小学“双减”作业设计：小学语文五年级下册第三单作业设计案例.docx

《小学“双减”作业设计：小学语文五年级下册第三单作业设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学“双减”作业设计：小学语文五年级下册第三单作业设计案例.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、I1f双减政策下 小学语文 作业设计2.2.读教材中汉字 字体的演变，把字 体和字体的特点用 线连起来。铸刻在铜器上的文 字，主要在商周时 期使用。字形方正，笔画规 整平直。南北朝后, 成为占主导地位的 字体我国最早的统一的 文字，结构稳定，线 条圆转，粗细基本 一致刻在龟甲或兽骨上 的文字，是我们目 前所能见到的最早 的成熟汉字书写方便，汉字的 基本笔画已形成， 成为汉字发展史上培养 学生 通过 教材 提取 关键 信息 的能 力， 积累 汉字 字体 演变 的知 识实施主体: 学生互评评价标准: 填写准确 实施主体: 学生互评评价标准: 填写准确回答准确无误可得的分水岭 甲骨文 金文 小篆隶书

2、 楷书我们大家都玩累了， 最后让我们完成拓展 拔高这一部分的习题 之后就回家吧！我爱你，汉字拓展拔高题题 号作业内容作业分析设计意图功能评价实施主题、标准按词语的概念从大到小 排列下列词语。(1)公共汽车车交通 工具汽车课堂教学 的延伸练 习，要求作业 的内 容与 难度 要和 课堂技能诊断实施主体：学生点 评评价标准：填写准 确无误1.(2)双色圆珠笔圆珠笔 文具笔(3)苹果树果树植物 树(4)昆虫动物蚊子生 物(5)字典工具书新 华字典中文字典(6)小学语文课本书 语文书书籍学生对所 学知识进 行掌握， 达到巩固 的目的学习 目标致。杜绝 低难 度、 机械 训练 的重 复性 的作 业， 符合

3、 双减 政策 的要 求 e 二 f回答准确无误可得填空朋友们，我国的汉字是 多么的优美，像“看到 太阳这两个字，你能感触到热和力，而望技能诊断见月亮，眼前却又 闪着清丽的光辉。”请 你发挥想像，续写一句“看到大海你能,望见高山，眼前又 闪出L我爱你，汉字作业设计学段：五年级学科：语文教材部编教材五年级下册第三单元设 计 目 标1 .能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增 强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语 言文字的意识。2 .在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提 升学生的审美能力。3 .通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。4 .能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的 与汉字有关的内容搜

4、集资料或者能调查学校、 社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。课 标 对 本 学 段1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书 写习惯。2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 辨别词的感情色彩，体会其表达效果。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在的 目 标 要 求交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自 己的判断。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描 述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自 己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏 等体味作品的内容和

5、情感。作业 内容 描述基于五年级学生的认知基础，本次主题主要围 绕生活实际、围绕课本内容让学生更直观的运 用所学的知识。整体题目设计有层次的递进一 步一步加深学生的认知，从而达到本次设计的 目的。作 业 情 境本设计是以一只调皮的小象宝宝为主人公，采 用卡通风格，通过小象宝宝的玩耍片段安排一 系列任务，达到练习目的作业方式本次设计包括：基础必做题、提升拔高题、促 优培优题、回归课本等几部分。同学们，大家好，我是一只调皮的 小象宝宝虽然我知道自己很调皮， 但是我也在尽力的去改变自己， 学完我爱你，汉字这一课我 认识了许多的汉字，体验到了汉 字的魅力，我下定决心以后好好 学习，不再调皮。小朋友们想

6、跟我一样吗？ 快来一起练习吧！Hello,小朋友们，让 我们一起出去玩吧！ 我们先去草地上溜达 一圈吧！顺便完成基 础必做题的练习吧！我爱你，汉字基础必做题题作业内容作业设计意功评价 实施号分析图能主题、标准一、根据课文内容填空。通过这技实施1.甲骨文主要在时一部分台匕 同匕主期使用。因这些文字是刻在_回归课诊体：或上的，所以称其为甲课堂教学本的练断学生骨文。的延伸练习，学点评主要记录习，要求学生可以祭祀、农生对所学更加深评价事、等内容。知识进行刻的掌标1.2.汉字已经有三四千年的历史。掌握，达到握课本准：汉字字体也发生了很大变化，其巩固的目内容填写准确无误中以甲骨文、 、楷书五种字体最为典型

7、。3 .“楷书”中“楷”的意思是、o楷书 字形方正，笔画 O南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一 直通行至今。4 .截至2018年，我国户籍人口最 多的姓氏是“ ”姓， ”姓排名第二。写的准确无误、整洁漂亮可得五颗小星星哟！ 接下来再让我们去向 日葵地里去欣赏漂亮 的向日葵吧！再让我 们顺便完成提升拔高 这一部分的练习题 吧！然后去儿童城堡 吧我爱你，汉字提升拔高题题号作业内容作业分析设计 意图功能评价实施主题、标准1.找出下面成语中的 错别字并订正。再接再励()汗 流夹背。安然无 样()暗然失色() 拨苗助长()百 折不饶()搬门弄 斧()不记其数0 调兵遗将()金 壁辉煌()用基础的

8、练习题调 动学生的 积极性， 巩固学生 的基础知 识用基 础的 练习 题调 动学 生的 积极 性， 巩固 学生 的基理 论 联 系 实 际实施主体：学生互 评评价标准：回答准 确、流利2.础知识给下列带点的字注日O造诣O抑扬 顿挫0()魅力 O驰骋O徜徉 ()()实施主体：学生互 评评价标准：填写准 确3.在括号里填上合适 的词语。()的符号()的光 辉()的院落()的图 画()的涟漪0的组合()的力量0的变化实施主体：学生互评评价标准：填写准到儿童城堡啦！让我 们在进城堡之前先来 完成促优培优这部分 的练习吧！我爱你，汉字促优培优题题号作业内容作业分析设计 意图功能评价实施主题、标准1.1.先圈出下面广告 语中使用不规范的 汉字，再在括号里 改正。(1)酒类广告：天 长地酒()(2)摩托 车广告：骑乐无穷 ()(3)服装广告：百 衣百顺()(4)沐浴 露广告：随心所浴 ()用促优培 优题调动 学生的积 极性，巩 固学生的 基础知 识，增加 学生的知 识储备培养 学生 善于 观察 的能 力， 关注 生活 中用 字不 规范 的现 象，理 论 联 系 实 际实施主体：学生互 评评价标准：回答准 确、流利