语文教学计划总结语文教研组第二学期计划.doc

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1、语文教学计划总结语文教研组第二学期计划一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学工作计划，认真学习新课程标准、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学才能，强化老师专业化开展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建立的机遇，以活动促开展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。二、教研组成员概况本教研组共有25位老师，平均年龄在三十岁左右，是一支比拟年轻的

2、教研队伍，但我们也面临着特别多实际情况，大家来自不同的地点，面临着从熟悉、磨合到工作中的互相配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。三、工作目的1. 老师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化开展，推进老师队伍的整体优化。2. 常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，实在提高备课、上课、修正作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。3. 教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。4. 教研教改：认真学习并施行新课程标准、积极推行“学生主动开展型课堂教学方式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为

3、主要方式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。5. 学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。（围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。）四、重点工作及措施2、学习先进的教育理论和教学思想。接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目的，内容标准，施行建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文

4、学科工具性和人文性的关系，实现三维目的的交融，倡导自主、合作、探究的学习方式。每俩周组织语文老师观看教育家的讲座。教研组将结合小学语文老师小学语文教学等教学书籍，安排骨干老师带着全组老师学习表达新理论、新思想的优秀文章，全面、深化地领会课程改革的精神和要求。3、组织观看优秀课例。关于每一位老师来说，上好每一节课是最重要的。面对着如洪潮般的教学改革，如何转变教学思想，习惯新的课改要求，是每位老师迫在眉睫的。教研组将利用周三集体活动的时机，定期组织老师观看优秀教学课例的录像，并针对课例展开讨论交流，进一步提高老师课堂教学水平。4、努力改变教研方式：（1）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上

5、下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与处理教学实际征询题结合起来，与老师的成长结合起来，实在提高老师的教学才能和业务水平。充分利用每周一次的业务学习时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。开展“一课多磨”的教研活动方式，组内老师积极参与听课评课活动。每位老师做到备课组教研课必听，教学组展示课必听，边听边思，积极评议，在互听互评中觉察征询题、处理征询题，在反思总结中积极探究“轻负担，高质量”的教学策略。（2）每月安排两个年级针对不同的研究主题进展公开课展示。展示公开课采纳“教研组定内容，由年级组的一名老师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，构成教案，进展试教。接着

6、派老师向全校语文老师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进展研讨交流。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到”人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益“。成果做到”三个一“：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有预备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使老师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位老师加速成长。5、集体共同研究（议课）：集体议课的着眼点是”议“，而不是”评“，以防止”只念讲稿、泛泛而淡、研究气氛不浓“的弊端。一般可

7、采纳”征询-说-议“结合的动态议课程式，也确实是首先由教研组的其他老师提征询，再由说课人对本人的教学设计方案进展解读，然后教研组成员共同研讨。如，可向说课老师提征询：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何打破？你设计的按照是什么？议课时，大家还能够互相转换角色，质疑征询难，构成多向的信息交流。特别显然，这种动态式议课追求确实实是在争论辨析中碰撞出智慧火花，”备“、”说“、”议“、”研“一体化。6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。7. 加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级按

8、照年段实际特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写实践中有本人考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好”六认真“的检查记载。认真备课、认真上课、认真修正作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。标准学生作业及修刚要求。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反响，觉察优点及时表扬，觉察征询题认真及时处理。9.常规语文教学与新教育有效结合：开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、

9、说、议、讲、编、写、画、演相结合。组织读书笔记展览、评比读书心得、组织名著阅读竞赛、名著情节表演等活动，营建书香校园。充分利用阅读一起分享、讨论、考虑、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。开设阅读课，每周一节。前10分钟为”中华经典美文“和”唐诗宋词“的诵读及讲解。各年级”唐诗宋词“的详细诵读内容以关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议来安排。”中华经典美文“的详细诵读内容安排：一年级读三字经，二年级读百家姓，三年级读弟子规，四年级读千字文，五年级读论语，六年级读老子。后30分钟为课外阅读时间，指导学生进展必读书目的阅读及写读书笔记。一二年级每周一篇绘本日记（倡导随时用绘本的方式表达所见、所想、所感）要求三到六年级的学生每周至少写一篇读书笔记，一篇日记。本学期接着开展校级”阅读之星“、”书香班级“评比活动。10.构建老师交流平台。开展”一小时教学沙龙“、”我讲我的课改故事“活动。让老师们把本人在教学中遇到的征询题、总结的经历、引发的考虑、获得的感悟与大家分享。并鼓舞老师们多读书、多动笔、多投稿。