语文教学计划总结读《课程改革中阅读教学》有感.doc
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语文教学计划总结读课程改革中阅读教学有感（一） 转变观念1、 要树立大阅读教学观课程改革中的阅读教学，从教学目的、教学内容到教学途径，都要以大阅读教学观为指导，阅读教学的内容，放到大阅读教学观下审视：教科书是根本的、重要的教学内容，但不是唯一的、全部的教学内容。学生阅读的内容不应囿于教科书，课前引导学生查阅相关的材料，能够在课文中穿插阅读相关的文章，还能够指导学生课后开展性阅读。2、 阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。课程改革中的阅读教学，要结实树立学生是阅读教学的主体思想，对话的参与者是老师和学生，其中学生应为主角，在对话的过程中，师生不仅应是平等的，而且应凸现学生主体的地位。（二） 改良策略义务教育阶段阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能。改良阅读教学策略，要关注以下几点：1、 在目的中，要把情感、态度、价值观的目的落在实处。2、 在才能培养上，既要注重感受、理解、积累、运用才能的协调开展，又要加强薄弱环节。在阅读技能的训练上，要加强朗读、默读的训练。
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