语文教学计划总结四年级语文教学总结.doc

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1、语文教学计划总结四年级语文教学总结 四年级语文教学总结在紧张而愉快的学习中我和我四（4）班的小孩们一同完毕了四年级第一个学期的教育教学工作。回忆一个学期来的语文教学工作经历，我怀着热忱的心投入在教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：一。 夯实根底并抓住学生对学习的兴趣四（4）班是由29个新生和23个老生组成的班集体，新生占了半数以上。许多的新同学由于教材版本的不同刚开场不能习惯苏教版的教材，第一次摸底考试班级的及格率仅有57%。面对如此的数据我结合实际情况将学生划分了四类，按照不同层次类型的学生布置不同的作业任务，在课堂教学上注重字词的积累。通过一段时间的努力一大部分的学生成绩有

2、了明显的提高但是新的征询题又显现出来，许多根底较好，成绩优秀的学生对教师上课所讲的稳定根底的知识不感兴趣。要提高学生对语文学习的兴趣又成为了我在语文课堂中要处理的首要征询题。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。比方说按照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二。注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语

3、言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，如此引导学生如此品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地点给你留下了深化的印象？请你选择其中的一点说一说。”如今的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一段和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀质量都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”如此引导学生选择本人阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。