中班语言社区里的宝盒活动反思.docx

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1、中班语言社区里的宝盒活动反思活动过程一、出示盒子，引发兴趣师：小朋友们，老师今天带来了很多盒子，想请你们玩一玩， 你们想怎么玩呢二、自主探索玩法1,个别尝试师：谁能来试试你的玩法谁有不一样的玩法（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩，盒子的玩法多不多2,幼儿自主探索实践师：还可以怎么玩大家都来玩一玩，看看谁的玩法多。（教师发给每个幼儿一人一个盒子，观察幼儿玩法，当幼儿遇 阻或出现问题时参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的 玩法进行相互启发，激发幼儿多思考、多创造，并留意合作的幼 儿。3、交流演示师：你玩了几种玩法谁来演示你的玩法（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿演示和讲

2、解，激发幼儿大 胆创造玩法。三、合作探索玩法1,合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了你们是怎么玩的谁来演示一下（教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望）你和伙 伴玩得好吗你想和伙伴怎么玩呢2,幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新的玩法好吗快去和伙伴商量新的玩法，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼 儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿 相互启发。3,交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎么玩的（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定，激发幼儿大胆交 往，大胆创造玩法。四、延伸师：小朋友能用盒子玩出这么多好玩的游戏，真是太棒了那么，盒子还能用来做什么它可以被回收利用吗请你去研究一下好吗（激发幼儿继续探索和研究的欲望。教学反思1、教学中，教师应适时引导，在使幼儿逐步茯得经验，真正体 现孩子自主学习的意义2、在师幼的互动活动中，教师应关注孩子的学习效果，不断激 发幼儿的思维和想象，进行再创造。3、教师参与幼儿个别活动要适当，不能由始至终。