小学英语公开课教案三年级Unit5教学设计与反思.docx

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1、小学英语公开课教案三年级Unit5教学设计与反思（PEP学校英语三班级上册unit5第一课时）教学内容：I like hamburgers. I like hot dogs.Here you are. Hot dogs and hamburgers.thank you.I like French fries.Me too.OK. Have some French fries.Thank you.hamburger hot dog cake bread French fries chicken教学目标：学问目标：1, 能听懂、会说 hamburger hot dog cake bread Fre

2、nch fries chicken及本课对话。2,能敏捷运用句型：I likeHave some力量目标：通过新句型的学习，培育同学在肯定语境中运用语言进行交际的 力量。情感目标：了解中西方文化，培育同学喜爱生活之情。教学反思：这节课主要是让同学学会六个新单词，把握I like have some等等句型，教学任务比较重。所以我在进 行教学时，先通过对熟识的动物的复习引出并学习新的句型，这 样过度自然，易于同学接受把握。在学习新单词时运用多种形式 加以巩固，如歌谣说唱的形式，Look at my mouth, and guess which word?和What is missing?这两个同

3、学普遍喜爱的嬉戏， 使单词的学习生动好玩。对于教学难点have some通过师生对话自然引出，也同样通过创编新歌谣的形式加以巩固，同学 爱好很高，把握得也比较好。全部单词和句型都学习完后再回到 书本对话，让同学带着问题听录音，这样既训练了同学的听力， 又检查了教学效果。整个教学以同学为中心，依据学校生的心理 特点设计，发挥了学校生爱说、擅长表现的优势，调动了同学学 习的乐观性，使课堂布满了活力。但教学中仍存在许多有待完善的地方，如虽然六个单词的教学效 果比较好，但我感觉在六个单词的呈现这一环节上形式有些单一, 还不够吸引同学。教学内容的呈现过程很重要，它关系着同学学 习的欲望，爱好。所以，在今

4、后的教学中，要留意教学内容呈现 形式的新奇多样，激发同学学习爱好。再如，有的英语教学指令 还不够简洁，有些只有个别优秀的同学才能听懂，为了使同学能 明白，也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思考改 进的地方。Let s eat教学重点：1, 单词 hamburger hot dog cake bread French fries chicken2,句型：I likeHave some 教学难点：1, Have some 2,单词可数与不行数的运用。如：可数 I like hamburgers/hot dogs /cakes.不行数 I like chicken/bread.教学预备：单

5、词卡片教学课件教学步骤：一、warm-up、reviewLet, s sing a song together： “Old Macdonald. ”1, review(1)播放课件，出示动物园场景T： Look, it s a zoo. What animals are there?S： Panda monkey squirrel (2)复习单词Panda monkey squirrel dog rabbit二、presentation1,教学句型I like(1)引入T： I like panda. Do you like pandas?S： Yes/No.T： What do you li

6、ke?(2)学说 I likeI like panda. I like rabbit.(3)操练Work in pairs：What do you like? 1 like 2,教学句型me too(1)引入。当有同学说I like pandas时，老师可以自然引出me too. I like pandas too.(2)句型教学me too.3,单词教学(1)单词教学(课件出示六种食物。)如：HamburgerLook , I am a panda. I like hamburgers.Hamburger (同学跟读)hamburger I like hamburgers.建议与说明利用轻松

7、活跃的旋律，活跃课堂气氛。复习unit4的内容，为自然引出本课教学创设情境。运用熟识的单词、情境，引出新的句型I like易于同学接受把握。Me too这个短语以前学过，在这里通过师生的对话引起同学回 忆复习。在学习单词的过程中渗透新句型的运用，让同学在句子中学习新 单词。如：French fries,Look , I am a monkey. I like French fries.French fries.French fries I like French fries.学习单词时留意chicken, bread和French fries的发音较难, 不易到位。要适当提示，订正发音。如：b

8、read中ea组合发， fries中的音要发到位。单词操练Read these words together.hamburger I like hamburgershot dog I like hot dogs.cake I like cakes.french fries I like French fries.chicken I like chicken.bread. 1 like bread.Look at my mouth, and guess which word?What is missing?4,教学句型Have some(1)引入。T： What do you like?S： I

9、 1 ike hamburgers.T： Have some hamburgers.T： What do you like ?S： I like French fries.T： have some French fries.T：S：运用Have some把卡片当作实物送给他们。(2)句子学说have some渗透单词可数与不行数的运用。如可数I like hamburgers/hot dogs /cakes.不行数 I like chicken/bread.用歌谣式的节奏朗读单词和句子，同学不会感到枯燥。等同学基本把握时实行多种新奇好玩的形式加以巩固，激发同学学习爱好。通过老师与同学对话自然引

10、出课文重点难点句型。运用Have some把卡片当作实物给同学，激发同学爱好。使同学在多次倾听的过程中学习新句子。句子操练让同学尝试创作：Make up a new chant!出示课件：I like hamburgers. Have some hamburgers.I like hot dogs. Have some dogs.I like cakes. Have some cakes.1 like French fries. Have some French fries.I like chicken. Have some chicken.I like bread. Have some br

11、ead.三、 text（1）听录音回答问题T ： Now, listen to the text carefully! There are some children here, what do they like?S： hamburger hot dog French friesT： Read together!（2）读短文Read after the tape.Read after me.Who want to be a little teacher? Read after the little teacher.（3）角色扮演小组合作完成短文的朗读。Work in groups.板书：Let s eat图片图片图片图片图片Have someI like利用同学熟识的歌谣节奏创编歌谣的内容，突破教学重点难点, 使句型操练富好玩味性。通过前面的学习，同学对课文的理解比较简单。所以先布置任 务，让同学带着问题听对话内容，激发同学爱好。