粤教版（B版）信息技术七年级上全册教案.docx

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1、课题第一节人与信息世界单元第一单元学科信息技术年级七学习目标一、知识与能力1、了解人与信息和信息技术的关系。2、掌握信息意识和信息能力的概念。3、掌握掌握信息技术的发展历程及对人的拓展力。二、过程与方法学习了解人与信息技术的重要性。三、情感态度与价值观通过学习增强对学科热爱，培养积极的信息意识和良好的信息能力。重点信息技术对人的重要性。难点信息技术的发展及对人的拓展教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入图片婴儿成长图1、婴儿不会说话，如何表达自己？身体 动作和声音是不是信息？2、引出问题(1)信息对人有什么作用和影向？(2)信息活动对人有怎样的要求？学生思考回答引发学生的兴

2、趣，引导思考信 息的概念讲授新课(一)、人与信息1、人自出生以来，就与信息密不可分。人天生的就有一个能够接收、处理、传 递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、 舌头、肌肤等来获取外部世界的信息。2、感觉剥夺实验：人离开信息是否能 生存下去？实验表明：人获取外界信息的感觉器官 一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就 不能正常地生存。只有保持与外界的沟通和 交流，人才可能拥有更强的能力和更好地发 展。3、举例分析三国时期，吴国急需十 万支箭备战，而短时间内是不可能造出来的， 怎么办？诸葛亮通过三天后大雾弥漫。诸葛 亮命令士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。 曹操看不清船上是什么，只好命令放箭。就 这

3、样，没过多久，诸葛亮用草船“借” 了十 万支箭。诸葛亮成功的原因：诸葛亮掌握了天气学生听讲学生思考回答思考诸葛亮成功的原因？思考如何辨别通过实验让学生 明白人是不能离 开信息的。让学 生知道信息对人 的重要性。课题第三节网上交流信息与办事单元第二单元学科信息技术年级七学习目标1 .知识与技能(1) 了解网络上进行交流的常见方式及其特点。(2) 了解网络文明与安全的基本常识。2 .过程与方法(1)能够使用群聊天工具与他人进行网络即时交流。(2)能够使用电子邮件的收发和通讯录功能与他人进行邮件交流。(3)能够在博客、微博和论坛中查阅到需要的内容。(4)能够在不同的场景下选择合适的网络交流工具。3

4、.情感态度与价值观(1)在网络交流中增强安全意识，学会保护自己。(2) 了解网络交流信息的相关道德和法规，做一个文明的网络交流者。重点(1)群聊天的使用方法。(2)电子邮件的收发和通讯录功能的使用方法。(3)在博客、微博和论坛中查阅内容的方法。难点(1)电子邮件的收发和通讯录功能的使用方法。(2)不同场景下选择合适的网络交流工具。(3)培养学生的网络文明素养和安全防范意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题:组建好拉拉队，比赛完后，李鸣和同学们又在 琢磨了，他们想到网上去交结一些篮球运动爱好 者，交流一下比赛心得，讨论一些共同关注的话题， 可以有哪些方法呢？学生思考回答引发学

5、生的兴 趣，进入课堂氛 围布置任务1教师:QQ是你们在前面问题中回答最多的一个软 件，使用它进行聊天对大家而言都不是什么难事， 那么下面的问题，你们知道如何使用QQ来解决吗？ 问题:班主任布置了一个小组合作的假期作业，需要 多名同学一起讨论，但放假期间大家难以聚集，如 何解决?任务:利用学习网站提供的资料学习在QQ 中创建群或讨论组的方法，把小组成员添加到群中 并在群组中进行交流。自主学习完成任务思考问题以实际问题引导 学生进行学习 QQ群的使用方 法，同学之间的 互相帮助和交流 促进学习。布置任务2教师:当你们的小组在讨论的过程中，遇到了一些你 们都无法解决的问题，而老师在布置作业时提供了

6、一些博客和论坛作为参考，你们能否尝试在其中找 到问题的答案呢？任务:在指定的博客中查找问题的相关文章，在论坛 中发表提问，请求其他人的帮助。思考问题小组合作完成任务以切合学生实际 的问题，引导学 生进行博客和网 络论坛的使用方 法探究，通过小 组合作缩小学生个体差异导致的 影响。布置任务3教师:通过在QQ群中的讨论和查阅博客论坛，你们 已经形成了一份报告，你知道了老师的邮件地址， 如何能够把报告发送给老师呢？任务:现在请你把老师的地址添加到电子邮件的通 讯录并且把报告发送到老师的电子邮箱。思考问题 自合作主学 习、交流用切合学生实际 的问题，给出明 确的任务，让学 生在任务的驱动 下学会电子邮

7、件 的使用。问题讨论让学生以小组为单位，针对课本上的案 例进行讨论，组长整理观点后进行小组 汇报。根据问题，小组合作讨论的方式完成针对课本中的案 例，让学生小组 讨论，发表观点， 在交流和碰撞 中，引导学生提 升网络文明素养 和安全防范意 识。课堂小结课堂小结:这节课我们学习了 QQ这一即时通讯工 具、网络论坛、微博博客、电子邮件等的使用方法 和适用场景。但网络给我们带来便捷的同时也会产 生一些问题，所以提醒同学们我们应该要做一个文 明守法的公民，建立和维护和谐的网络环境，同时 要提高安全防范意识，保护自己。聆听教师的引 回忆木课导， 所学知识内 容。梳理知识，强化 记忆。板书第三节网上交流信

8、息与办事(1)即时通信(2)博客与微博(3)电子邮件与论坛(4)网络文明与安全课题第一节图文用F版的规划与准备单元第三单元学科信息技术年级七学习目标1 .知识与技能(1) 了解普通杂志的构成和版面划分，能说出杂志排版的-一些通用术语。(2)能利用“大纲”视图搭建杂志的总体框架结构。(3)通过“模板文件”来为杂志各栏目内页进行统-一的版式设计。2 .过程与方法(1)通过观察对比，认识杂志的尺寸和内容结构，与小组成员交流排版术语。(2)小组讨论确定杂志主题和各栏目名称，设计搭建杂志的整体结构框架。(3)根据杂志栏目结构或根据小组成员特长进行分工，设计制作各栏目的模板文件。3 .情感态度与价值观(1

9、)积极参与讨论、发表自己的观点，在规划杂志主题和栏目时能建言献策，提出 创新性意见。(2)能够与小组成员团结互助、合作完成任务。(3)在收集素材的过程中具有信息意识，善于从多种不同途径获取信息。(4)遵守法律法规，尊重他人版权，引用信息时能注明素材来源出处，标记作者信 息，增强信息社会责任感。重占 .二 1 二八、(1)选题、规划栏目并编辑大纲。(2)小组成员分工合作，快速收集素材并进行分类管理。(3)制作栏目内页模板。难点(1)组织引导小组成员之间积极有效的协作配合。(2)规范管理素材并设计不同风格的作品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课校园杂志社计划招募一批团队成员，职位包

10、括 主编、文字编辑、美术编辑、技术主管等，希 望在同学们中间能够找到胜任以上工作的成员。 介绍主题:设计一本杂志。倾听、设想引发学生的兴 趣，进入课堂氛 围实例分析1 .展示多种规格尺寸的杂志、期刊、书籍采用提问、对话交流的形式引导学生分析杂志的 构成、版面的划分。2 .熟悉杂志排版的通用术语，3 .简要介绍杂志编辑与出版的常规工作流程和 本节课同学们设计杂志的简化流程。观察、交流、讨论、回答问题在讨论交流的轻 松氛围下认识杂 志的构成，了解 杂志出版的一般 流程。明确主题搭建框架任务一:小组讨论确定杂志主题和主要栏目名 称，并填写好小组分工表和杂志设计结构表。 利用wps软件中的“大纲”快速

11、建立杂志的内 容框架。素材整理制作模板介绍素材收集方法：1 .征稿、拍摄（提前准备，尽量原创）.网络搜索（注明来源、出处）非营利用途 任务二:各小组成员按照分工表整理各自负责 栏目的素材资源，确定各栏目设计风格，并通 过自己搜集的素材或老师提供的素材设计栏目 内页的模板。作品修改汇总，展示组织各小组把大纲和各栏目的模板汇总到一起, 提交到教师机或学习网站进行保存。引导学生根据分工表、杂志结构设计表和制作 的大纲、模板，在学习评价表上面进行自评、 互评，老师选取具有代表性的表格和作品素材 进行整体评价。小组内讨论确 定本组制作杂 志的主题和各 栏目的名称， 熟悉整体框 架。建立不同层级 的文件夹

12、，对 小组收集或选 择的素材进行 分类管理，为 杂志的设计制 作做好准备。 根据栏目特色 设计风格各异 的内页模板。 修改作品，组 长收集各栏目 模板文件。根 据各种表格进 行评价和反 思，学习他人 经验。学会统筹规划提高信息资源分 类管理的能力和 利用模板提高工 作效率的能力。完善作品，提图 质量。根据各种 表格进行评价和 反思，学习他人 经验。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。设置大纲一 级内容框架大纲的 编辑大纲各不叁更1一. U级内容I开本（常见 版面大小）16开板书没.开本进行整体规-图文排版的 献瑞髀的a与设计-图文排版的常识，封II.lotx

13、的格式构成.封一屐靡页叵页页第一节图文排版的规划与准备一、图文排版常识二、进行整体规划与设计.“大纲”的编辑1 .模板的设计聆听教师的引梳理知识，强化回忆本课导，记忆。所学知识内容。课题第二节 正文页的编辑排版 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 七学习目标1 .知识与技能(1)使用“样式”对文字进行规范一致的排版，并把“样式”保存和应用到其他排.版的文档中。(2)能根据版面的设计，对正文部分进行恰当的“分栏”设置。(3)能根据实际版面设计需求对插图的“文字环绕”类型、位置及大小进行设置。(4)掌握图片的处理方法，懂得利用图片工具对插图进行美化效果的设计。2 .过程与方法本节课主要是对正文页

14、的内容进行编辑排版，为了使正文页的版面在整体上呈现规 范-致的排版效果，利用文字排版的“样式”“分栏”以及图片的“文字环绕”类型、“图片工具”等对正文页的文字和图片进行设置，以达到统一的设置效果。3 .情感态度与价值观(1)让学生懂得利用知识提高工作效率，激发学生学习知识的兴趣，培养学生创新 意识和创新能力。(2)提高学生的审美素质和设计水平，促进学生形成良好的审美观，提升媒介素养。(3)使学生对文字处理软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重占 .二 1 二八、(1)文字“样式”的创建和使用。(2)分栏版式的设置。(3)图片的“文字环绕”类型设置和图片工具的使用。难点(1)创

15、建合适的“样式”，并利用“样式”快速对文字格式进行统一的排版。(2)通过对图片“文字环绕”类型的设置，进行插图的版式设计。(3)利用“图片工具”对插图的视觉效果进行美化设计。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上个星期我们学习了 “杂志出版”的 第一个环节“图文排版的规划与准备”，知道 了在杂志出版中要做好统一规划。展示一本杂志,给大家展示杂志正文页的内容。 提出:正文页的文字字体、字号、字符间距等 是否一致?怎么样使正文页文字设置一致?应 该怎样对文字版式做好统一规划？倾听、设想引发学生的兴趣，进入课堂氛围探究讨论如果我们采用传统的方法对正文页的文字逐一 进行设置，不仅速

16、度慢，甚至可能因为操作错 误达不到统一的格式。为了可以快速、便捷地设置正文页的文字格式， 以达到统一的风格，我们可以使用“样式”来 进行操作。任务一:创建文字“样式”并应用“样式”对思考老师提出 的问题。观看网站相关知 识点或者观看教 学微课，完成 任务。思考回答老师通过任务的探究 活动，驱使学生 去掌握知识。通过应用新的方 法，提高效率，鼓 励学生在生活中解 决问题的时候要注所有正文页文字进行设置。展示两张不同的正文页页面，一张分栏、一张 不分栏，提问:哪一种效果看起来更舒服，能 够减少视觉疲劳？介绍影响“分栏”栏数的因素（开本、版心大 小、字体大小等）。任务二:对正文进行“分栏”设置。观看

17、课本中插图的版式，介绍不同版式的名称。 提问:需要对图片进行哪些设置，可以达到不 同的版式效果。（设置图片的“文字环绕”类 型）任务三:在文档中插入图片，并设置图片的 “文字环绕”类型。的提问。听老师讲解， 并通过观看课 本、网站和微 课完成作业。 观看课本，并听 老师进行讲解。 完成任务三， 尝试对图片设 置不同的“文 字环绕”类型， 调整大小和位 置，以使正文 页达到最佳的 观看效果。意创新，用更好的 方式方法解决问 题。培养学生的创 研思识。好的分栏能够减 少读者的视觉疲 劳、提高阅读效 率。通过完成任 务，让学生掌握 对正文进行“分 栏”。通过鼓励学生尝 试不同的“文字 类型”设置，并

18、 改变图片的大小 和位置，体验不 同的插图版式给 整体版面带来的 不同效果。完成任务有时候我们插入的图片可能达不到想要的结 果，这个时候需要对图片进行调整和设计。展示两张不同的杂志页面，图片相同，但效果 设置不同。图片设计的方法:Photoshop,美图 秀秀等工具,WPS自带图片工具等。任务四:利用“图片工具”对图片进行美化效 果设计。完成作品，协助 同学完成作品。引导学生学会选 择最合适的方法 解决问题提交作品巡视观看学生完成作品情况，协助学生完成 作品。听讲，思考。点评同学作品。通过协助、合作 的方式完成作品， 提高学生的协助 合作能力。作品展示对学生在完成作品过程中出现的问题进行 总结

19、，提出解决方案。对学生作品进行点评。修改作品，组长收 集各栏目模板文 件。根据各种表格 进行评价和反思， 学习他人经验。通过总结课堂中出 现的问题，让学生 通过使用“样 式”、分栏、图片 “文字环绕”类 型、图片工具等对 正文页的编辑有了 更深的理解。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。聆听教师的引 回忆本课导，所学 知识内容。以思维导图的形. 式总结本节课知 识点，让学生更 加容易记忆，并 巩固知识。A正文页的 编辑排版V新建样式样式的创建和使用,石文字的规范1/%应用模板正编辑专奔版 分栏版式的设置,插图的类型设置插图的类型设置与效果设计T1 插图效果的

20、设计文件完成课堂调查， 对自己的表现进 行点评，总结自 已本节课的不足， 促进以后的学习。板书第二节正文页的编辑排版一、文字的规范编辑与排版1 .样式的创建和使用2 .分栏版式的设置二、插图的类型设置与效果设计L插图的类型设置3 .插图的效果设计课题第三节文档的审阅、合并与目 录制作单元第三单元信息技术年级七学习目标1 .知识与技能(1)熟悉插入批注、设置批注的方法。(2)掌握合并文档的方法。(3)学会生成目录主体和编辑目录页的方法。2 .过程与方法(1)通过对文档进行审阅和添加批注，学习插入和设置批注的操作，体会电子文档 审阅功能的便捷性，提高团队协同合作与交流的能力。(2)通过合并文档和制

21、作目录，进一步学习整理完善文档的方法。3 .情感态度与价值观(1)让学生利用信息技术解决问题，培养学生信息意识。(2)培养学生细心谨慎处理信息的习惯。(3)培养学生团队合作的意识。重点学会在文档中插入批注、设置批注 学会给文档制作目录。难点掌握对目录页进行编辑排版的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课向学生说明本课将举行校园小报优秀编辑选拔 赛:学生分小组在限定时间内对主题为广东 省风景名胜的文档初稿进行添加批注和生成 目录等操作，然后全班同学对文档成品进行投 票，票数高的小组成员获得优秀编辑称号。聆听老师的介 绍，明确本节 课的主题。通过比赛形式， 激发学生的兴趣 和学习能

22、动性。探究讨论提出问题：怎样添加文档批注和合并多份文档？ 怎样添加文档目录？布置学生开展小组讨论。根据教师提出 的问题进行思 考和讨论。创设的问题包含 了本节课学习重 点，这样设计可 以让学生在问题 的引导下，明确 本节课学习任务。完成任务提供学习资源，引导学生开展自主探究和小组 合作，明确任务，完成操作：一、添加批注1 .选中要插入批注的文字。2 .在批注框输入文字。二、合并文档L在插入选项卡中单击“对象”2 .在插入文件对话框中选中对应的子文档。三、制作目录页。1 .单击自定义目录，打开目录对话框。借助学习资源， 开展自主探究 和小组合作学 习，完成操作 任务。学生开展自主探 究，完成一系

23、列 的操作，可获得 成就感。另外， 还可以利用生生 互助，让提前完 成任务的学生充 当小老师，帮助 未完成任务的学 生，发挥小组合2 .选择目录项和制表符前导符。3 .单击确定生成目录。引导学生开展小组分工完成任务。作的作用。拓展提升巡堂检查，了解学生的学习情况，为有需要的 学生提供指导。布置拓展任务：1 .怎样设置才能很好地区分显示不同审阅者所 作的批注？2 .如何为目录页添加插图、艺术字等排版 元素？有能力的学生， 可以在学习资 源的指导下， 完成基本任务 和拓展任务。 需要帮助的学 生，可在教师 的指引下完成 相应的任务。让有能力的学生 可以自主完成任 务，并且通过拓 展任务进一步提 高

24、操作水平，拓 展学习空间。基 础较差的学生可 以在教师的帮助 下完成任务，这 样就兼顾了不同 层次学生的需要。作品展示收集作品。开放投票平台。提交作品，浏 览其他小组的 作品，登录平 台进行投票。学生可以通过作 品平台，欣赏其 他同学的作品， 取长补短，互相 学习。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。批注聆听教师的引 回忆本课导，所学 知识内容。以思维导图的形. 式总结本节课知 识点，让学生更 加容易记忆，并 巩固知识。完成课堂调查， 对自己的表现进 行点评，总结自 己本节课的不足， 促进以后的学习。审阅文档 修订文档的审阅、合并与目录制作合并文档制作目录页

25、板书第二节文档的审阅、合并与目录制作一、审阅文档二、合并文档三、制作目录页L自动生成目录的主体部分2 对目录页进行编辑排版课题第四节 文档的打印和发布单兀 第二单兀 学和 信息技术 年级 七学习目标1 .知识与技能(1)掌握打印前预览和检查文档的方法。2 2) 了解文档的打印过程，学会打印机的设置和使用。(3)知道多种文档输出格式和发布方式。2 .过程与方法(1)通过设置打印预览，学会打印文档前的检查工作。(2)通过连接打印机和设置打印机参数，掌握打印机的使用方法。(3)通过设置文档不同的输出格式和上传文档，掌握文档的多种发布方式。3 .情感态度与价值观(1)培养学生细心严谨的操作习惯。(2)

26、培养学生的分享意识和版权意识，帮助学生树立信息责任感。重占(1)学会用打印预览功能，检查文档的排版内容、页码等是否正确。(2)掌握连接和设置打印机的方法，知道如何正确打印文档。难点如何正确连接和设置打印机。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频。视频中的学生在家里用计算机整理 好了一份生物复习提纲文档，可是回到学校后， 由于不能携带电子设备，这名同学既不能使用 提纲，也没法把提纲分享给其他同学。有什么 方法可以帮他解决这些问题呢？观看视频，思 考问题。创设贴近学生实 际的情境，吸引 学生兴趣，激发 学生思考。探究讨论引导学生思考问题，开展讨论:文档打印前需 要做什么准备?如何

27、连接和使用打印机?如何 发布和分享文档？交流讨论，发 表观点。思想交流，集众 家之长，总结方 法，引出本节课 的学习任务。完成任务提供一份生物复习提纲文档素材和学习资源， 引导学生完成任务：任务一:使用打印预览功能，检查文档的排版 内容、页面设置，修改有误的地方。任务二:把文档输出为PDF格式，并上传到百 度文库进行分享交流。任务三:小组内推选代表，使用打印机把修改 好的文档打印出来。巡堂检查，把控学生学习情况，给有需要的学 生提供指导。借助学习资源， 开展自主探究学 习，完成任务。 操作中遇到困 难，可请教小 组组员和教师。任务驱动，指引学 生通过自主探究、 小组合作完成任 务,掌握文档打印

28、 前的检查、使用打 印机、文档发布的 相关操作。情况，并加以利用做出了正确判断和曹操失 败的原因：曹操不知道对方敌军的情况，只 能盲目。由此得出的结论：掌握正确的信息 是很重要的。信息虽不是物质，却影响着人 们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情 信息往往不会自动出现在你面前，需要主 动去获取、识别、处理、表达、和传达，这 种对信息的积极态度就是。4、树立良好的信息意识。信息存在于自 然界的万事万物里，在人们的纷繁活动中， 在书本里、报刊里、收音机、电视里、计算 机网络里，需要人们去学习。(二)、人与信息技术1、人天生有完成各种信息)舌动的功能器 官，但不是天生就有信息活动的能力。2、信息技术

29、，是在人类长期的信息活动 过程中逐步产生、发展的，它能够帮助人们 拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、 识别、处理和传递信息等方面的能力，以应 对各种日益复杂、频繁的信息活动。3、信息技术进步的足迹，除了语言文字 外，还有结绳记事、烽火传令尽管有些 技术现在已经不使用了，但对人类社会的进 步都产生过重大的影响。4、信息技术的出现拓展了人的信息能 力。5、不懂信息技术将寸步难行。信息的真假？学生听讲讨论思考(1)什么是信息技术？(2)人们获取信息的途径主要有那些途 径？学生讨论归纳引导学生自己归纳所学知识课堂小结人天生具有完成信息活动的功能器官， 但却不是天生就具有信息活动的能力，人只 有在长

30、期的信息活动中才能逐步产生、发展 信息处理能力，即掌握相关信息技术。板书第一节人与信息世界一、人与信息1 .信息虽不是物质.却影响着人们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情雌与败。二.人与信息技术2 .信息活动对人有何要求树立良好的信息意识；培养获取信息的能力,学会积累，学会分析掌握多种信息技术解决各种实际问题拓展提升 提出问题，组织学生进行抢答:如何只打印文档中指定的页面?如何进行双面打印?有哪些可以节省打印纸张的方法？请回答正确的学生到讲台实际操作打印机。拓展提升 提出问题，组织学生进行抢答:如何只打印文档中指定的页面?如何进行双面打印?有哪些可以节省打印纸张的方法？请回答正确的学生到讲台

31、实际操作打印机。思考问题，参 加抢答。实践 打印机的操作。促进学生思考，激 发学生学习能动 性，拓展学习空间，活 跃课堂气氛。作品展示 收集作品。开放投票平台。提交作品，浏 览其他小组的 作品，登录平 台进行投票。学生可以通过作 品平台，欣赏其 他同学的作品， 取长补短，互相 学习。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。输出为PDF格式聆听教师的引 回忆本课导，所学 知识内容。以思维导图的形. 式总结本节课知 识点，让学生更 加容易记忆，并 巩固知识。完成课堂调查， 对自己的表现进 行点评，总结自 已本节课的不足, 促进以后的学习。板书第四节文档的打印和发布

32、一、文档打印前的准备和检查 二、文档的打印 三、文档的其他发布方式课题第一节表格设计与制作单元 第四单元学科信息技术年级 七学习 目标1 .知识与技能(1)掌握设计表格的方法。(2)掌握快速导人数据的方法(3)掌握设置单元格属性和美化表格的操作方法。2 .过程与方法(1)通过问题分析，能够恰当设计表格栏目内容与制作表格表头。(2)通过提供的教程或微课等学习脚手架，学会设置单元格属性和美化表格等操作。3 .情感态度与价值观(1)在合作解决问题的过程中，与团队成员共享自己设计的表格，共享创意。(2)提升学生探索电子表格软件中各种便捷功能和使用方法的信心和兴趣。重占(1)制作表格表头。(2)表格的格

33、式设置。难点(1)根据需求分析设计表格。(2) “选择性粘贴”的理解。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学校即将举办“校园小歌手”独唱比赛。在“校园小歌手”独唱比赛的初赛阶段，学校采用了 网上报名的方式获取报名信息。通过网站后台，将 报名数据下载保存为“校园小歌手比赛报名原 始数据.X1SX“”电子表格文件，现在需耍在此基础 上建立一份“校园小歌手”初赛评分表。提问:请大家根据报名表和课本评分表的要求， 说说评分表表格需要包括哪些内容呢？ 教师引导学生，总结表格内容：年级、班级、姓名、五位评委评分、最高分、 最低分.观看视频，思 考问题。创设贴近学生实 际的情境，吸引 学生兴趣，

34、激发 学生思考。设计表格首先请大家观察老师制作的表格范例，从中对 应找出表格包含的内容。任务一:参照此表格，利用“WPS表格”设计 制作出“校园小歌手”独唱比赛初赛评分表的. 表头。思考：“评委1”至“评委5”可以用什么方法， 快速生成呢？学生观察表格 范例并找出表 格包含的内容。 学生根据任务 要求，参考导 学案，完成相 应的任务。通过任务一的完 成，让学生掌握 表头的设计方法， 并学会“单元格 自动填充”功能。导入数据评分表已经制作好了，需要选择“校园小歌 手比赛报名原始数据xlsx”表中从第2行到 最后一行的年级、班级、姓名、性别等数据进 行复制。根据大家已有的知识，我们首先会用学生思考

35、并认 真观察老师的 操作。学习网站指导通过问题向导, 寻求解决方法， 完成任务二，让 学生掌握冻结窗复制、粘贴的方法操作。教师进行操作，选中数据，引导同学们观察， 当选中的数据量比较多时，我们并无法看到表. 头信息。让同学们参考课本中提供的解决方法， 完成任务二。任务二:选择“校园小歌手比赛报名原始数 据、xlsx”表中从第2行到最后一行的年级、班 级、姓名、性别、参赛歌曲名等数据复制到评 分表中。操作要点：1.冻结窗格。如果电子表格中数据 的行数较多，一屏显示不完，此时可以通过冻. 结表头的操作，使滚动查看数据的时候表头保 持不动。2选择性粘贴。当原有的数据格式类 型可能不符合我们的需求，在

36、做数据拷贝的时. 候，可以使用“选择性粘贴”功能，只粘贴原 来表格中的值。或者教材中 “快速导入数 据”，完成任 务二。学生演示并解 说操作方法。格、选择性粘贴 的使用方法。设计单元格属性接下来就是录入评委分数。在计算实际得分时， 有时计算结果中出现了多位小数（展示已经过 计算的评分表）。为了统计的方便和表格中数据 的整齐美观，我们可以通过“设置单元格格式” 对数据进行格式设置。任务三:将评委评分的所有单元格格式设置为. “数值”，并保留两位小数。教师在巡查过程，发现问题并纠正。学生认真听， 明确学习任务。 学习网站指导 或者根据书本“设置单元格 属.性”教程，完 成任务三。通过完成任务 三，

37、让学生掌握设置 单元格属性的方 法。美化表格表格已经大致完成了，但为了更清晰地呈现表 格中的数据，我们还要对表格进行美化处理， 如为表格设置边框线及底纹、调整单元格宽度 及高度、突出表格标题和表头文字等。什么样 的表格才能更好地呈现表格中的数据呢？ 教师展示多款各有特色的表格，引导学生探索 表格的美化。任务四:对表格进行美化。教师在巡查过程，发现问题并纠正。学生听教师 讲解。学生认真观察 范例。学习网站指导 或者书本“美 化表格”教程， 完成任务四。通过范例学习， 完成任务四，让 学生掌握设置边 框线及底纹、调 整单元格宽度及 高度、突出表格 标题和表头文字 等的方法。作品展示现在请每一组组长

38、选出木小组最好的作品，并 提交。教师将各组的作品一一展示，引导学生从以下 几个方面进行评价：L能否清晰呈现表格中的数据2 .有无突出显示重点内容3 .画面整体是否协调学生欣赏作品， 并在教师的引 导下评价作品， 评选出优秀的 作品学生可以通过作 品平台，欣赏其 他同学的作品， 取长补短，互相 学习。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。聆听教师的引以思维导图的 形.式总结本节统一格式, ，提取信息数据类型a殳置依格属脸一-设“浓的他”设置表格边框线表格啖邢作一无格合并11 一7人数据N,结例口嚣,抨填充颜色,回忆本课导，所学知识内容。课知识点，让学 生更加容易

39、记忆，并 巩固知识。板书第一节表格设计与制作 一、设计所需表格 二、快速导入数据 三、设置单元格属性 四、美化表格课题第一节实现电子表格自动计算单兀 第四单兀学科信息技术年级 七学习 目标1 .知识与技能(1)掌握公式的编辑规则与含义，能根据操作需要编辑计算公式。(2)能使用最大值、最小值、名次等常用函数。(3)理解单元格引用的含义，能根据需求选择相对引用或绝对引用。(4)能熟练使用重命名工作表、新建工作表、复制工作表操作。2 .过程与方法(1)通过自主学习的方式，学习编辑公式的规则，培养自主学习能力。(2)在重复使用工作表的过程中，相互帮助，提高小组合作能力。3 .情感态度与价值观：体验电子

40、表格的自动化处理功能，对利用信息技术解决问题产生兴趣。重占(1)用公式法进行数据计算的操作方法。(2)用MAX, MIN和RANK函数进行数据计算的操作方法。(3)理解“相对引用”和“绝对引用”。难点(1)函数的含义和参数的格式。(2)分析复制公式过程中产生的错误。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“校园小歌手，独唱比赛初赛即符开始，在比赛 时，李呜要在表格中输入各位评委的打分，并 现场宣布比赛结果，但如何能快速地得出最终 得分呢？电子表格具有自动化处理功能，我们接下来一 起学习这个功能的使用方法。认真思考问题。引起学生的学习 兴趣，为后面的 学习内容铺垫基 础。编辑计算公式请大

41、家自主学习课本中编辑计算公式部分的内 容，完成任务一:计算评分表中的评委总分。 巡堂指导，发现学生操作问题，并及时指导。 教师进行点评。观察:复制的公式有变化吗？自主学习，完 成任务。学生代表演示 操作并进行讲 解培养学生的自主 学习能力。使用函数在进行一些复杂的计算或大量的统计时，比较 难编辑相对应的“公式”。其实，；“WPS表格” 中已经包含了能自动进行各种统计的程序化.“公式”，称为“函数”，教师演示“最大值”函数MAX的使用。参照课 本，完成任务二:计算出第一位选手的最高分、 最低分、实际得分和名次。思考:其他选手的名次能否使用“复制公式” 的办法得到？对学生操作进行点评，引导学生理解

42、“相对引.回顾老师的演 示，参照课本 步骤，完成任 务二。尝试解决问题。 学生展示Rank 函数的操作并 统计出所有选 手的名次。培养学生的自主 学习能力。培养学生善于发 现问题，并主动 进行探究的习 惯。用”和“绝对弓1用“。工作表重复经过上面的操作，“校园小歌手独唱比赛初 级评分表”就制作好了。为了更好地加以利 用，减少重复工作，我们可以通过复制工作表 的方式，方便其他年级进行同样的“评分”工 作。请大家完成任务三:制作“初二评分表”、 “初三评分表”。引导学生利用课本进行学习。巡查指导，发现 学生操作问题，并进行及时的指导。以小组为单位， 相互帮助，共 同完成任务。提高学生的小组 合作能

43、力。作品展示现在请每一组组长选出本小组最好的作品，并 提交。教师将各组的作品一一展示，引导学生从以下 几个方面进行评价：1 .任务是否全部完成；2 .能否运用上节课的学习内容，对表格进行 美化。学生欣赏作品， 并在教师的引 导下评价作品， 评选出优秀的 作品学生可以通过作 品平台，欣赏其 他同学的作品， 取长补短，互相 学习。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。/按需求输入公式6编辑计算公式X 复制公式（/什么是函数/ . Zz-MAX, M【N和RANK函数计算|实现电f*动计算）4用函数计算和统计*相对引用绝对引用/币:命名工作表、工作衣的重复用插入新工

44、作表复制工作表聆听教师的引 回忆本课导，所 学知识内容。以思维导图的 形.式总结本节 课知识点，让学 生更加容易记忆，并 巩固知识。板书第二节实现电子表格自动计算 一、编辑计算公式1 ,确定评委总分的计算公式2 .输入公式3 .复制公式二、用函数计算和统计1 .使用“最大值”和“最小值”函数 2,使用RANK函数自动得出“名次” 三、工作表的重复使用2 .重命名工作表3 ,插入新的工作表4 .复制“评分表”课题第二节使用电子表格管理数据 单兀 第四单兀 学和 信息技术 年级 七学习目标1 .知识与技能(1)理解排序、筛选、分类汇总的作用并掌握其操作方法。(2)理解排序中关键字的作用。(3)能灵活设置分类汇总结果的显示效果。2 .过程与方法.(1)通过处理解决实际比赛评选数据的需求过程中，培养学生分析解决问题的能力，并能选 择应用相关的技术来解决问题。(2)能根据任务要求自由组合筛选条件、输出数据、分析结果。(3)能选择合适的分类汇总选项，并根据任务需求灵活设置数据处理结果的输出形式。3 .情感态度与价值观(1)能建立从数据中提取信息的意识。(2)能尝试使用数据分析问题。重占(1)数据的排序、筛选、分类汇总的方法和应用。(2)排序中关键字的作用和关键字的选择(3)筛选操作中条