2021-2022学年河南省信阳市浉河区春华中学九年级（上）第三次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年河南省信阳市浙河区春华中学九年级(上)第三次月考语文试卷1.根据要求完成下列各小题。面对语文试卷，我更加清晰地意识到一一我们的初中语文学习之旅即将结束了。三年点点滴 滴的情感悸动，情不自禁地漫上心头：偶然飘来的种子，竟扎下理想的深根；掀起万丈狂澜 的黄河，彰显着民族的精神；雄奇壮丽的三峡，绦荡着世俗的情怀；雄奇秀丽的岳阳楼，永 载范仲淹心中忧乐大精深的语文课程是坚实的基石，奠定我们学习其它学科的 基础。它是精神的甘霖，浸润我们焦渴的心灵；它是人生的指南，教会我们对义与利的取含； 是视野的桥梁，架起我们思维的空间此刻，我面对试卷，不胜感慨。我暗暗告 自己要迅速平静下来，屏气凝

2、神，心无旁鹫地研读和解答试题。*(1)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是A.jin ti wuB.jTn di maoC.ji ti maoD.jTn di wu(2)在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是 A.博戒B.搏戒C.博诫D.搏诫2.请在下列横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。答案和解析1 .【答案】【小题1】D【小题2】D【解析】答案：(1) D(2) D(1)本题考查学生对字音识记能力。“情不自禁”的“禁”应读作“jTn”，“涤荡”的“涤”应 读作“出”，“心无旁鹫”的“鹫”应读作“wti”。故选：Do(2)本题考查字形。“博大精深”的“博”不要写作“搏斗”

3、的“搏”，“告诫”的“诫”不要 写作“戒烟”的“戒”。故选：Do汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君，沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【解析】答案：(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(注意“沧”的书写)(2)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(注意“畔”的书写)(4)春蚕到死丝方

4、尽蜡炬成灰泪始干(注意“蜡炬”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3 .【答案】【小题1】(1)本题考查概括能力和分析人物形象。根据诗中提到的“配在江州、污 阳江口”等可知选段写诗的人是宋江。他因私放晁盖而获罪，被刺配江州，与好友在温阳楼上饮 酒，因醉而题反诗。因此可将选段内容概括为：宋江沼阳楼题反诗。根据诗中所写“自幼曾

5、攻经 史”可知他是一个饱读诗书的人；“长成亦有权谋”可知他富有谋略；根据“他时若遂凌云志” 可知他有远大的志向；根据“飘蓬江海谩嗟吁”可知他对于自己获罪非常不满。(2)本题考查对名著情节的掌握。晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，而第一个知道的，便是宋江。宋 江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬 谢宋江，宋江只拿十分之一。不料，这书信落在宋江之妾阎婆惜的手中。阎婆惜乘机用这书信来 威胁宋江交出五十两黄金。无奈，为了梁山好汉着想，宋江怒杀阎婆惜，结果被发配江州，与李 逵等一众好汉相识。可据此作答。答案：(1)宋江丹阳楼题反诗。人物形象：志向远大，富有谋略，饱

6、读诗书，不满现状。(2)宋江私放晁盖，晁盖在梁山做了头领之后派人给宋江送来黄金和书信。阎婆惜发现后以此要 挟宋江，宋江怒杀阎婆惜，因而惹上官司。【小题2】【解析】水浒传是中国四大名著之一。全书写的是一百零八名梁山好汉反抗欺压，水泊梁山 壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走 向悲惨失败的宏大故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】C【解析】是领起句，举例说明心胸对品行的影响，引

7、用名言来说明，进行小结，即： 。故选：Co本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主 次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。5 .【答案】【小题1】上下求索【小题2】自强，人生的基石【解析】（1）示例：上下求索；自强，人生的基石（2）示例；尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是本

8、次演讲比赛的主持人某某。初三的号角 已经吹响。在这一年里，我们要踏过书山、跨过学海，用知识编织梦想，用汗水浇灌希望！人生 能有几回搏，初三不博更待何时？今天，让我们一起大胆的说出自己心中的梦想！让我们一起携 手共进，一起迎接属于我们的激情六月！下面我宣布本次演讲比赛正式开始！（1）本题考查设计活动主题。审题可知，活动的主题要与“自强不息”紧密相关，还应引用名言、 格言或成语拟写。开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。（2）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动 观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“初三当自强 不

9、息”这一主题，可举一两个名人自强不息的经典事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白 富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。6 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。通读全文可知，“我”对架锅山乡亲们的报 答主要体现在选文第段。第段写“我”出院后带上烟酒去架锅山寻找救助自己的人。第 段写“我”因找不到确切的救命恩人，而选择在架锅山路边的水果摊多买水果。第段写 “我”在路边帮一位架锅山女孩解答疑难问题

10、。第段写“我”捎带在路边挥手的乡亲们。第段写“我”送晕倒的大爷去医院。据此进行概括作答即可。（2）本题考查刻画人物形象的方法。结合第段“架锅山的人善良，和气，爱笑”分析，段直 接表明自己的看法，概括地说明了人物形象：架锅山的人善良，和气，爱笑。通过语言描写刻 画架锅山乡亲们的形象。如第段“快快快，搬石头来，找绳子来，把车子固定住，赶快救人” 语言描写生动传神地再现了架锅山乡亲们急切救助“我”时的情形，表现了他们的善良淳朴和热 心肠。结合第段“咱村子在大路边，人来人往的，谁遇见了这种情况都会搭把手，哪还说什么 恩不恩的，难不成咱还能见死不救” “男的都天南海北地在外面打工，女的都在果园里忙活，你

11、 呀，也忙你自己的去吧”分析，大哥和大爷的话表现了他们不求回报的形象。借助典型故事来 刻画人物形象。结合“接着摸出一个小包，层层打开，拿出一张百元钞票，递给我说”分析，“我” 救助了大爷，大娘非要给钱酬谢“我”可以看出架锅山乡亲们知恩图报。(3)本题考查文本对比探究。两篇文章都歌颂了互帮互助的良好社会风尚。驿路梨花围绕“小 茅屋的主人是谁，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，讲述了人们建造和照料小茅屋的感 人事迹。解放军战士为了方便过路人，建造了小茅屋，梨花姑娘深受感动，用为人民服务的精神 帮助过路人，一直照料小茅屋。而受到照料的过路人也反过来照料小茅屋。文章讴歌了以梨花为 代表的青年一代的优

12、秀品质。本文中，架锅山的乡亲们救助了遭遇车祸的“我”，而“我”也努 力报答架锅山乡亲们的救命之恩。文章表现了架锅山的美好和乡亲们的善良淳朴、热心、不求回 报的品质。答案：(1)出院后带上烟酒去架锅山寻找救助自己的人；在架锅山路边的水果摊多买水果；在路 边帮架锅山女孩解答疑难问题；捎带在路边挥手的架锅山乡亲；送晕倒的大爷去医院。(2)第段概括了人物形象：架锅山的人善良，和气，爱笑；通过语言描写如第段生动传神地 再现了架锅山乡亲们急切救助“我”时的情形，表现了他们的善良淳朴和热心肠及第段大哥和 大爷的话表现了他们不求回报的形象；借助典型故事来刻画人物形象。如从“我”救助了大爷， 大娘非要给钱酬谢“

13、我”可以看出架锅山乡亲们知恩图报。(3)两篇文章都歌颂了互帮互助的良好社会风尚。驿路梨花中，解放军战士为了方便过路人， 建造了小茅屋，梨花姑娘深受感动，用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料小茅屋。而受到 照料的过路人也反过来照料小茅屋。本文中，架锅山的乡亲们救助了遭遇车祸的“我”，而“我” 也努力报答架锅山乡亲们的救命之恩。【小题2】【小题3】【解析】本文通过写“我”在架锅山的经历表现架锅山的美好和乡亲们的善良淳朴、热心、不求 回报等，表达了作者对架锅山乡亲们的赞美与感激之情，宣扬了互帮互助的美好社会风尚。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

14、字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主耍内容，才能正确领会文章的中心思想。7 .【答案】【小题1】(1)本题考查考生通过抓住关键词句厘清作者论证思路的能力。题干已经 提示了分析的角度，结合第段的内容，仔细分析“因此”这一关键词语可知，该词起到了推进 论证的作用；仔细分析段首的设问句可知，其起到了转换话题的作用。考生据此结合语段具体内 容分析即可。(2)本题考查考生对议论文语言的分析。解答此类试题，要依托对文章的具体分析。议论文讲究 语言的准确严谨，抛开语境，

15、乍一看“必定”太绝对，不符合这一特点，但结合整段论述的内容 不难发现，下文充分论证了非流浪式的旅行不能称其为旅行。由此可知，“必定“不绝对，且“必 定”又比“一定”多了一种强调的意味，用在此处更能强调作者在本段论述的观点。考生据此作 答即可。(3)本题考查文本综合探究。作答本题，要仔细阅读文本，提炼出作者关于“真正的旅行”和“虚 假的旅行”的观点，然后逐条对照，评价链接材料中提到的“旅行”。如选做任务一，考生首先 应判断子舒同学所做的评价是否正确，然后联系涉及“杨利伟的太空之旅”的太空一日或涉 及“杜小康的孤独之旅”的孤独之旅的相关内容，结合文本中的论述具体分析。若选做任务 二，考生首先应仔细

16、阅读景天同学做的手账，然后联系文本中的相关论述，作出判断并具体分析。 答案：(1)示例：用关联词“因此”推进作者对“旅行的真正理由”的论述。开头的设问句将文章 的论述点由前文对虚假的旅行的阐述转换到对真正的旅行的阐述。(2)不绝对。因为下文充分论证了非流浪式的旅行不能称其为旅行。所以，只要是真正的旅行家 就一定是流浪者。“必定”有“一定”之义，却比“一定”更多一种强调的意味，用在此处更能 强调作者的观点。(3)任务一示例一:我不认同子舒同学对杨利伟的太空之旅做的评价。我认为杨利伟的“旅行”是 虚假的旅行。他的旅行是事先预定了游览程序的旅行，出发时间、返回时间等都在预定的游览程 序内。他旅行的真

17、正动机不是“忘其身之所在”，而是为了完成我国的载人航天工程任务。任务一示例二：我不认同子舒同学对杜小康的孤独之旅做的评价。我认为杜小康的“旅行”是真 正的旅行。他的旅行是流浪式的，他因家庭条件忽然一落千丈，只好跟着父亲去放鸭，不知道自 己要往哪里去。除此以外，他不为看什么事物，也不为看什么人，但他却在他的孤独之旅中看到 了许多事物，如从未见过的芦荡、风雨过后湛蓝的天空他感受到了旅行的意义。任务二示例：我认为景天同学的“旅行”是虚假的旅行。他在旅行中记录下导游说的话，是为了 回去后向同学们“炫耀”。他的旅行是为了获得心胸的改进，为了谈话资料。【小题2】【小题3】【解析】文章以“游览”为话题进行论

18、述，第主要论述了什么是“虚假的旅行”，第 段论述了什么是“真正的旅行”。最后一段总结全文。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。8 .【答案】【小题案A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词一词多义的理解分析能力。A. “是”均译为“这”。B.正，正好,刚好/准则。C.焉，副词，怎么，哪里/助词，不译。D.绝，消失/断。故选Ao（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。重点词：雾松，寒夜雾气。沆碰，白茫茫一片。一，全，者E。句意：冰花周围弥漫着白气，天与 云与山与水，浑

19、然一体，白茫茫一片。（3）本题考查句子赏析的赏析能力。根据翻译“湖中人鸟声俱绝：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了”，可知句中说人声、鸟声都消 失了，这是从听觉上来写西湖雪景，人声和鸟声都消失了，一方面写出了西湖之上的静谧、安静 的环境；另一方面，因为雪大，所以无人、无鸟，突出了湖山封冻，进而营造了人声、鸟声俱寂 的寂寥空旷之感。（4）本题考查文章内容的理解分析能力。结合语段（一）中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可 知，作者欣赏大雪无痕的世界，从而映射出对高洁人格的追求根据“强饮三大白”可知，作者非 常率性；根据语段（二）“不愧隐者之居既旷且幽”可知，作者与友人

20、的情趣高雅，根据“可以 开樽”“拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀”可知，作者与友人的性格不羁。由此可得语段（一） 中加点字“痴”和语段（二）中加点字“意”的内涵有异曲同工之妙。答案：（1） A（2）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3）从听觉上来写西湖雪景，突出了湖山封冻，人声、鸟声俱寂的寂寥空旷之感。（4）示例一：语段（一）中作者独往湖心亭看雪是“痴”的表现，表现出他傲岸自持，独自于雪 夜痴行。语段（二）中“但期合意，不论风水”表现出作者和好友认为好地方应该是“合意”， 即顺应游览者的心境和意趣，而不必像当地土人那样认为有好风水才算好风景，可见“痴”和“意” 都能表现

21、出特立独行、不随波逐流的内涵。示例二：语段（一）中作者“强饮三大白”是“痴”的表现，表现出作者率性的一面。语段 （二）中“可以开樽”“拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀”表现出作者和好友随性不羁，所以 “痴”和“意”内涵上的相同点有率性自得。示例三：语段（一）中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 而已”，是作者“痴”景的表现，作者欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。语段（二） 中“不愧隐者之居既旷且幽”，通过写作者和好友向往、陶醉于幽静隐避之地，来表现“合意的 标准并非在意风水”，可见“痴”和“意”都能展现一种高洁雅致的人生追求。（一）译文：崇祯五年十二月，我住在

22、西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上 冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹， 一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他 们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！ ”他们拉着我一同饮酒。我尽力 喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下 船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样

23、痴的人啊！”（二）译文：于是船夫便带我们前往。上沙村在两山之间的夹道中。园林依山而无石，很多老树呈盘曲纤 回之势，亭台窗榭栏杆一派素朴，竹篱茅舍，真不愧为隐士的居所。园中有一皂荚亭，树大得可 尽两人相抱。我平生所历园亭，此园排在第一位。园子左边有山，民间称为鸡笼山，山峰挺直， 顶上叠加巨石，犹如杭州城之瑞石古洞，只是不及瑞石古洞的玲珑。山旁有一床榻形状的大青石， 鸿干躺在上面说：“此地仰可观峰岭，俯可视园亭，既高旷且幽静，可以一醉方休了。”邀上船 夫与我们共饮，三人或唱歌或长啸，畅饮开怀。当地人得知我们是来寻地的，误以为是相地看风 水，便以某处有好风水相告。鸿干说：“只求合意，不讲风水。”文言

24、文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；4 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。

25、9 .【答案】【小题1】（1）本题考查作者情感。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出作者想乘 风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。一个“恐”字急转直下，这一转 折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡， 但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正 一反，更表露出词人对人间生活的热爱。（2）本题考查诗词内容的理解与分析。“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月 亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能 入睡之人。这里既表达自己怀念弟弟的深情

26、，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠 的思念之情。接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆，这 是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？ ”最后用“但 愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。传达 出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。据此理解作答。答案：（1） “恐”字把作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄写了出来，表达了词人留恋人世、热 爱生活的思想感情。（2）下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 转而为议论，情感变为通透、

27、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出 美好祝愿，感情热烈而奔放。表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝 愿。参考译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词）， 同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清 风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清 影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月 不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢

28、离合的变迁，月有阴晴圆缺的 转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。【小题2】【解析】水调歌头明月几时有是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋 作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世 间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又 表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典

29、的用意和直接抒情议论的关键句。10 .【答案】我懂得了担当流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物 细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。我就是一个敢于担当的人。我在小学的时候就经常主持学校的活动，但是上了初中还是第一 次。有天中午，主任把我们几个叫到办公室，说我们各自的作文获得了一等奖，想让我们在年级 会上展示一下，我们谁都没有推辞，答应了下来，可是老师说年级会还没有主持人，想从我们几 个中选一个，老师一下子把目光锁定了我，我便担起了这份责任。回家后，我抓紧时间写完了作业，开始研究起了我的主持词，因为是年级会，所以没有固定 的格式，我只能自己动笔了。我一边阅

30、读同学们的优秀作文，一边从中借鉴、修改。忙活了好几 个小时。我又和老师一起修改，真是煞费苦心啊！我们又加了一段即兴点评，需要主持人临场发挥， 作为一个敢于担当的人，我相信自己一定能做好！时间一溜烟就过去了，眼看年级会就要开始了，我不断的告诉自己：“你能行。”我接过老 师手中的话筒，点了点头，调整了状态，面带自信的微笑走上了讲台，我们俩先鞠了一个躬，在 掌声中，小声地说了句；“开始吧。”便读起了我精心写的主持词，虽然不多，但却简练、朴实。 我们说完词就下场，台下，我们俩一遍又一便地对词，他十分紧张，来回地走个不停，而我刚刚 的紧张却抛到了九霄云外，更多的是一份平静。前几个同学读完了自己的文章，该

31、我们俩上场了， 我迈着自信的步伐走到大家面前，目视着他们说出了台词，看着一个个坚定的目光，我充满了信 心，露出了发自内心的笑。我们在场下开始了讨论，因为下面没词了，展示我们能力的时候到了， 我一边听，一边想着下面的词，我的搭档则在一旁嘀咕着：“说什么呀，应该说什么呀。我劝 他淡定一点，可他却跟没听见似的在一旁念叨着，等我想好了词，就告诉他一声，他就一遍遍的 重复着。我却显得格外冷静。到最后的时候，我想起了之前抄在纸上的名言，这下可派上用场了。 就这样，我一边想，一边改，一边背，才出色的完成了这次任务。就连老师都说：“这次可多亏 了敢于担当的你呢！”担当是勇气；亦智慧；亦信念。当我们被交付任务时

32、，我们应该全心全意的为此负责。同学 们，让我们做一个有担当的人，为自己，为他人负责。例文2青春勇担当所谓责任心，就是人们对所做的事情所抱有的认真负责的态度，因此，责任是一种自发 的精神。责任心会使一个人变得坚强。面对诱惑他能恪守原则；面对挑战，他会奋力拼搏。小舟 之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传 播未来的责任；蜗牛是所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中 有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭。这些事不断发生在 我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正视自己所要承担的责任。主

33、题古诗文积累卡理想(1)李白在行路难(其一)中化用“， ”两句表达了自己即使遭遇艰难险阻也仍然要从政，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天到达理想的 彼岸。(2)范仲淹在岳阳楼记中的“ , ”表达了作者虽身居江湖，但仍忧心国事，不放弃理想的顽强意志。哲思(3)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠“ , ”两句，既表现出他对世事变迁和宦海浮沉的豁达胸襟，又表明新事物必将战胜旧事物的哲理。奉献(4)李商隐的无题中原来表达的是对爱情的至死不渝，但如今总被用于赞美奉献精神的句子是“， 。3 .【名著阅读】阅读水浒精彩片段，回答问题。乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长

34、成亦有 权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇， 血染涪阳江口。”写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来， 手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘 蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”(1)请简要概括选段的故事情节。从所写诗文可以看出该人物是一个怎样的人？ 他“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”，但现在却官司缠身，其缘由是什么？请简要叙述。4 .下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不

35、宁；空间大，心便会像海一样， 装得下十二级飓风，万丈狂澜。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。A.B.C.D.责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧!可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功毫无疑问责任是不能逃避或推让的。只有勇 于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧！也许有人会说，不是我不想负责任，只是过程很麻烦。开车撞人后如果不跑，被人家骂一顿 之后还要赔上大笔的医药费，何苦呢？是的，责任有时候就意味着麻

36、烦，在这快节奏的都市生活 中，麻烦是人们避之不及的，我们到底该怎么做呢？仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比心，麻 烦将不再是麻烦，而责任中，也包含着一颗真心。20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其 来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该会置之不理！ 可是，弗兰克却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 他用自己的一份努力和心血，诠释了责任的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。责任不是一个甜美的字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。

37、有的人不能通过考验，于 是他选择了逃避；有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，终将会随着时 间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。愿我们所有的孩子都 能勇敢的承担责任，将责任之心带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒！【解析】本题考查写作能力。本题有一则材料，两个文题，任选其一即可。（1）以“我多了一份担当的快乐”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到什么事，又是如何担当的。 题目关键词是“多” “担当”，主语是“我”，这就是说从“我”的角度写出担当是行文的关键， 而“多”字，告诉我们原有某些东西，在某事中又增加了成分。“担当”应是关键，应作为立意

38、 的主要方向。所谓担当，就是勇于承担责任，小到个人，大到国家。如果能写出对国家和民族的 担当，文章的立意就深刻了。题干中“讲讲你遇到什么事，又是如何担当的”告诉我们，应说真 话，抒真情。写自己真实的故事。如身为课代表或小组长遇到何事如何担当，身为家庭的一成员 遇到何事如何担当，身为社会一份子，在全民抗疫中遇到何事如何担当等等。（2）要求自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“担当”的理解。本则材料 没有明确的中心句，只是三则材料，这样的题目，要找出材料的共性。据材料提炼的中心可做题 目，或直接将文题中的“担当”作为题目。本题的共性是谈“担当”，而题干中明确要求谈“担 当”，实际上

39、规定了立意的方向。应选择典型事例来作为事实论据，如邓稼先、袁隆平等，如果 考虑新颖，可结合建党百年，选择革命先烈的英雄事迹和新冠肆虐时优秀医护人员的典型事例。 例文1作者开篇将“担当”比作“春雨”和“秋叶”，表达了对“担当”的重要意义的赞美。文 中作者通过将自己的几件事例，不仅表现了自己的担当，而且呼吁人们做一个有担当的人。例文2题目“青春勇担当”就是中心论点，文章从“责任心”谈起，明确“我们必须是正视自己 所要承担的责任”的观点，并论述怎么做。文章层次分明，论证有力。5 .阅读下面材料，按要求回答问题。“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 你所在的

40、班级拟开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)班级将围绕主题设计三个活动，请你运用有关自强不息的名言、格言或成语为活动一和活 动三分别补写一个主题。活动一：举办“”图片展览。活动二：开展“初三当自强”演讲比赛。活动三：召开“”主题班会。 班上还举行了以“初三当自强不息”为话题的演讲比赛，请你为此次演讲比赛主持人拟写 一场开场白。6 .阅读下文，完成问题。车过架锅山我与架锅山的缘分，无关花果田园。这小小的山村，是我的重生之地。几年前的一个元旦，我开车路过架锅山，却在这儿遭遇一场意外。一辆大货车将我的车追 尾，在撞断一根电线杆后，我的车侧翻，悬在沟边。从昏迷中醒

41、来后，我听见一个男人在呼喊：“快快快，搬石头来，找绳子来，把车子固定住，赶快救人！ ”不一会儿，呼喊声又起，是很多声音，好像都在说着如何救人这声音让困境中的我精神一振。我挣扎着，用额头撞击车门，发出求救的声音。救护车到 时，一群素不相识的人已经把我扶上了公路。村里的医生给我做了简单的包扎处理，有人还给我裹上了一条毯子春暖花开时节，已经出院的我，揣着几包香烟，拎着几瓶酒，来到这小山村，寻访救命的 恩人。一位大哥说，那天雾大人多，七手八脚的，他也没插上手。一位大爷说：“咱村子在 大路边，人来人往的，谁遇见了这种情况都会搭把手，哪还说什么恩不恩的，难不成咱还能 见死不救？ ”他挥了挥手，继续说道：“

42、男的都天南海北地在外面打工，女的都在果园里忙 活，你呀，也忙你自己的去吧。”从那以后，每当车过架锅山时，我常常停下来，驻足，久久张望。远处，是小桥流水人家， 安静得如一幅恬淡悠远的水墨画；近处公路边是弯腰劳作的农民，怎么看都像是我的亲人。 不知道他们当中，哪一个搬过石头，哪一个拿过绳子，哪一个给我盖的毯危难之中，帮助我的，是一群素不相识的人。如今再想寻着他们道个谢，虽然近在眼前，却又似乎找不到他们的身影。既然无法报答，那就多买点儿水果吧。车过架锅山，四季之景变换，小摊的色彩也跟着变换。每每瞅着路边又摆了新果子，我便 停车下来，买上一点儿，给家人和朋友也捎上一点儿。架锅山的人善良，和气，爱笑。小

43、摊主也大气，你买不买，都客客气气的。一下车，十几 张笑脸都绽放着。我买得不多，也不还价，今天买这个摊，明天买那个摊，挨个儿买一遍， 买完第一遍，再买第二遍。久而久之，我们都熟了脸。对我，除了姓名不知道，他们似乎什么都知道。知道我是山里 人，种过田，教过书，在城里工作，上下班天天路过架锅山。一位年轻的母亲听说我教过书，便带着娃儿来找我，要我在路边给娃儿解答疑难问题。看 看太阳还没落山，我便在小摊前给小女孩圈了些句子，从头到尾讲了一遍。初冬时节，路边常常有挥手求捎带一程的乡亲。只要不是雾天，只要不赶时间，只要有人 挥手，我一般都会捎带一程。那天时间有点儿紧，车过架锅山，水果摊边的几个人一齐挥手。我

44、一看，居中的是一位大 娘，人都急得哆哆嗦嗦的了。一位搀着大娘的大嫂说：“她老伴儿晕倒了，估计是脑栓塞犯 了。可是班车要个把小时才到呢。您可以救个急吗？ 我说：“人呢？快点儿上来，这就往 医院去！”到了医院，下车时，大娘递给我一百元钱，我说：“不要钱，架锅山的人救过我” 又是春暖花开，我陪着朋友来这里观光。本想只看看风景，没想到又遇见了那位大娘。她 苍老了许多，弓着背，颤巍巍挪着脚。我弯腰跟她打招呼，问她：“大爷还好吧？ 她眯缝 着眼打量我，突然咧嘴一笑，叫了一声“好人”。接着摸出一个小包，层层打开，拿出一张百元钞票，递给我说：“欠您一个”。那一刻，我的泪水控制不住涌了上来车过架锅山，春华秋实演

45、绎着四季的更替、乡村的物语、大地的深情。这时，我会减了油 门，张望两边风景，或干脆下车，一个人走走停停。我只是想把这一路的风景和人，这方水 土的美好与温情，一一收纳，珍藏在心。(作者：徐安新。有删改) 选文中哪几件事能够体现“我”要报答架锅山乡亲们的心理？请简要概括。(2)作者是如何表现架锅山乡亲们这一群体的人物形象的？请简要分析。(3)选文和驿路梨花在主题上有何相关性？请结合两篇文章具体分析。7 .阅读下面文本，完成问题。论游览旅行在从前是行乐之一，到了现代，似乎已是一种没落的艺术。我们如要了解何以谓之旅 行，必须先能辨别其实不能算是旅行的各种虚假旅行。第一种虚假旅行，即旅行以求心胸的改进。

46、这种心胸的改进，现在似乎已行之过度。我很 疑惑一个人的心胸，是不是能够这般容易地改进。我们既然这样专心于改进我们的心胸，则 我们至少须在闲暇的日子，让我们的心胸放一天假，休息一下子。这种对旅行的不正确的概 念，产生了现代导游者的组织。这是我所认为无事忙者令人最难忍受的讨厌东西。当我们走 过一个广场或铜像时，他们硬叫我们去听他讲述生于一九七二年四月二十三日，死于一八五 二年十二月二日等。我敢断定这种废话，必已使儿童完全丧失了这次旅行的兴趣。成人在导 游的指引之下，也变成了这样的儿童，而有许多比较好学不倦的人，竟还会拿着铅笔和日记 簿速记下来。第二种虚假的旅行，即为了谈话资料而旅行，以便事后可以夸

47、说。我曾在杭州名泉和名茶 的产地虎跑，看见过旅行者将自己持杯饮茶时的姿势摄入照片。拿一张在虎跑品茶的照片给 朋友看，当然是一件很风雅的事情，所怕的就是他重视照片而忘却了茶味。这种事情很容易 使人的心胸受到束缚，尤其是自带照相机的人，他们的时间和注意力完全消耗于拍摄照片之 中，以致无暇去细看各种景物了。这种愚拙的旅行，当然产生了第三种虚伪旅行家：预定了游览程序的旅行家。他们在事先 早已算定将在维也纳或布达佩斯耽搁多少时候。他们在起程之前，都先预定下游览的程序， 临时如上课一殷切实遵时而行。他们好似在家时一般，在旅行时也是受月份牌和时钟的指挥。 那么，我主张的真正的旅行是什么呢？旅行的真正动机应为

48、旅行以求忘其身之所在。凡是 一个人，不论阶级比他高者对他的感想怎样，但在自己的家中，总是唯我独尊的。同时、他 须受种种俗尚、规则、习惯和责任的束缚。因此，在我看来，旅行的真正理由实是在于变换 所处的社会，使他人拿他当一个寻常人看待。介绍信于三个人做商业旅行是一件有用之物， 但商业旅行是在本质上不能置于旅行之列的。一个真正的旅行家必定是一个流浪者，经历着流浪者的快乐、诱惑和探险意念。旅行必须 流浪式，否则便不称其为旅行。旅行的要点在于无责任、无定时、无来往信札、无嚅嚅好问 的邻人、无来客和无目的地。一个好的旅行家绝不知他往哪里去，更好的甚至不知从何处而 来，他甚至忘却了自己的姓名。没有特别的朋友，就是人尽可友，他普爱世人，所以就处身 于其中，领略他们的可爱处和他们的习俗。我以为除