(六年级语文教案)聂将军与日本小姑娘教学设计.docx

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1、聂将军与日本小姑娘教学设计六年级语文教案第一课时 一、导入新课，激发兴趣.今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。1 .指名读课题，齐读课题。2 .交流搜集到的聂荣臻将军的资料。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一年被授予元 帅军衔。3 .介绍故事背景：年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之 -O 8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车 站，到21日黎明，就把(省、市、区、县)的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘， 就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的。二、学

2、习生词，初读课文教师范读课文，学生听清读音，标出长句子的停顿。1 .选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。2 .学习生词：(1)出示：惊恐残忍照料至仁至义无辜和善抚养有始有终小勺拽着聂荣臻(2)指名读——齐读(3)理解词义：(按课文顺序联系上下文或杳字典)残忍：凶恶、狠毒无辜：辜，罪。没有罪的意思。(查字典)照料：照顾、料理惊恐：惊慌、恐惧和善：和蔼，温和善良。拽着：拉着（看图做动作）至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。有始有终：指人做事能坚持到底。抚养：爱护并教养（扶养：养活）.指名分自然段读课文：看看那几个自然段卡伊合并成一个部分，如果让你给课文配插图，你准备配几幅？想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？3 .生交流:板书：救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩4 .生默读课文，根据小标题分段，并说说段义。三、齐读课文说说课文主要写了什么？四、作业.完成描红本1 .思考：课后习题4.默词（家作）2 .读熟课文，第三自然段读五遍。（家作）第二课时 一、复习检查二、讲读课文通过第一课时的学习，我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是 个怎样的人呢？生交流、师板书：活菩萨联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？1.生带着这个问题，自学课文