部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习单元作业设计.docx

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1、统编版道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”单元作业Homework Design小明妈妈在大棚学（）爷爷在学习（）2 .时间要求5分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度作业规范完成作业，内容简单基本按时完成作业， 内容较具体按时完成作业，书写 认真，内容具体表述正确能看懂图意，但不能准 确表述能看懂图意，表述基 本正确能看懂图意，正确填 写所学到的技能4 .作业分析与设计意图本题通过看图填空的方式，让学生回忆自己的学习经历，内容包括多个方面，如学走路、学运动、学 跳舞、学手工等。并且引导学生观察周围的成年人，包括爸爸妈妈、亲戚朋友、老师等，发现和感受身边 很多人都在不断学习，以此

2、培养学生不断学习、终身学习的意识。让学生体验学习对成长的重要性，能够让学生懂得人的一生是一个学习的过程，如果不学习就会 落伍，无法适应社会的发展，甚至影响生活质量，每个人都要不断地学习，才能促进个人的发展和拥有 更好的生活。作业24 .作业内容小小调查员我们小孩子需要学习，那么我们身边的大人们是否还要学习呢？请利用课余时间，对身边的大人 （如：父母、邻居、老师、社区工作人员、疫情防控人员）进行调查，了解他们在学习什么，看 看你有什么发现。调查内容 1,学什么 2.为何学我的发现写一句勉励自己 不断学习的话5 .时间要求10分钟。6 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准作业能完成完成作业，内容

3、简单基本按时完成作业，内 容较具体按时完成作业，书写认 真，内容具体调查有方法选择合适调查对象， 完成调查的内容条理 性不强选择合适调查对象，能 有条理地完成调查的 内容选择合适调查对象，能 有条理地完成调查的内 容，具备基本的交流礼 仪表达要准确能基本将调查的结果 记录下来，启发不够 深刻能将调查的结果清晰 地记录下来，简单写 出自己的启发能将调查的结果清晰地 记录下来，并能总结出 自己的发现，获得启发4 .作业分析与设计意图本题是课前实践活动，源于生活，回归生活。培养学生调查的能力，掌握调查的方法，根据表格 的提示进行有条理地调查，并能够清晰地将调查结果记录下来。在调查过程中了解身边的亲人

4、的学习情况, 从而有效达成学习目标，体会到当今社会已步入学习型社会，要树立终身学习的观念，由此获得启发， 写出勉励自己不断学习的话语。第二课时作业17 .作业内容探究小博士下面这些图片都是大家熟悉的生活场景，请同学们分组交流，谈一谈在这些地方都学到了哪些知 识和本领。图书馆电影院商场博物馆科技馆风景名胜通过交流，我发现学习的途径有很多，不仅可以在学校学习，还可以在 学到知识和本领。8 .时间要求5分钟。9 .评价设计作业评价标准2 .大多数时间处于合作状O3 .基本不在合作状评价维度自评互评参与讨论善于表达乐于倾听相互鼓励10 .作业分析与设计意图本题属于课中探究活动，展示学生熟悉的多个生活场

5、景，请学生谈谈在这些地方可以学到哪些知识 和技能。由于话题贴近生活，能激发学生思考的兴趣和交流的积极性，适合同桌讨论探究。旨在培养学生 合作交流的能力，思考不同的生活场景可以学到不同的知识，从而领悟到学习途径的多样性，懂得学习 不应该局限在学校，应当把生活、社会作为学习的大课堂。作业21 .作业内容实践小达人生活中，很多技能都是我们需要学习、实践才能掌握的，相信同学们在实践活动中不仅能提高自己 的学习能力，掌握生活技能，还能获得很多快乐的体验呢，就要我们行动起来吧。请同学们回到家里，在 父母的帮助下，学习清洗自己的红领巾。在父母的帮助下，学习洗红领巾准备工具第一步： 第二步：操作过程第三步:我

6、的学习收获2 .时间要求58分钟。3 .作业评价作业评价标准评价维庶评价标准 操作体验能在父母的指导下， 掌握清洗红领巾的 方法，任务基本完成能在父母的指导下， 掌握清洗红领巾的方 法，能基本将红领巾 清洗干净，有所收获能在父母的指导下，掌 握清洗红领巾的方法， 并将红领巾清洗干净， 收获颇丰4 .作业分析与设计意图本题是课后实践作业，将教学与实践活动相结合，实现知行合一。小学生戴红领巾已经成为了一 种优良的习惯，心系祖国，有一种历史的成就感，可以说它是一种规范或者是一种庄重的仪式。不过小 学生天天戴红领巾的话不仅会有味道还会变脏，所以定时清洗是有必要的。本次实践作业可以让学生在父 母的帮助下

7、学习洗红领巾，并能将整个活动的准备工作、操作过程以及活动结束后的学习体会记录下来，让 学生在实践中思考，在“做”中学。本题旨在引导学生树立新的学习观，知道除了学校的课堂学习之外，还能有多种学习途径和内容， 学习空间可以向生活的全领域、全空间拓展。帮助学生认识到学习要注重在“做”中学，做到手脑并用。2我学习，我快乐第一课时作业11.作业内容学习的快乐例如:我经过刻苦练习，毛笔字水平提高很多，体会到练习书法的快乐C学生看图练习说话:我种了一些花，看着它们长大, 感受到 的快乐。我喜欢下中国象棋，在下棋中我经过努力，自己解出题目的我经过努力，自己解出题目的在家里和妈妈学习包粽子，成 功包出来人生中的

8、第一个粽子, 我感受到 的快乐。答案，感受到 乐。的快我在练习叠衣服中，看到叠得 整整齐齐的衣服，体会到的快乐。我在学校打篮球，看到篮球投 进篮筐时，体会到的快乐。2 .时间要求5-8分钟。3 .评价设计作业评价标准感受到 的快乐。评价标准评价维度任务完成能完成任务，家人基 本满意在规定时间内基本完 成作业，家人满意在规定时间内高质量 完成任务，家长非常 满意准确表述说出一条自己学习的 快乐能说出两条自己学习 的快乐能流利清楚地说出两 条及以上自己学习的 快乐4 .作业分析与设计意图通过引导学生参与有趣的学习活动一一填一填自己在学习体验活动后获得的快乐，从而享受学习 的乐趣。我们从出生到现在，

9、几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程往往是充满乐趣的，学习并 不枯燥。此次活动旨在让学生通过回忆自己的学习和生活生涯，发现学习的乐趣，让学生懂得学习不仅 仅是为了考一个好的分数，更重要的是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。作业21 .作业内容跳蚤市场一一我是阅读小达人2.时间要求6-10分钟。3.“读书破万卷，下笔如有神”。好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动，和同学分享一下自己课 外阅读的快乐，推荐一本好书。评价设计作业评价标准评价维度评价标准推荐理由推荐理由理由具体表述清晰、理由具体推荐品质内容基本合适，意义 不大，对自己没有帮 助书本内容健康，有一 定的意义，对自己有 一定的

10、帮助表述清晰、合理、齐 全，理由充分、合理 书本内容丰富、健康、 有意义，可以开拓视 野，增长见识作业分析与设计意图4.学生通过“跳蚤市场”，将自己喜爱阅读的图书带到学校与同学分享，并通过这次活动认识到阅读对自己成长的积极作用，有效达成学习目标。此项作业属于课后实践活动，旨在让学生结合作业评价标准，推荐并交换优秀适合的阅读书目, 增强正确选择、筛选阅读书目的能力，提升对优秀书目的价值认同。第二课时作业11 .作业内容战胜困难更快乐实践活动步骤实践中遇到的困难:战胜困难的方法:我的学习收获:2 .时间要求 7-10分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度实践活动能按照活动步骤，折好 一架

11、纸飞机能按照活动步骤，在规 定的时间内折好一架 纸飞机能按照活动步骤，在较 短的时间内折好一架 漂亮的纸飞机创新实践说出一种折纸飞机的 方法说出两种折纸飞机的 方法说出两种及以上折出 纸飞机的便捷方法准确表述能说出自己的活动体 验能大胆说出自己战胜 困难的方法及收获能说出自己的活动体 验能大胆的说出自己 两条以上自己战胜困 难的方法及学习收获4 .作业分析与设计意图通过实践活动“学做一架纸飞机”，畅谈自己在学习或生活中所遇到的困难，体会到学习或生活中 碰到困难应该不放弃，一定要有战胜困难的勇气和信心，掌握一些战胜困难的方法，就会获得成功，也会得 到真正的快乐。让生懂得学习或生活上遇到苦难是难免

12、的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦。能让学 生在面对困难时，具备战胜它的良好心态，懂得好的心理状态更有利于帮助自己战胜学习或生活中的困 难，使学生明白，要想战胜困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。作业2 1.作业内容克服“拦路虎”每个人在学习或生活中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们 前进的脚步。请在下图中的大山上写下你遇到的困难，并说说解决困难的方法。请在大山上写下你的困难吧!生活上学习上其他解决困难的方法：5 .时间要求7-10分钟。3.评价设计作业评价标准完成自评表需要他人帮助克服不了独立战胜困难遇到困难如何处理4 .作业分析与设计

13、意图本题是课后体验活动。通过把学习或生活中遇到的“拦路虎”写下来，让学生能够主动地认知困 难并获得亲身体验，将书本知识与生活实际相结合，感受学习的快乐。旨在让实际生活走出课堂，将课 堂教育意义延伸至生活实际中来，让孩子在亲身体会与感受中感受到战胜困难的快乐。3做学习的主人第一课时作业11 .作业内容我的学习锦囊制作“我的学习锦囊”，“学习锦囊”可以是自己画出来的，也可以是用家里的各种废旧材料做出来的。回忆课堂上交流、讨论学习经验的过程，把自己的学习方法，还有你认为对你有帮助的学习经验，写下来,放进“我的学习锦囊”里，让它成为你学习的助力!放进“我的学习锦囊”里，让它成为你学习的助力!2.时间要

14、求6-10分钟。3.评价设计我的学习锦囊作业评价标准评价标准评价维度统编版道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”“快乐学习”单元作业PART ONE 目录单元内容及教材分析(-)单元信息(-)课标要求(三)教材分析(四)学情分析 二.单元学习目标 三.单元作业目标单元作业整体设计思路五.课时作业(-)学习伴我成长(-)我学习，我快乐(三)做学习的主人 六.单元学习评价()作业内容(-)作业分析(三)评价设计锦囊制作有锦囊有锦囊，有创意有锦囊，精美，有创意表述清楚能大致写出自己的学 习方法或对自己有帮 助的学习方法能较清楚写出自己的 学习方法和对自己有 帮助的学习方法能正确、清楚地写出自 己的

15、学习方法和对自 己有帮助的学习方法4 .作业分析与设计意图本次实践活动通过让学生制作“我的学习锦囊”，归纳和总结课堂上大家交流的好的学习经验， 将适合自己的好的学习经验放进制作的学习锦囊里。通过归纳自己和别人的好经验，找到适合自己的学 习方法，明白适合自己的学习方法才是最好的，并在学习中随时运用这些好方法。同时锻炼学生的动手 能力和增强利用废旧物品的意识。作业2 1.作业内容人人都能学得好孔子日：“三人行必有我师焉 我们每个人身上都有值得别人学习的长处，也有一些有待提高的学习 潜力，请在下面的表格中填写你和同桌身上的长处和学习潜力吧。调查对象调查对象学习上的长处学习潜力人人都能学得好2 .时间

16、要求68分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评”维度作业能完成完成表格填写按时完成表格填写， 书写较认真按时完成表格填写， 书写认真表达要准确能基本将调查的结 果记录下来能将调查的结果较 清晰地记录下来， 表达较清楚、具 体、完 整能将调查的结果清晰 地记录下来，表达清 楚、具体、完整4.分析与设计意图本题是让学生寻找自己与同桌身上的长处和学习潜力，旨在让学生在完成作业的过程中明白我们 每个人身上都有值得别人学习的地方和学习的潜力，也就是每个人都有自己的长处，从而提高学生的学 习自信心。第二课时作业14 .作业内容根据实际情况给自己拟定一个合理的计划（二选一）8-10分钟。3.评价设计作业

17、评价标准评价标准叶维皮作业规范完成作业按时完成作业，书写 较认真按时完成作业，书写认真1安排合理能基本合理地安排 各项任务与时间能比较合理地安排各 项任务与时间能合理地安排各项任 务与时间4.分析与设计意图表达准确能基本将安排过程 记录下来表达较清楚、具体、 完整表达清楚、具体、完整本题源于生活，回归生活。将书本知识运用到生活实践中，多学、多思、多动、多练，实现知行合 一，让学生学会合理地规划时间。合理安排时间不仅能节约时间，更有助于提高做事效率。时间安排得 越科学，可供我们支配的时间就更多，就有更多的时间去学习、去做自己想做的事，真正让我们做时间 的主人。作业25 .作业内容时间管理大师小梅

18、早上7:30起床，她要做下面表中的事情，她能在8： 00前出发去上学吗？同桌交流讨论自 己的方案，并说说你这样安排的理由。整理被褥4分钟刷牙洗脸5分钟温牛奶3分钟烤面包4分钟吃早餐15分钟6 .时间要求46分钟。7 .评价设计作业评价标准同桌合作互评表你同桌的姓名：1 . 一直处于合作状态，请在对应的位置画2 .大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3 .基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态自评互评参与讨论乐于分享认真倾听安排合理8 .作业分析与设计意图本题是探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适 合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙伴的智慧，

19、思考如何高效合理地安排时间、使用时间，避免拖拉，养成 良好的习惯。六.单元学习评价作业内容统编版三年级上册道德与法治第一单元“快乐学习”学习评价自我评价 同伴评价 学校 班级 姓名（-）动动脑筋选一选（答题时间：5分钟左右）1.下列属于快乐学习的是（）oA.小花不跟别人分享自己的学习经验。B.小刚下课不休息，继续写作业。C.小红经常跟同学们分享自己的读书心得。2.我们有了疑问和困难，下列做法能解决的是（）oA.逃避。B.向别人请教。C.不懂装懂。3.下列同学的做法，（）是独立完成作业的表现。A.李明，帮我想个周记题目。B.妈妈，帮我把计算题验算一下。C.遇到不会做的题，我再认真读题想一想。4

20、.“活到老，学到老”，“学无止境”这些古训告诉我们（）。A.努力学习，掌握全部知识。B.树立终身都要学习的观念。C.抓住在学校学习的机会。5 .学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山，下面哪种心态有助于战胜“拦路虎”？（）A, 泄气B, 恐惧6 .下面的行为中，（）能和时间交上朋友。A.长时间看手机、打游戏B.不按时吃饭、睡觉C.制定合理的学习计划表分析与设计意图：本题的作业是结合课本与生活实际设计出来的，考察学生对“快乐学习”的理解， 懂得终身学习的意义，其中1、2题让学生明确学习的意义，体会学习的快乐，懂得学习不止局限于课 堂，还有多种途径和方面的内容；3、5题让学生明白学习中会常有困难，只

21、要讲究方法、勤奋努力、坚 持不懈，没有掌握不了的知识技能，没有战胜不了的困难、挫折，同时，通过图文结合的方式，让学生从 而获得更深切的愉快体验；多数三年级学生不知道终身学习的意义，所以设计了第4题，通自我评价 同伴评价 过古训以及生活实际，让学生懂得每个人都应不断学习，活到老学到老，树立终身学习的观念。第6 题通过生活中的行为，让学生明白要合理安排时间，懂得和时间交朋友。（-）辨别对错判一判（答题时间：5分钟左右）.遇到不会做的事情，多跟别人学学，坚持到底就能学会。（1 .在家不能出门的时候，我也要学会合理安排活动。（）.小丽认为她利用电脑就可以学到很多知识，完全没必要去学校上学。（）4每个人

22、都有自己的学习方法，不用参考学习别人的好经验。（）.我的成绩不好，上课就不需要发言了。（5 .凡成功人士一定不会遇到“拦路虎”。 （ ）分析与设计意图：对学生来说，学校生活是非常必要和重要的，第3、5小题的设置就是为了让学生 认识到学校为其成长提供了完整的教育环境，所以在学校学习中我们应该更加积极主动，上课也要积极 发言，主动提问。每个人在学习中都会碰到各种各样的问题和困难，此时我们应该多思考多跟别人学习, 借鉴别人的好的经验和方法，合理安排和利用时间，坚持到底，定会成功。（三）阅读材料辨一辨（答题时间：10分钟左右）自我评价 同伴评价 这是小丽星期天的计划，她的安排合理吗?有哪些需要改进的地

23、方？请你帮她和时间交上朋友吧!分析与设计意图：小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做事拖拉， 不会合理安排学习、娱乐和休息的时间，本题设置从事例出发，引导学生知道安排要分清事件的主次，从小 养成合理安排和利用时间的好习惯，掌握提高学习效率的方法。作业分析（一）动动脑筋选一选C分析：学习要做到劳逸结合，和别人分享才会体会学习的快乐。1. B分析：遇到困难我们可以通过查阅资料，向别人请教等方法解决，不能逃避、不懂装懂。2. C分析：我们是学习的主人，在学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习，不能一味地依靠别人, 遇到不会的题目，应该认真读题想一想。3. B分析：“

24、活到老，学到老”“学无止境”的意思是学习伴随着我们一生，所以要树立终身学习的观念。4. C分析：学习中遇到“拦路虎”，积极的态度才能有助于战胜它，不能泄气、恐惧。5. C分析：生活中要懂得和时间交朋友，合理安排时间。（二）辨别对错判一判V分析：解决问题的方法有许多，向别人请教就是一种。1. V分析：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。2. X分析：电脑固然对我们的学习有帮助，但是丰富多彩的学校生活对我们的成长更重要，并且未成年人需 要履行接受义务教育的义务。3. X分析：不同的人有不同的学习方法，把自己和别人的好经验，融会贯通，在学习中随时运用这些好

25、方法, 这样才能做学习的主人。4. X分析：多提问题才是爱思考的，“问题”是最好的老师。所以上课要积极发言思考，主动提出问题。6.X分析：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，就像我们生活中的“拦路虎”，只有战胜困难才会更 快乐，才会获得成功。（三）阅读材料辨一辨分析：本题的设置是让学生懂得要做学习的主人，就要学会合理的安排时间，材料中的小丽的计划有些 地方不够合理，例如写周记花费2个小时，时间有点过长，而且上午看电视3个小时也不合理，等等。 只要学生能说出理由，做到安排时间合理有效即可。评价设计作业可通过调查问卷的形式在班级展开，根据实际情况，生自评价，师生评价。作业评价标准单元质量评价学习的

26、意义，正确 的学习观不太清楚似懂非懂明确学习的途径比较少知道基本途径比较多，能在生活中 寻找学习的快乐很少体会偶尔体会经常体会面对困难回避、放弃能够面对，方法不多积极面对，多找方法时间和习惯习惯不够好，不能合 理安排和利用时间需要在家长和老师 的督促下合理安排和利用时 间，养成良好习惯PART TWO快乐学习单元内容及教材分析(-)单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期统编版第一单元快乐学习单元组织形式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课学习伴我成长第一课时P2-5成长离不开学习2第1课学习伴我成长第二课时P6-17处处可学习3第2课我学习，

27、我快乐第一课时P8-10学习的快乐4第2课我学习，我快乐第二课时PH-13 战胜困难更快乐5第3课做学习的主人第一课时P14-19人人都能学得好多在心中画问号6第3课做学习的主人第二课时P20-23我和时间交朋友好经验共分享(-)课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中“我的健康成长”第3条“能 够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”以及“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任 务，不抄袭、不作弊”，同时结合2022年新颁布的义务教育道德与法治课程标准中“生命安全与健 康教

28、育”的内容要求“初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待 学习中的困难，学会化解消极情绪”。根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求， 设置了本单元的教育主题，编写本单元，安排了三课学习，分别为学习伴我成长我学习，我快乐和做学习的主人，层层推进，重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确 学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法等。（三）教材分析生活领域学习主题单 元自我成K学校领域、， ，学习生活学校生活第一单元第二单元快乐学习R我们的学校图1本册教材结构图自我成长安全成长第三单元安全护我成长栅教材各

29、单元主旨结构图第一单元快乐学习o家庭领域家庭生活第四单元家是最温暖的地方知道人的成长离不开学习，每个人都是在 学习中成长起来的。懂得学习不只是局限在课 堂屯还有多种途径和多施的内容。懂得学 无止境，人应该不断的学习，初步具有终身学 习的意识。O道德与法治三年级上册第二单元我们的学校55走近我们的老师6让我们的学校更美好4说说我们的学校引导学生能够进一步了解学校的空间环境 和组织结构，增进对学校的归属感了解教师 工作的辛苦,体会教师对学生的关爱,感受到 学校对自身成长的重要性,认识到自己是学校 的一员提高积极参与学校公共生活的意R7生命最宝贵第三单元安全护我成长08安全记心上9心中的11010父

30、母多爱我让学生了解生命来之不易，生命不能重来； 了解生活中存在的安全隐患以及遇到危险情况时 基本的自护自舫法;了解人际交往中存在的安 全问题和处理方泊初步认识到社会的复杂性。第四单元家是温暖的地方。11爸爸妈妈在我心中12家庭的记忆从情感维度引导学生体会父母对自己的 爱,理解父母，以力所能及的方式表达对父母 的爱，了解自己的家史,体会中国人重视家庭 的文化传统。图2本册教材各单元主旨结构图三年级上册道德与法治教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，聚焦在儿童健康成 长中的学习问题和安全问题，同时承续低年级段家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化对家庭和学 校生活的认识和体会。全册四个单

31、元将学生引向了他们进行自主探索的四个问题域，分别是：学习、学校、 安全和家庭。本册四个单元的内容分别是:快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。本单元是统编版道德与法治三年级上册的第一单元，也是学生升入小学中年段后的第一个学习 单元。升入三年级的学生面临着新的挑战，随着知识内容的加深，学习任务的加重，学习难度的加大， 学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能会使学生对学习 产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。所以非常需要设计“学习”单元以帮助他 们解决学习中所遇到的问题和挑战。单元逻辑结构图快乐学习图3本单元逻辑结构图本单元

32、的三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第1课学习伴我成长主要引导学生体会学习对人成长的重要意义，懂得学习是每个人成长的需 要，在生活中学习无处不在，用一种新的学习观引导学生，让学生懂得学习途径和学习内容的多样性和 广泛性，明白生活处处皆学习。第2课我学习，我快乐从正面引导学生体会学习本身所蕴含的快乐, 激发学生对学习的兴趣。本课还引导学生体验战胜困难的快乐，让学生懂得在学习上遇到困难时，要树 立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。第3课做学习的主人从帮助学生树立学习自信心 出发，引导学生从多问、多思、合理安排和利用时间、养成良好学习习惯等方面做学习的主人

33、。U!）学情分析学生在进入三年级后，学习的知识内容加深、任务加重、难度加大。县内三年级学生经过两年的 道德与法治课程的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安 全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上不能很好地约束自己的言行, 甚至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现象，学习烦恼和学习困难也在不断增加。希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品德良好，乐于探究、热爱生活、热爱学习 的少年儿童。二.单元学习目标/1 .引导学生明确学

34、习的真正意义，促进学生树立正确的学习动机，让学生懂得每个人都应不断的 学习应活到老、学到老，树立终身学习的观念。2 .引导学生体会学习是快乐的、有趣的，能够让学生正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和 信心，体验战胜困难后获得的快乐。3 .帮助学生发现自己学习上的潜力，引导学生从小养成合理安排和利用时间的好习惯，总结提高 学习效率的方法。三.单元作业目标.“快乐学习”是统编版道德与法治三年级上册的第一单元内容，基于品德与社会课程标准和 义务教育道德与法治课程标准，结合教材内容，以所规划安排的单元为基本单位，根据课程性质、时代 要求、学生发展三个主要维度确定本单元的作业目标，关注学生全面发展，特

35、别是学生道德修养和人格修 养的发展，体现作业促进学生发展的功能。单元作业目标学习水平1知道人的成长是不断学习的过程，每个人都是在学习中成长起来的。了解2体验生活中处处存在学习，要注重在“做”中学。体会3知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树 立学习的自信心。认同4懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。理解5懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。理解6体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。体会7体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。运用8学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。内化9学会合理安排和利用时间，掌握提

36、高学习效率的方法。运用10学习并掌握适合自己的学习方法。内化单元作业整体设计思路/(-)本单元作业设计基本原则1 .聚焦核心素养。核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成 的正确价值观、必备品格和关键能力，所以设计作业时，需要发挥作业育人功能，体现道德与法治课程 性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .贯彻素质教育。素质教育重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健 康教育。本单元作业设计紧紧围绕课程标准和统编教材，有机融合课堂教学和课前、课后实践，培养关 键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚

37、持以生为本。本单元作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。布 置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，增强学生学习自信心，引 发学生学习求知欲。4 .落实减负提质。本单元作业通过高效、低耗的精细化设计，提升作业质量，严格控制作业总量和 时长，课时作业不超过10分钟，单元学习评价不超过20分钟，让作业对学生素质的发展与教学发挥 同向功效。(-)本单元作业设计整体思路作业 水平学习伴我成长我学习，我快乐做学习的主人单元学 习评价设计意图对应 单元 目标知道学习中成长 探究小博士我的学习锦囊判一判3体验学习对成 长的重要性，懂 得人的一生是学 习

38、的过程12知道学习的快乐人人都能学得好选一选3判一判5认识到每个人 都有着巨大的 学习潜力，提高 学习的兴趣36理解学习中成长 学洗红领巾 探究小博士学习的快乐 战胜困难更快乐 跳蚤市场一一我 是阅读小达人我的学习锦囊判一判1、 4学习不止局限 在课堂，还有多 种途径和方法， 注重从“做”中 学24理解学习中成长 小小调查员学习的快乐 战胜困难更快乐选一选4明白每个人都 需要学习，理解 学无止境，终身 学习25生活中处处有2理解学习中成长 小小调查员 探究小博士学习的快乐 战胜困难更快乐选一选1学习，体会感受 学习的快乐，懂 得学习本身是4快乐的、有趣的6运用学洗红领巾战胜困难更快乐 克服“拦

39、路虎”选一选2、 3、5要用积极的心 态去面对困难， 掌握战胜困难 的方法7810运用根据实际情况给自 己拟定一个计划 人人都能学得好 时间管理大师选一选6判T 2珍惜时间，学会 合理安排和利用 时间，掌握提高 学习效率的方 法。9运用学洗红领巾战胜困难更快乐 克服“拦路虎”我的学习锦囊 人人都能学得好 时间管理大师判一判4结合自己的实 际情况，学习并 掌握适合自己的 学习方法810（三）本单元作业设计基本流程围绕学习目标创设情 境，选取素材围绕学习目标创设情 境，选取素材基于学情分析设置作 业，布置任务本单元作业设计基本流程图4本单元作业设计基本流程图五.课时作业，1学习伴我成长第一课时作业11.作业内容学习中成长爸妈在教宝宝学（）小朋友们在和老师学（）Unit 7 Making Phoi老师在教同学们学（）同学们在和老师学（）良和精产网砌过突便例M i好落睢聚明斯年爸爸妈妈在学（)老师们在学（