部编版道德与法治五年级下册第一单元我们一家人单元作业设计.docx

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1、五年级道德与法治下册第一单元作业设计贵池区秋浦小学纪敏一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德 与法 治五年级下学期人教版第一单元我们一家人单元 组织 形式团自然单元 口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第1课读懂彼此的心第一课时P2-5相互理解2第1课读懂彼此的心第二课时P6-9主动交流常沟通3第2课让我们的家更美好第一课时P10-12担当家庭责任4第2课让我们的家更美好第二课时P13-15 同商议共承担5第3课弘扬优秀家风第一课时P16-19探寻优秀家风6第3课弘扬优秀家风第二课时P20-21优秀家风代代传二、单元分析（一）课标要求本单元的编写依据是品德与社会课程标

2、准中主题二“我的家庭生活” 第五条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的 方法。”针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元 的教育主题，根据学生行为表现和生活实际，教材对课程标准的内容有一定的拓 展。（二）教材分析本册教材涉及品德与社会课程标准中“我的家庭生活”“我们的社区生 活”“我们的国家”三个内容领域。第一单元选取了三个方面的内容：家庭生活中的沟通与交流、责任分担和民 主协商、优秀家风的传承与弘扬。目的是引导学生懂得用心体会家人的爱，理性 面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成六、单元质量检测作业（-）单元质

3、量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧！第一关：火眼金睛，判断对错1 我现在已经是五年级的学生了，任何事情都应T有自己的想法，所以自己做决定就能够，少让家长为我费心。（）2我们要主动与家人交流交流,让自己合理的需求和做法获荆蚓的理札（）3我跟父亲母亲生活在一个家庭里，他们却不认识我，我懒得跟他仰交海。（）4我的学习任务很重，家里的事都交给爸妈就好，我就不分心了。（）5 .时代在变化，我们的家风也要随着时代的变化而变化。（）.很多事情我们自己能做决定，家人干预是不对的。（）7,每个都能够成为优异家风的流传者。（）&时代发展了，电话、视频哪天等很普遍，写家信落后了。（）9

4、豫人之间产生小矛后时，我一定坚持自己的观点，决不妥机（）10.我的爸爸妈妈什么事情都能替我做主，我最幸福了。（）第二关：小小信息王.你认识到的家风缠含哪些中华民族传统美德？请你试招一号。2住活中,你会怎样为家人排难解忧?3 .你还有哪些宣传优异家风的好创意？清试着弓一耳.（二）单元质量检测作业属性表家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神， 懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义，并借助各种 形式宣传优秀家风。序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解应用1判断题1VV一般网络5分钟2简答题2VV中等网络15分钟第二单元聚焦

5、公共生活，包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、 公共参与等很多内容。这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能 力的基础。目的在于引导学生懂得在公共生活中，人们要注意自己的言行举止； 认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活；懂得自觉遵守公共秩 序，才能构建和谐有序的公共生活；认识到在公共生活中平等相待、文明有礼、 服务社会、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识 ,激发学生的亲社会情感。第三单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大 历史事件、历史人物为主线进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单 元包括从鸦片战争到新

6、中国成立再到改革开放等内容，引导儿童思考和体验先辈 们走出苦难，复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。五年级下册道德与法治图1本单元逻辑结构图本单元选取了三个方面的内容：家庭生活中的沟通与交流、责任分担和民主 协商、优秀家风的传承与弘扬。目的是引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面 对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家 庭主人翁意识；了解并理解家庭背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂 得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义，并借助各种形 式宣传优秀家风。(三)学情分析在低中年段的课程中学生已对家庭生活内容有所学习。随着学生年龄的增长

7、 ,自主意识的增强和心理的变化，他们会在家庭生活中遇到新的问题、新困惑。 这就需要提升，尤其对家庭生活的认识，是其能在遇事时多角度思考，用心理解 和体会家人以不同方式对自己的爱，共建美好家庭需要家庭成员树立主人翁意识 ,共同营造平等，民主的家庭氛围。学生作为家庭的一员，需要与家人共同承担 责任，做一些力所能及的事。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标1 .认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式 ,会理解家人不同形式的爱。2 .知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法主动沟 通并化解矛盾。(-)单元作业目标1、围绕“我们一家人”这一单元主题设计系列

8、作业，通过阅读、交流、探索 情境体验等作业方式，引导学生多视角看问题，关注了解家人的想法，尤其要正 视因为自己的成长和变化给家人带来的一些烦恼，用心体会家人的爱。3 、提升学生的认识，进一步了解家人言行背后的意义，帮助学生正视成长过 程中自己与家人之间可能出现的一些不愉快，小摩擦甚至小冲突，并能积极找出 解决问题的方法。四、单元作业设计思路1 .明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2 .制订单元学习和作业目标。3 .作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问题 任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业第1课读懂彼此的心第一课时1 .作业内容：“活动园”蛰活动园在

9、家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爰好、处理问题的方式等 方一面有较大的不同。请描述一下你和父母的不同/-2 .时间要求0分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度规范填写填写规范正确，信息 完善真实。填写齐全，信息完善基本规范，正确采访感悟能大致描述我和父 母各方面的不同之 处。能具体描述我和父母在 兴趣爱好等各方面的不 同之处。能基本描述我和父母在 兴趣爱好等各方面的不同之处。第1课读懂彼此的心第二课时L作业内容：“小记者，大收获”分享收获(1)比较爸爸和妈妈的愿望，你发现他们有哪些共同点?。防一访旦请采访你的父母，并

10、将采访结果填入表格中。(2)通过这次采访，你有什么感悟?2.时间要求Q受我们和父母发生矛盾时，要学会和父母沟通。请你 拄上包己的亲身经历,总结与父母沟通的“妙招”。15分钟3.评价设计作业评价标准评价标准评价维度规范填写采访感悟填写规范正确，信息 完善真实。填写齐全，信息完善基本规范，正确学会尊重长辈的想法,正确交流，及时沟通。尊重长辈，乐于交流能理解家长的想法 并尊重。第2课让我们的家更美好第一课时1 .作业内容：探究小博士请回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立。 找出做得好的地方以及需要改进的地方，同桌交流，简单说说你的理 由。嘴徵活动国我能,做到自理、自立妁具体 奏理：

11、看看你在家中是否彳故至IJ了自王里、自立一。(3自我评价家长评侪通过上匕狡，你技彳寻了叨F些启示？杨短今后迁可以在叨些方面有提高O_ 一2 .时间要求交流讨论10分钟，纸笔作业5分钟。3 .评价设计同桌合作互评表你同桌的姓名：第2课让我们的家更美好第二课时1 .作业内容：忆一忆a.请回忆，在你家发生过需要家庭成员共同解决的事情吗？当时你是 怎么做的？事件描述做法b.如果现在再发生类似的事情，你会怎么做？C.你认为作为家庭中的一员，怎么做才能承担起家庭的责任呢?2 .时间要求作业15分钟。3 .评价设计作业评价标准评价维度作业完成处理信息评价标准书写工整规范，描述书写完整，表述较完 整，在规定时

12、间内高 完整，在规定时间内质 量完成作业。基本完成作业。能准确、高度概括、能概括、总结所收总 结所收集的信息集的信息完成作业。能表述信息第3课弘扬优秀家风第一课时1 .作业内容：探寻优秀家风对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族 传统美德。对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统 美德。访谈人访谈对象家风王勇爷爷做人要老老实实，干事要认认真真2 .时间要求15分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度作业完成准确表述书写认真，表格填写 信息完善，访谈真实 ,记录完整。了解家风，复述完整评价标准书写较认真，表格完 作业完成。盖 口 O了解家风，大致复述 大致了解家风内容第3课弘扬优秀家风第二课时1 .作业内容：分享收获名言组名言组六十月关组拽集方式:内搜集组别:容：故事组优秀家风该不该继承？-一(优秀家风我觉得家风是古时候偶导年代都是我们应该维感的，现在已经过时了。现在我优秀传统美发。们应该提倡自由、个性发展.时间要求15分钟。2 .评价设计作业评价标准评价标准 任务分配合理，服从安 排，积极参与，任务按 时完成，收获颇丰 任务分配较合理，服 从安排，参与活动， 任务完成，有所收获有任务分配，能 参与活动，任务 基本完成评价维度小组合作