【 教案】小说的环境公开课.docx

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1、微课教学设计微课名称小说环境描写赏析授课教师谢燕萍视频时长求制时间知识点来源部编版初中语文九年级上册第四单元教学目标1 .了解小说中环境描写的作用。2 .掌握赏析小说环境描写的方法策略。教学重难 点目标1、2教学过程内容一、片头大家好，本节课我们来学习九年级上册第四单元小说单元之环境赏析。二、正文讲解第一部分：知识概念1 .小说概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的 种文学体裁。2 .环境描写:(1)自然环境描写：自然界景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等，又称景物描写(2)社会环境描写：狭义是指能反映社会、时代特征的

2、建筑、场所、陈 设等景物以及民俗民风等；广义是指一定的历史时期的社会生活、人际关 系的总和。第二部分：单元学习1 .故乡“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船 舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。”作用：暗示时代特征，形象地写出了故乡死气沉沉的状况，渲染出悲凉的 气氛，烘托了 “我”对现实故乡的失望之情。2 .孤独之旅“那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一 早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至 觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如力辆战车从天边滚动过来，过不 一会，暴风雨就歇斯底里地开始了

3、，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末 日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”作用：连用四个“黑”，突出暴风雨到来之前天气阴沉的景象，渲染了恐 怖气氛，暗示杜小康内心世界 片黑暗；为下文鸭子被吹散，杜小康在暴风雨中找鸭子做铺垫；为杜小康搭建了成长的舞台，突出他的勇敢坚强。 第三部分：进阶练习孤独之旅中“鸭群”的环境描写它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。 没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到 振奋。鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成 了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使

4、它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主 人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知 道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。鸭栏忽然被风吹开了鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消 失了。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他 紧紧地跟随着它们。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时 很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。杜小康找到了那十几只鸭雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明 亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明 亮。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，

5、并且变 得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、 紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。作用：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，写鸭子的叫声是烘托 他内心的孤独寂寞，写鸭子的恐惧是衬托他的恐慌。暴风雨来临鸭群被吹 散，推动情节发展，也促成杜小康的成长。鸭子长大了，象征着杜小康经 受住磨难，长大了，坚强了，突出小说“成长”主题。第四部分：小结第四部分：学习策略概括特点，交代时地”环境描写本身的特点11L渲染气氛，揭示背景一交代身份，烘托心情环境描写与人物的关系d小说环境表现形象，暗示命运3描写赏析5推动情节发展“环境描写对情节的作用J为下文做铺垫dr象征&1环境描写与主题的关联J表现eL揭示第五部分：完成微练习三、结尾今天的课就上到这里，同学们再见，谢谢观看。