跟在小猴子后面捡苹果。第四幅图画的是小猴子摘 了半天的苹果最后只剩下一个苹果，而小狗却有一大堆苹果。小猴子感到很纳闷。 了解了每幅图片的主要内容之后，再联系自己的生活经验展开丰富的想象,编一 个小童话故事。第五单元知识小结一

4、、字词盘点1.字难读的字则(z6) 窟(kCi) 窿(I6ng) 叼(di a o) 而(6r)晌(s 暗 ng)诲(hui)驮(tu6) 蹄(ti)既(ji)难写的字疲:部首是“广”，不要写成“广”。丢:注意与“去”的区别。摆：右部上是“回”，不要写成“日”。 抢:右部是“仓”，不要写成“仓”。愿:半包围结构,不要写成上下结构。突：下部是“犬”，不要丢末笔点。(3)多音字ddbd do/fuan (羊圈)圈Y-quan (一圈)(石磨)磨Ymo (磨损)2.词必须掌握的词zuan （钻研）钻Y-zuan （钻石）rfang （作坊） 坊Y-fang （坊间）lao (倒水)倒Y明0 (碰倒)

5、亡羊补牢钻进去劝告筋疲力尽明白 图画课 座位 交出 哈哈大笑 嘻嘻 老师 讲桌 五角星 然后 神情发现 角度 愿意 麦子 立刻 突然 不要命 飞快为难 身边 四周 吃惊认真脚步难为情亲切(2)近义词焦急一一着急巴望一一渴望急忙一一赶忙 自言自语一一自说自话办法一一方法后悔一懊悔筋疲力尽精疲力竭审视审察准确精确HE店J两教诲一一教导难忘牢记原音怒忌zj突然忽然准备一一打算为难一-作难亲切一一和蔼连蹦带跳活蹦乱跳(3)反义词焦急f冷静急忙一从容后悔一无悔筋疲力尽一精力充沛严肃一和蔼和颜悦色一疾言厉色深一浅愿意一拒绝亲切一冷漠飞快一缓慢词语归类AABB式词语:老老实实 认认真真类似的词语:大大方方干

6、干净净急急忙忙马马虎虎“义来乂去”结构的词语:转来转去类似的词语:飞来飞去钻来钻去走来走去ABAC式词语：自言自语类似的词语:呆头呆脑 多才多艺 自卖自夸 谢天谢地含有动物名称的成语:亡羊补牢类似的成语:狐假虎威守株待兔笨鸟先飞虎头蛇尾量词积累几只羊两个杨桃一匹小马一头老牛一只松鼠一条河修饰词积累自言自语地说 认认真真地观察 老老实实地画 哗哗地流着出自寓言的成语坐井观天杯弓蛇影买梗还珠滥竽充数画蛇添足叶公好龙二、佳句积累1 .神态描写、动作描写、语言描写他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”这句话同时运用了三种描写方法，“焦急”属于神态描写，“转来转去”属于 动作描

7、写,体现了他因为觉得禾苗长得慢而非常着急的样子。“我得想个办法帮 它们长”是对他的语言描写,说明了他想要用自己的办法帮助禾苗长得快些。2 .富有哲理的句子孩子,光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去 试一试就知道了。这是小马的妈妈对小马说的话,这句话的深刻含义是懂得遇到问题时不能光 听别人说,要自己动脑筋想想,一定要去试一试，找到解决的办法。3 .心理描写小马为难了，心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办,那多 好啊！这是对小马的心理描写,小马因为不知道河水的深度而不敢过河,他内心期 盼妈妈能在自己身边,得到妈妈的帮助。三、考试热点1 .寓言二则常以按课

8、文主要内容填空的形式考查这两则寓言讲述的道理。2 .画杨桃第17自然段常以课内片段阅读的形式考查。3 .小马过河第7自然段属于重点段落，常以课内片段阅读的形式考查。 四、“1+X”阅读推荐篇目：中国古代寓言故事推荐理由：古代的寓言故事你都读过多少呢?小小的寓言给我们讲述深刻的 哲理，使我们受到智慧的启迪。该书短小精悍,幽默深亥I仔细品读,不难发现古人 的智慧。让我们一起读一读这些小故事中的大道理吧！阅读方法:本书属于寓言故事,寓言故事多通过故事讲述一定的道理，阅读时 建议采用精读的方法，仔细体会寓言讲述的道理。通过读连在一起的字，我发现组成词语的两个字是一对（反义/近义）词，我也会写 这样的词

9、语：、O五、把词语补充完整。（12分）亡羊（）（）报（）助（）（）开（）笑哈哈（）（）捧（）大（）破（）为（）六、在下列句子中适当的地方加上后面括号中的词语，写下来。（6分）1 .他转来转去。（在田边焦急地）2 .枣树上结满了枣子。（高大的又大又红的）3 .小鸟叫个不停。（欢快地 在树枝上）4 、根据积累填空。（4分）1 .冠必，纽必，袜与履，俱紧切。2 .唯德学，唯 艺，不如人，当 砺。八、根据课文内容判断下面的说法是否正确。正确的画“ J”，错误的画“窗。（5分）1 .报苗助长告诉我们通过拔苗的方法能让禾苗长得更快。（）2 .画杨桃让“我”明白了同一事物从不同的角度去看，样子是不变的。（）

10、3 .别人的经验都是对的，我们不用自己去尝试。（）4 .亡羊补牢告诉我们犯了错误及时改正还不算太晚。（）5. “悦”的意思有：A.高兴，愉快；B.使愉快。在“老师总是和颜悦色地对我们说话” 中，“悦”的意思应选B。（）九、课外阅读。（15分）猴子学游泳猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿 在水里也都玩得那样好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也 “扑通” 一声跳到了水里。L短文共有 个自然段。（1分）2 .在短文中找出下列词语的反义词。（

11、4分）困难一一（）复杂一一（3 .短文中画横线的句子中表示声音的词语是 o请你再写出两个表示声音的词语：、o （6分）4 .猴子看见哪些小动物在游泳？用“”在短文中画出来。（4分）十、口语交际。（6分）_ 图书借阅公约;二同学们，你的班级里有图书角吗？应该怎样管理图书角？怎样借阅？ 怎样爱护图书？针对这些问题，请你写一份图书借阅公约，张贴在 图书角旁。卜一、续写结尾。（20分）读完猴子学游泳的故事。想一想：猴子跳到水里后，发生了什么事？谁救了它？结 果怎样？请你展开想象，续编故事。参考答案一、1.2 .3 .二、1 ,应该 劝告2 .图画 抢着3 .愿意 麦子近义巨大奇怪近义巨大奇怪五、补牢苗

12、长眉眼大笑腹笑涕笑六、1.他在田边焦急地转来转去。2.高大的枣树上结满了又大又红的枣子。3.小鸟在树枝上欢快地叫个不停。七、1,正结2.才 自八、l.gg 2. 3. 4. V 5.gg九、1.3 2 .容易 简单 3 .扑通 哗啦 叮咚 4 .鱼儿 虾儿 蟹儿 青蛙十、【示例】图书借阅公约1 .爱护图书，不乱写乱画。2.做好借阅登记，按时归还。3.文明借阅，每次只可以借1本。十一、【示例】到了水里，猴子才发现自己不会游泳，于是大声叫：“救命啊！救命啊！” 乌龟听见了，连忙让猴子爬到它的背上，慢慢驮猴子上岸。乌龟问：“你为什么在水里啊？ ”猴子难为情地说：“我看鱼儿、虾儿、蟹儿和青蛙在 水里游

13、得那样欢，以为游泳很简单，就跳到了水里，一下水才发现自己错了，只好大喊救 命了。”单元教学初探单元内容总述1 .本单元围绕着“办法”这个主题编排了寓言二则画杨桃小马过河 三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务， 也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生 多角度的思考，是他们获得丰富的启示。2 .本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。3 .引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的 实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；从故事中的不同侧面发散思 考，获得不同的感受。朗读指导的重点是引导学生读好对话的

14、语气。第五单元教学要点和课时安排内容教学要点课 时教学建议寓言二则1 .会读“语、则”等15个生字、会写 本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡 羊补牢、劝告”等5个词语。2 .朗读课文。能用自己的话说出“亡 羊补牢、报苗助长”两个成语的意思。3 .比较句子的不同，能体会词语“赶 紧、焦急”在句子中的作用。2读通课文，整体感 知。品词析句，读 懂故事。联系生活， 理解成语。画杨桃1 .会认“室、靠、而”等13个生字； 读准多音字倒力会写“图、课” 等10个生字，会写“图画、老师” 等12个词语。2 .能积累“靠、而”等生字拓展的词 语。3 .朗读课文，能读出对话的语气。4 .能说出看到“我”画的杨

15、桃，老师 和同学们的做法有什么不同，并说说 自己受到了什么启示。2本课人物对话较多， 要重点指导学生读出 恰当的语气，并充分 运用多种形式，加强 学生的朗读实践，发 展学生语感。小马过河L会读“棚、驮”等13个生字，读准2熟悉文本，整体把多音字“坊”，会写本课“愿、意” 等8个生字，会写“愿意、麦子”等 11个词语。2 .分角色朗读课文，能读出恰当的语 气。3 .能用提供的词语讲故事。4 .能根据课文内容，说出自己的简单 看法。握。读悟结合，理 解内容。依托故事， 说说看法。根据提 示，讲述故事。口语交际：图书 借阅公约能主动发表关于图书角管理方法 的意见。交流时，能做到等别人说 完再发表自己

16、的意见。1图片对比，引出话 题。同桌交流，为 全班交流做铺垫。 人人交流，梳理借阅 问题。语文园地五L 了解厂字头、穴宝盖所代表的意义； 能借助形声字的构字规律认识“厨、 厕”等9个生字。2 .能理解并积累含“笑”的词语，选 词演一演。3 .能根据提示语，读出句子恰当的语 气。4 .能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。5 .能背诵弟子规（节选）。6 .阅读好天气和坏天气，能联系生 活经验，理解老爷爷说的话。3借助图片理解厂字 头和穴宝盖表示的意 义。进口对话前面 体会死于中加点的词 语，引导学生体会人 物的心情，带着这种 心情朗读。先默读， 再说说自己发现了什 么。读准字

17、音，读 顺句子。自由读故 事，了解故事内容， 边读边思考老爷爷的 话的意思。第五单元提升练习（时间:90分钟总分：100分）一、给加点字选择正确的读音，并用“ ”标出。（8分）焦急（jao jiao） 羊圈（juan quan） 窟窿（qu ku） 街坊（fang伯ng） 审视(sh存n sheng)半晌(shang xiang) 教诲(hui huT)磨坊(mo mo) 二、看拼音，写词语。（18分）quan gaoxT xT ha hajin pi h jinzud weizud weiyuan yiwang yang bu lao三、辨字组词。三、辨字组词。（12 分）r丢（）i去（)四

18、、仿写词语。四、仿写词语。(3分)L例：自言自语（ABAC式词语）2例:懒洋洋（ABB式词语）五、选择合适的词语填空。（3分）得意 满意愿意1 .我（）帮助任何一个需要帮助的人。2 .妈妈对我的学习成绩很（）o3 .小妹妹（）地欣赏着自己的画。六、句子列车。（4分）1 .他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！ ”（用“一边一边”写 一句话）2 .羊已经丢了，还修羊圈干什么？（仿写句子）七、口语交际。（5分）班级新成立了图书角，老师要求大家针对怎样管理图书角提出自己的意见, 你来说说你的意见吧！八、我来背课文,填空。（11分）1 .他在田边 地,地说：“我得想个办法帮它们长。”2 .大家发现了吗

19、?看的,杨桃的样子也就。3 .他下了河,地蹿到了。原来河水不像老牛说的那 样浅,不像松鼠说的那样深。九、课内阅读。（7分）小马过河（节选）小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？小马难为情地说：“一 条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说： “是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢！妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头,说： “没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”1 .在文中找出一组反义词写下来。（2分）2 .小

20、马为什么会难为情呢？ （3分）3 .妈妈最后说的话告诉我们的道理是（）。（2分）A.做什么事都要听别人的B.遇事要学会动脑筋,并大胆尝试C.遇事要多向别人请教,听别人的意见十、课外阅读。（9分）狐狸和葡萄一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐 狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来,却无法够到葡萄。狐狸 后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有 成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说:我敢肯定它是酸的。于是狐狸心安 理得地走开,去寻找其他好吃的食物去了。1 .用横线画出文中描写狐狸摘葡萄的动作的词语并写到横线上。（3分）2 .狐狸摘到葡萄了吗?你是通过哪些词语知道的呢？ （3分）3 .这则寓言告诉了我们什么道理呢？（3分）卜一、看图写话。（20分）仔细观察下图，想一想：图上都有谁?他们在干什么？然后编一个小童话故事 吧。