大班语言毕业诗观评课建议表.docx

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1、大班语言毕业诗观评课建议表大班语言教案毕业诗含反思适用于大班的语言主题教学活 动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起 的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗 歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会 有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言毕业诗含反思教 案吧。活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗 歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依 依离别之情，向往小学生活。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能仔细倾听故事，理

2、解主要的故事情节。活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时 哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3、幼儿用书3031页。4、语言磁带。活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你 觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有 什么话要对大家说？(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步

3、？2、欣赏并学习毕业诗。(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受， 有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里 话，用绘画的方式记录下来。(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内 容。3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为 诗歌选择背景音乐，并说出理由。(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵， 让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表 现。教学反思：又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，

4、 都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也 不例外。因为这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光， 回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习 的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次 地感动着。我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结 束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别 难忘？”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚 楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去 的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第

5、 二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”孩子们 说的最多的就是“舍不得”，“不想离开幼儿园”，“我还会回来 的”虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活 动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：“其实，毕业 了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和 好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分 开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多 做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”本文扩展阅读：毕业(graduate)是一个词语，意思是学生在 学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程， 也可以引申指小结、休止。词语在二十年目睹之怪现状，刘继 庄传中均有引用。