人教pep六年级上册unit5What does he do？3 单元整体作业设计.docx

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1、PEP 六上 Unit5 What does he do ?单元整体作业设计ts o head teacher.ts o head teacher.Wowl Where does hebe a businessman is a businessmanHow does he 90 to work By plane)He works neor the seoCooil Im going to be a head teacher one day What about youHey My nother works near the feo too She 1$ a fisherwomonWhat do

2、es your mother do, OliverRescue( )( )评价Assessments听到1个翁听到2个翁翁听到3个听到4个玄全部正确井元成涂色（涂色）自评 师评 设计意图不仅复习了已学的关于职业的单词，还巩固了本课学习的新单词。通过听的方 式让学生去感知、去判断、去理解，加上涂色增加趣味性。| 答案：teacher, writer, businessman, factory worker, football playerI作业HL【拓展作业】Brainstorm （来猜猜Sarah和Oliver姑姑和叔叔的职业）。For example: My uncle catches cr

3、iminals(罪犯)。 What does he do?You: He is a policeman.1.:My aunt gives lessons to students. What does she do? You:2.: My uncle sells things to people. What does he do?You:3.j : My aunt helps sick people. What does she do?You: 评价写对部分单词写对一个句子写对两个句子写对两三个句子翁翁翁翁全部正确并书写美观（涂色）自评 师评 设计意图通过给出语境，让学生去捕捉职业信息，并与同伴

4、问答本课重点句型，在语境 中能正确运用一般现在时第三人称单数的肯定句和特殊疑问句去询问和回答。答案:1. She is a teacher. 2. He is a businessman. 3. She is a nurse/doctor.作业IV：【综合作业】Make a survey. （Sarah也想了解你家人职业，请和你的小组做一个家庭成员的职业调查, 填表后，派一名代表进行调查结果汇报，四人一组。）Interview three friends and fill in the table. Ask and answer in pairs.do?A： What does yourB：

5、He s/She s a/anA： Do you want to be a/an?B： Yes,工 do./No. I dont. I want to be a/anMy Friends Parents JobsNameFatherMotherDream job1: Make a report.s father is a /ans mother is a /anHe/ She wants to be.3:Draw the chart（各小组汇报后，再根据对He/ She wants to be的调查，统计出三个同学们最理 想的职业。统计结果会公布在班级公告栏上。请你根据结果制作柱状图。）请关注

6、公告栏, 并做好笔记哦!number50 40302010jobs能部分完成Taskl 能完成Taskl 能完成Taskl并填表评 价 能完成Taskl和2 能完成Taskl. 2和3 （涂色）自评 师评 本题旨在让学生能够正确运用一般现在时第三人称单数的肯定句和一般疑问句。采用设计意图小组合作的形式，让学生在生活语境中去应用本课重点单词和句型。同时初步了解自己理想的职业。再通过数形结合的形式统计调查结果，跨学科作业的设计让学 生把数学思维运用到解决实际问题中去，更直观的了解同学们三个梦想的职业。2.课时作业目标设计及属性汇总表:单元 作业 编号课时作业目标设 定 Assignment目标维

7、度与学 习水平形式水平题目类型完成方式题目来源预计 完成 时间提交 时间I61501复习已学职业，尝 试用核心词汇简单 写出自己喜欢的职 业A知道形式口听口说读目写预习单团独立完成 口合作完成原创2-3 分钟口当天 一天后水平0记忆性理解性应用性分析性II61509能运用基本听力技 巧完成本部分的听 力任务。听句子对 图片的职业进行判 断和选择。策略形式回听口说读写听力口独立完成 口合作完成原创2-3分钟回当天 一天后水平口记忆性 0理解性 应用性 分析性III61502在语境中能正确运 用一般现在时第三 人称单数的肯定句 和特殊疑问句去询 问和回答B理解形式口听回说 口读口写解码游 戏口独立

8、完成冈合作完成原创3-5 分钟回当天一天后水平口记忆性 0理解性 应用性 0分析性IV61504能够在真实语境中 正确使用单词和词 组谈论和描述家人 的职业和生活情 况，能够初步表达 自己的职业愿景。C应用形式口听回说读日写调查 统计口独立完成 冈合作完成改编5-10 分钟口当天1天后水平口记忆性 口理解性 国应用性 口分析性第二课时 Part A Lets learn1 .课时作业设计：r不同的人，不同的取业，他心构建这个和谐社会，it我 们生活地这么幸福，他们都是很重要的。你可以根据不同 的工作元素完成下面的任务吗？再谈一谈我们身边的一人的职业吧!作业I：【技能巩固作业】Look and

9、write.（根据图片职业元素信息，写出相应的职业单词。）评价Assessments写对1个单词写对2-3个单词 写对3-4个单词全部正确并完成涂色（涂色）自评 师评 设计意图通过温故知新，让学生掌握职业的词汇，学会积累词汇，为接下来的学习奠定 基础。I 答案：doctor, farmer, cook, factory worker, police officer, businessman, postman作业II:【拓展作业】Finish the mind map.（观察了解下方图片并分类剪贴，完成思维导图。）For example:airportnbriefcasemailboxlette

10、rfactorymeetinghatmachine评价 完成1种分类 完成2种分类 完成3种分类 完成 4种分类完成5种分类（涂色）自评 师评 设计意图通过观察和思考图片中职业相关的事物，利用思维导图的方式进行的总结分类，既巩固了单词的认知，也拓展了关联知识和学生的思辨思维。作业III:【综合作业】Say and write.（通过围绕身边及家人的职业自主完成语篇。）What does your father/mother do?同学们，前面我们已经讨论过这个问 题，你能试着写一写吗？Jobs around usThere are many jobs around us. My father

11、is a/an. My mother is a/an. My is. My is. And there aremany other interesting jobs, such as.Different people, different jobs. Theyre all important!设计意图本题旨在让学生能够正确运用所学核心词汇和句型谈论自己家人或者身边的人 的职业，并且运用到简单的语篇中，同时感受到职业的多样性。语篇中开放 性的句型旨在拓展学生的思维能力。2 .课时作业目标设计及属性汇总表:元业号 单作编课时作业目 标设定 Assignment目标维 度与学 习水平形式水平题目类型

12、完成方式题目 来源预计 完成 时间提交 时间I61501能够通过观察 图片拼写本课 时核心词汇的 音、形、义， 并会背默及运 用。A知道形式口听口说回读口写单词拼写口独立完成合作完成原创2-3分钟回当天一天 后水平回记忆性 口理解性应用性分析性II61508能够激活学生 已有的关于职 业的和该职业 相关的信息。B理解拓展形式口听巴说读口写思维 导图巴独立完成合作完成原创8-10 分钟当天1天后水平口记忆性 0理解性 国应用性 冈分析性III61502能够在真实语 境中正确使用 单词和词组谈 论和描述人物 的职业和生活 情况。C应用态度形式口听回说 口读已写语篇 读写时独立完成 口合作完成改编3

13、-5 分钟当天1天后水平口记忆性理解性 区应用性 分析性第三课时 Part B Lets try &Lef s talkL课时作业设计:家大的工作很辛苦的，你了解他们的工作和生活 情况吗？给他们送去一份关心和健康建议吧！当 然，我们也要有健康的生活哦！作业I：【预习作业】Different Jobs, Different Lives .Lets meet Mikes uncle. does he go to work?He goes to work by bike.听录音，根据所给信息推断出合适的疑问词.!does he do?、【MikesTncle ! does he work?He wo

14、rks at sea.Hes a fisherman.答案：What Where How设计意图：本题旨在让学生通过预习，检测前一课时What does he do?句型的掌握程度，同时激活 学生回忆特殊疑问词，对句中某一成分提问的用法，同时为本课时重点句型的学习做好铺垫。作业II:【技能巩固作业】Listen and read(按照正确的意群及语音、语调朗读流利，再上传音频至班级群)Two students are introducing their parents5 jobs. Here are the examples you can hear by using phone.Can yo

15、u talk about your parents9 jobs?The following sentence patterns can help you.Come an(d) mee(t) my fatlier. My father is fimn 7an(d) hard-working. iHejsan engineer. i He worksina la(b). i He goes to wor(k) by car. iHe likes making robots. He often cooks foo(d) 71 an(d) plays badminton with me.Thisjs

16、my fatlier.、评价Assessments扫码听录音能说3句话 能说4至6句话 能说6句以上自评 师评设计意图通过听的方式让学生去感知、去模仿并应用本课内容。不仅巩固了本课的重点句 型，还复习了如何谈论性格，爱好等话题，打开学生的思维，同时为Read and write 的学习作铺垫。答案：根据实际情况描述父母的职业，答案参考上面的句式结构。作业m：【综合作业】Read and think（阅读短文,完成相应的任务）Stars of Jobs in City MagazineIn this month Stars of Jobs are Sunny, Ben, Peter and Ca

17、ndy.Sunny always wears a uniform.（制 月艮）She works in the police station. She helps people deal with（处理）all kinds of problems. She often goes to work by car.Peter is a tall and strong man. He has a company.（公司）He works in an office. He is very busy. He always goes to other countries by plane.Ben works

18、 for the China Express.（中 国邮政）He works in the post office. He works very hard. He deli vers（投递）100 letters and parcels（包 裹）every day. He usually goes to work by bike.Candy is 25 years old. She is tall and thin. She works in a drink factory. She often goes to work by subway. She has a healthy life. S

19、he often goes hiking on the weekend.1. Read again, then fill the table.Where does he she work,72: Think and write. As a child, how should we have a healthy life? Choose what you can do and writethem down.eat healthy foodplay sportsgo to bed early and get up earlyread bookskeep away from electronics

20、and love to be close to naturestu 4y hardI shouldDo your parents have a healthy life? If not, please give some advice.Mum, you should.Dad, you should.完成 Taskl 完成 Task2 完成 Task3 评价全部正确并书写工整自评 师评 目录一、单元信息2二、单元分析（一）课标要求2（二）教材分析2（三）功能和学情分析4三、单元学习与作业目标5四、单兀作业设计思路6五、课时作业（一）课时作业目标分析7（二）课时作业（课时作业设计+课时作业目标设计

21、及属性汇总表）1 .第一课时作业82 .第二课时作业 123 .第三课时作业 164 .第四课时作业 205 .第五课时作业 236 .第六课时作业 29六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容33（二）单元质量检测作业属性表39七、总评价40附：单元质量检测作业答案40设计意图通过语篇阅读，巩固三个围绕职业的特殊疑问句，培养学生搜集信息的能力。同时联系生活实际，给身边的亲人提出合理的建议。| 答案：1： Sunny is a police officer. She works in the police station. She often goes to work by car. C

22、andy is a factory worker. She works in a drink factory. She often goes to work by subway. Peter is a businessman. He works in an office. He always goes to other countries by plane. Ben is a postman. He works in the post office. He usually goes toIwork by bike.2.I should play sports, eat healthy food

23、, go to bed early and get up early.根 L据实际情况回答。2.课时作业目标设计及属性汇总表：单元作 业编号课时作业目标 设定 Assignment目标维 度与学 习水平形式 水平题目类型完成题目来源预计 完成 时间提交 时间61509预习对话，在 思维导图的帮 助下，尝试选 填合适的疑问 1司O策略形式口听口说 口读回写 水平国记忆性0理解性应用性 分析性预习 单口独立完成 口合作完成原创3分 钟回当天_天后61505能够运用所学 句型，在音频 的帮助下按照 正确的意群及 语音、语调朗 读自己的作 品。C应用形式回听口说读口写 水平口记忆性Q理解性 口应用性

24、分析性口语 交际团独立完成 口合作完成原创5分 钟回当天一天后6150361509通过语篇阅 读，捕捉重点 信息。拓展学 生的思维，提 升学生的综合 语用能力。B理解C应用形式口听口说水平口记忆性 回理解性 回应用性 回分析性填空 问答团独立完成 口合作完成原创10分钟回当天一天后作业I：【技能巩作业】LSharp eyes.上面方框中的这些大写字母中藏着10个我们学过的职业单词，你能把 它们都圈出来吗？试试你的眼力和熟练程度吧！FEGCOACHUREHPOSTMANAE DRPORTERRQIKPILOTEWQAC ORTLOFGROPORTERYIUEERI - CIDSCIENTISTE

25、RUTBVJKLXUP TWEIFI SHE RMANUAE WVXREI OD VBPOFACTORYWORKEROP RRCGHMOOPPOLICEOFFICERp DRUYGCLEANERIUE RGPJB CE2请把你圈出来的单词写在下面横线上吧，并流利地朗读出来。评价圈出部分单词并读出来,圈出全部单词并流利地读出Assessments （涂色）自评师评设计意图复习已学的关于职业的单词，巩固了本课学习的新单词；用字谜游戏的方式让学生圈出单词，巩固所学单词的同时也锻炼孩子的专注力。FEG COACHU R E HPQSTMANAEDRPORTERRQIKPILOTE WQAC.ORTLO

26、FGlROPORTERYIUEERI C D SCl-ENTrST| ERUTBVJKLXU-T VEI|FISHERMAN|UAE WVXREL答案：1：OD VBPOFACTORYWORKEROP，RRCGHMOOPIPOLICEOFFICERD R UYGC LEANER|IUER G P J B C E2. 口头完成。第四课时 Part A Let9s learn不同的取业，不同的工作内容和地点，服装也 不同，让我们一起来了解一下不同取业的工作 地点和着装吧！1.课时作业设计:作业H：【拓展作业】Talk about your family.l.Look and match. What

27、 does your father/mother/aunt/uncle. do? Where does he/she work?请在下面连线。若没有家人的职业，可以查词典或上网搜索并写在空白方框中；若i 11 i (my mother )doctormy fatherJ(pilotmy auntpostmani my unclein(police officer2 .Ask and answer with your partner(通过问答和你的小伙伴互相了解一下家人的工作 吧！)Like this : A: What does your uncle do?B: My uncle is a p

28、ilot. A:Where does he work?B: He works in an airport.评价Task L连线或画出父母的职业、工作地点和职业装Task 2.同伴合作顺利完成（涂色）自评师评设计意图查询家人的职业能锻炼孩子查询单词的能力的同时，扩大孩子的知识面，开阔他们的视野。了解不同职业的工作地点和着装，提升孩子的文化素养。 冬豪:一制福类琮蔽免嬴一丁源翦薪福薪版I2.课时作业目标设计及属性汇总表：元业号 单作编课时作业目标 设定 Assignment目标维 度与学 习水平形式水平题目 类型元成方式题目 来源计成间 预完时提交 时间I61501能够熟练掌握学过 的职业类单词。

29、B.理解形式口听口说读目写字谜 游戏口独立完成 口合作完成原创3-5分 钟国当天一天后水平回记忆性 口理解性 应用性 分析性II61508能够了解不同职 业的工作地点和 着装。能在真实语 境中使用已学单 词和句型描述人 物的职业情况。C.应用 拓展形式口听冈说读写连线 交流口独立完成0合作完成原创36分 钟口当天一天后水平口记忆性 0理解性 冈应用性 分析性作业I【预习作业】Different jobs,可以查看课本后的单词表。secretarreporte第五课时 Part B Read and write因为梦想，我I的世界变得五形用斓，每个人都 有自己梦想的取业，梦想如何起步？如何才能实

30、现 自己的梦想取业？让我们一起来探索吧！1 .课时作业设计:1: Listen, read and underline.1 .听读课文，划出课文中五处关于职业的单词。2: Read and match.将下列单词和相应的图答案:1: coach, sports reporter, secretary, scientist设计意图：本题旨在让学生通过查找文本中的有用信息，为下面的教学做一个铺垫。2:连线。设计意图：本题旨在让学生们通过联系图片阅读文本、查单词表预习本课生词。作业n：【技能巩固作业】Read and fill（根据文章内容，填写下面人物的信息卡，你也可以写写自己。）Name: Hu

31、 BinName: Hu BinHobbies: sportsDream Job: coachWorkplace:Name: RobinHobbies: scienceDream Job:Workplace:评价Assessments设计意图Name: SarahHobbies:. Dream Job:secretaryWorkplace:Name:RobinHobbies:Dream Job:Workplace:Me写出1个卡 写出2个卡 写出3个卡写出4个卡全部正确并书写美观（涂色）自评 师评 通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。|答案：gym, using computers

32、, office, scientist, university作业hl【提高作业】Read and think（阅读短文，完成下列任务）l.Fill in the blanks.Do you know J. K. Rowling? She is a very famous （著名的）writer and she wrote the Harry Potter series. She was born in the UK in 1965. When she was a child, she was very interested in writing. She often told stories

33、 to her friends. Her family was very poor. But she didnt give up（放 弃）.She wanted to be a writer. So she worked very hard at school.When she was 20 years old, she went to France and became an English teacher. In 1997, her first Harry Potter was published）出 版）.Her dream com true（实现）.Now she is very fa

34、mous all over the world. She makes lots of money. And she uses the money to help the poor. She is a kind and great woman.When J. K. Rowling was a child, she wanted to be a2. Read and choose.（ ）Why can J. K. Rowling be a famous writer?A. Because she worked very hard at school.B. Because she didnt giv

35、e up.C. Both A andB.3. Think and answer. What is your dream job? Why?4. If you want to make your dream job come true, what need you do now?（ J. K. Rowling 让自己的梦想职业成为了现实，如果你也想实现你的梦想职业，从现在开始需要做什 么呢？请你想一想，不会的词可以查字典或网络搜索哦。）Colourtheskills.（填完图后，把正在做的涂成绿色，还需要努力的涂成橙色）评价完成第 taskl完成 taskl-2完成 taskl-37完成task

36、l-4并书写美观（涂色）自评 师评 设计意图通过阅读使学生了解不同的职业，并结合自己的爱好和特长为自己的未来做职业畅 想，帮助学生了解自己梦想职业所必备的技能，考量自己已经拥有哪些技能， 通过努力可以掌握哪些技能，以明确努力方向。答案:1. writer. 2. C 3. I want to be a teacher. Because T can 作业V：【综合作业】Think and write. Whats your dream job?（请根据以下思维导图，写一写你的梦想职业。My dream job一答案：根据自身情况问答。能写出两条信息+能正确写出二条信息 能正确写出四条信息评价能正

37、确完成五条信息能完成正确完成六条信息（涂色）自评 师评 设计意图本题旨在让学生通过关键信息完成有意义的写作活动，并结合自己的爱好和 特长为自己的未来做职业畅想，培养学生的职业意识，培养学生为实现自己 的梦想而不断努力的精神。| 彳列子:My name is Mike. I m twelve years old. I can do kung fu. I like reading books.I also like doing kung fu. I m good at math and English. I want to be a police officer.2.课时作业目标设计及属性汇总表:

38、元业号 单作编课时作业目 标设定 Assignment目标维 度与学 习水平形式水平题目 类型完成方式题目 来源预计 完成 时间提交 时间I 61501 61502通过信息卡巩 固对课文的理 解。B理解形式口听口说 冈读3与根据课文 内容完成 信息卡国独立完成合作完成原创2-3 分钟冈当天a后水平团记忆性 冈理解性 应用性 分析性II61507能够通过文本 捕捉关键信 息；能从不同 视角认识职 业，明白能从 事某些职业应 具备的条件， 构思自己的职 业梦想；明确 实现梦想职业 的努力方向。C应用策略形式口听口说 冈读日与阅读理 解独立完成合作完成改编5-6分钟冈当天天后水平口记忆性 H理解性

39、冈应用性 分析性III6150661507能运用本单元 所学核心句型 口头描述自己 的爱好和喜欢 的职业。能从不同视角 认识职业，明 白能从事某些 职业应具备的 条件，构思自 己的职业梦想C应用迁移形式口听口说读回写根据思 维导图写 作独立完成合作完成原创8-10 分钟回当天天后水平口记忆性理解性口应用，胆 分析性英语单元作业设计小学英语六年级上册Unit5作业一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版（三 年级起点）Unit5 What does he do ?单元组 织方式目自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1Parents9 jobsPa

40、rt A Lefs talk2Different jobsPart A Lefs learn3Different jobs , different workplacesPart B Lets talk4Different jobs , different suitsPart B Lets learn5Hobbies and dream jobsPart B Read and write6Unusual jobsPart C Story time二、单元分析（一）课标要求根据2022年版英语课程标准的课程理念，本单元作业设计理念是围绕核心素养 确定课程目标，在单元主题意义的引领下，依托语篇，融入

41、语言知识、文化知识、语言 技能和学习策略等学习要求。本单元属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群，涉及子 主题“常见职业与人们的生活”。要求学生能认识社会中常见的职业，了解不同职业的工 作场所及其通勤方式。按课标要求，作业设计秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移 中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意 义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用 活动中。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达 本单元所学习到的新职业，了解不同职业不同的工作场所，表达工作通勤相关的交通方

42、 式，了解生活中常见职业的工作内容，增强职业认同，促进其对劳动者产生积极的情感, 依据自身的爱好和能力帮助形成初步的职业规划并为之努力，激发其对未来生活的美好 向往。（二）教材分析在我0学习的这些取业之外，还有很多我们不熟悉的, 甚至意想不到的取业，让我们带着好奇和尊重的心， 一起去发现吧！如果你身边有可以体验取业的机会， 也可以尝试和感受一下喷！第六课时 Part C Story Time1.课时作业设计：作业I:【拓展作业】Search and write.（通过百度或阅读课外书籍，查询更多不平常的职业，粘贴图片并 描述）Do you know any other unusual job?

43、 Search unusual job on the internet or read books, stick it and talk about it.百度一下For example:Yours:Job: a hotel sleep tester Ifs too comfortable!I like it.I want to be a hotel sleep tester.unusual job香窠福写对部分内容写对一个句子 写对两个句子评价写对三个句子全部正确并书写美观（涂色）自评 师评 设计意图学生通过网络自学，培养解决学习问题的能力，拓展更多感兴趣的不平常职业，构思自己的职业梦想。 wMM MM MM MM MMMM作业II:【综合作业】Learn and recommend （悦书房将会开展活动课程的志愿者招募，请看清楚招募信息,完成相应的任务）完成相应的任务）亲爱的同学们，寒假即将来临，六小淘沙悦书房将会开展一系列丰富多彩的活动！活动需要招募各彳亍各