语文教学计划总结语文培优辅差总结.doc

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1、语文教学计划总结语文培优辅差总结一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习适应，从而构成较扎实的根底和较强的阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、教学条件分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，根底知识薄弱，

2、学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较大进步。培优对象：彭康、丁栋梁、王燃、邱丽娟、胡梦龙、陈华。辅差对象：张剑锋、刘光芒、万春红、姜子慧。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行辅差工作，协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一根本的才能。（阅读和写作）。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课

3、外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。总之，在素养教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优辅差工作更具成效。