政法大学基础课程《心理学》全真模拟试卷B卷 附答案.docx

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1、：政法大学基础课程心理学全真模拟试卷B卷附答案域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。2、性格的形成和发展是 因素和 因素相互作用的结果。3、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。4、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。5、心理学是研究 及其 科学。6、艾宾浩斯用首

2、创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的 规律是、 o7、根据需要的起源，可以把需要分为 需要和 需要。8、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。9、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。10、表象是从 到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机2、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里3、“心不在焉，则黑白在

3、前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维4、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征5、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步6、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研窕方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法7、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C间接性D.情境性8、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客

4、松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象9、“北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象10、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要：自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要11、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力12、在实际需

5、要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性13、下列属于社会文化的是（）A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化14、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆15、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性16、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式17、黏液质高级神经活动

6、类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱18、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物19、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣20、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：2、意志：3、意识:4、性格的态度特征：5、知觉的恒常性：6、聚合思维：7、特殊能力：8、有意注意：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，

7、共10分)1、() “谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。2、()心境是-一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。3、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。4、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、()情绪是人和动物都有的。6、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。7、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、()人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。9、()心境是种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。10、()潜移默化是指有意识记的结果。得分评卷

8、入 五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、简述注意的品质。2、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？3、简述注意的分配及注意分配的条件。4、什么是动机？动机产生的条件有哪些？5、气质类型的教育意义。6、简述适应及感觉适应的特点。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、1879冯特2、遗传环境3、生理性社会性4、思维思维的知觉5、心理现象规律6、先快后慢先多后少7、生理需要社会需要8、面部表情身段表情9、间接概括10、再造想象创造想象二、选择题（

9、共20小题，每题1分，共20分）1、A2、C3、C4、B5、B6、A7、B8、C9、D10、B11、D12、D13、B14、B15、B16、A17、C18、D19、A20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统一的心理品质。2、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定 目的的心理过程。3、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广 义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。4、性格的态度特征

10、：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中 最重要的组成部分。5、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的 特性。6、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方 向思考7、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。8、有意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注 意。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意

11、的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集 中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定 不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整 个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动 转移到另一个

12、对象或另一活动上。如课与课间的转移。2、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具 体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级 的动机。3、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有种活动是生疏的，其余的活动必须是 熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意

13、，而把中心集 中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统）4、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在需要 基础上产生的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。 外在条件是能够满足需要的事物诱因，它是引起动机的另一个重要因素。诱因可分为正诱 因和负诱因。5、（1）教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。（2）针对学生的具体气质特点进行个别施教。（3）按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。6、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性

14、发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也 可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外, 其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中， 视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用下，视分析器的感受性不断 降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。触压觉适应也相当明显，带 上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热 水澡时

15、，开始感到水烫，经过儿分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨师由于要不 断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、陷匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页